laboratornyij-praktikum-po-morfologii-sovremennogo-russkogo-yazyika

Текст 3. В зрелом возрасте много раз (1) наблюдал я восход солнца. Я (2) встречал его в лесу, когда перед рассветом

(3) проходит вверху над макушками предутренний ветер, одна за другой (4) гаснут в небе чистые звезды...

Множеством блест-ков (5) сверкает растянутая в лесу паутина (В. Солоухин)

Текст 4. В молодом березовом лесу густо (1) сидят грибы подберезовики. На лесных открытых полянах (2) зреет душистая вкусная земляника. В середине лета (3) поспевает лесная малина. А по закрайкам болот (4) созревает черника, (5) краснеют на зеленых ветках ягоды брусники. (И. Соколов-Микитов)

Текст 5. 1. Нужно уметь тихо (1) ходить, слушать и останавливаться. 2. (2) Тает зимний снег. 3. (3) Спят под корнями деревьев ежи. Вот простучал на сухом дереве дятел. Неся в клюве шишку, пестрым платочком (4) перелетел на другое место — к своей «кузнице», устроенной в развилине старого пня, ловко (5) вправил шишку в свой верстак и стал долбить клювом. (И. Соколов-Микитов).

Задание 3. Определите выделенные глаголы по свойству переходности-непереходности и укажите основание определения.

Возможные ответы. I. 1 — переходный,

2 — непереходный. II. При глаголе есть:

1 — винительный прямого объекта,

2 — родительный прямого объекта (при отрицании),

3 — родительный части,

4 — инфинитив, заменяемый винительным или родительным прямого объекта,

5 — придаточное, заменяемое винительным или родительным прямого объекта, 6 — дательный с по, заменяемый винительным прямого объекта,

7 — неизменяемая именная форма или неизменяемое количественное сочетание, заменяемое винительным прямого объекта, 8 — при глаголе нет винительного прямого объекта, но его можно вставить без изменения смысла, 9 — при глаголе нет винительного прямого объекта, и вставить

его невозможно (вставка, если она возможна, приводит к изменению смысла).

Текст 1. 1. Из окна вагона он видел и беспредельные степи... и темные леса, и тихие полноводные реки... 2. А до того Гришутка и не знал, какая она большая и красивая — эта самая Родина... 3. Он развернул записку и медленно прочел...

4. Будешь ты, Вася, снаряды делать. Каждый день будешь делать по сто снарядов. 5. Петька любит баловаться и строить разные каверзы. (И. Василенко)

Текст 2. 1. Петька [собака] родился и рос в Урухе, где по-русски почти не говорят, а между тем меня он понимал отлично. 2. Вы хороший инженер, заводу пользы принесли немало... 3. К тому же учебы не бросает, на заочный поступил. 4. Наташа закрыла глаза, а когда вновь их открыла, то увидела, что по рельсам идут паровозы — одни только паровозы, без вагонов. 5. Дом горел. Хозяева стояли около и, подняв руки к небу, что-то говорили — зло и жалобно. (И. Василенко)

Вариант 3. 1. Я прибегу, принесу брусники или грибов. (Пауст.) 2. Я сказал [собаке]: «Смотри, Петька, какое чудовище!» Петька... залаял. Тогда я сказал: «Значит, Петька по-русски понимает». (Вас.) 3. Опытный шофер — и тот иной раз

попотеет, прежде чем установит, почему, к примеру, перестала машина скорость набирать. (Вас.) 4. Неделю назад выписал новую прокладку — и не сменил, держал под сиденьем. (Вас.) 5. Кажется, никогда в жизни, даже в бреду, они не сказали столько несправедливого, жестокого и нелепого. (Ч.)

Вариант 4. 1. «Однако чего же время терять зря,— важно сказал Коля,— читай, что я тебе задал». 2. Ну, а как задача? Решил? 3. Сейчас бы по котлеточке горяченькой съесть. 4. Две недели скитались ребята, изодрали одежду, изголодались. 5. Коля пошарил в кармане, вытащил кусочек темного сухаря и протянул его малышу. (И. Василенко)

Вариант 5. 1. «Ставлю тебе «хорошо»,— сказал Коля, когда с задачей было покончено... 2. Посмотрим, как ты готовишь уроки. 3. У них, наверное, есть хлеб... Купите у них, ладно?

4. ...Вблизи он — камень как камень, только и всего, что большой, но стоит отойти десяток шагов,— и совершенно ясно вырисовываются черты какого-то страшилища... 5. Не выполнили мы с тобой задания. (И. Василенко)

Вариант 6. 1. ...Если ослабишь, выведу в четверти «плохо». 2. Хорошо бы посмотреть в словаре, что там говорится на этот счет... 3. «Кто тебе дал?» — бросаясь к бумажке, крикнул капитан. 4. Разве я хвастал, когда говорил: «Давайте побольше деталей — я все соберу»? 5. «Ну, что,— с торжеством сказал я Зое,— значит, понимает Петька по-русски?» (И. Василенко)

Вариант 7. 1. Я раскрыл книгу на том месте, где мы остановились девять дней назад, и мы стали читать дальше. (Вас.) 2. И мне казалось, что он о чем-то догадывается, и я с досадой чувствовал, что краснею. (Вас.) 3. Наташа

сидела на насыпи и смотрела на проходящие мимо поезда. (Вас.) 4. ...Тоска о жене и дочери еще крепче сжала ему сердце: они этого хорошего не увидят никогда. (Вас.) 5. «Люблю спать на чердаках»,— сказал он... (Пауст.)

Вариант 8. 1. К вам Амат просится. Впустить? (Вас.) 2. Проснувшись ночью, Гришутка видел, что капитан сидит за столом и что-то пишет. (Вас.) 3. Жук пошевелил усиками, обежал несколько раз вокруг шара и закатил его наконец в нору. (Пауст.) 4. Ты еще маленькая и многого не понимаешь. (Пауст.) 5. Учащимся выдали по заготовке и по шаблону. (Из газ.)

Вариант 9. 1. А не скажете, когда он придет? 2. Не знаю. 3. Конвейер работал образцово, собирал все, что ему ни подбрасывали. 4. Завод изготовлял малолитражные двигатели и вот уже седьмой месяц не выполнял плана. 5. Многие годы по солнечным часам шла жизнь этого южного города, омываемого вечно говорливым морем. (И. Василенко)

Вариант 10. Потом вынул из-под стеганки книгу и поцеловал ее. «Возьмите»,— сказал он тихо. (Вас.) 2. «Узнайте, что я принесла?» — спросила она лукаво. (Вас.) 3. Я принес сучьев, подкинул в огонь, сел и смотрю на костер; никак не могу от него глаз отвести. (Пауст.) 4. ...Ей давали меньше лет,

чем было на самом деле. (Пауст.) 5. После телеграммы все пошло как вихрь из снега, что не дает отдышаться, слепит, превращает мир в белую радугу. (Пауст.)

Задание 4. Определите роль аффикса -ся в выделенных глаголах. Ответы.

1 — изменяет грамматическую форму слова (является средством формирования залоговых значений), 2 — присоединяясь к глаголу, образует слово с новым лекси-

ческим значением, 3 — придает глаголу значение безличности,

4 — без аффикса -ся глагол не употребляется.

Образец: 1) дуться – 2.

Вариант 1. 1. Есть что-то веселое, радостное, русское в этом деревце, которое всегда и всем (1) улыбается. 2. Цветет рябина поздней весной, когда (2) оденутся в зеленую одежду леса, поют, (3) заливаются на опушках и на берегах рек звонкоголосые соловьи. 3. Только поздней осенью, когда опадет с деревьев пожелтевший и покрасневший лист, прижмут первые осенние заморозки, ягоды рябины (4) становятся сладкими. 4. Ребятишки русских лесных деревень

(5) лакомились по праздникам мерзлой сладкой рябиной (И. Соколов-Микитов)

Вариант 2. 1. Еще в раннем детстве (1) доводилось мне любоваться восходом солнца. За стволами старых лип огромный пылающий шар (2) поднимался над проснувшейся землею. (3) Казалось, он (4) раздувался, сиял радостным светом, играл, улыбался. 2. В природе нет ничего прелестнее раннего утра, утренней ранней зари, когда материнским дыханием дышит земля и жизнь (5) пробуждается. (И. Соколов-Микитов)

Вариант 3. 1. Хорошо в осеннем цветистом лесу, долго (1) не хочется уходить из него, (2) прощаться с золотыми осенними днями. 2. Собирая золотистую пыльцу, (3) вьются над цветущими ивами вылетевшие из ульев пчелы. 3. Можно срубить или срезать ее тонкий ствол, воткнуть в землю — сама (4) примется, пустит корни, начнет расти и (5) ветвиться неприхотливая ива. (И. Соколов-Микитов)

Вариант 4. 1. Еще в детстве мне очень (1) нравились высокие стройные осины, росшие вблизи нашего деревенского дома. 2. Корою молодых осинок (2) кормятся зимою зайцы-беляки. 3. В дуплах старых толстых осин (3) гнездятся ночные и дневные птицы, белки-проказницы складывают на зиму свои запасы. 4. Ранней весной и осенью (4)

держатся в осиновых лесах глу-хари-мошники. Идешь, бывало, по осиновому лесу — и вдруг нежданно-негаданно с шумом (5) сорвется и полетит тяжелый глухарь. (И. Соколов-Микитов)

Вариант 5. 1. Под утро зайцы (1) скрываются в лесу. Они... (2) ложатся где-нибудь под кустом или еловой ветвью, головой к своему следу. 2. (3) Случается, что в морозный день синицы залетают в открытые форточки или в сени домов. 3. Я приручал залетевших в мой маленький домик синиц, и они быстро в нем (4) обживались. 4. Вот под самое окно прилетел, (5) уселся на дереве поползень, удивительная птица, умеющая ползать по стволу вниз головой. (И. Соколов-Микитов)

Литература Буланин Л.Л. Трудные вопросы морфологии. – М., 1976.

Виноградов В.В. Русский язык. Грамматическое учение о слове. – М., 1947, 1972, 1986. Грамматика русского языка. – М., 1960. Т. 1. С. 411 – 412.

Грамматика современного русского литературного языка / Под ред. Н.Ю.Шведовой. – М., 1980. Диброва Е.И., Касаткина Л.Л., Щеболева И.И. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: Ч.2. – М., 1997.

Милославский И.Г. Морфологические категории современного русского языка. – М., 1980. Современный русский язык /Под ред. В.А.Белошапковой. – М., 1981,1989.

Чеснокова Л.Д., Печникова В.С. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: В 3 ч., ч.2. – М., 1997.

Лабораторная работа № 5

Категория залога

Цель: научиться на практике определять залог глагола по трехзалоговой и двузалоговой системам. Задание 1. Определите залог и укажите значение творительного падежа.

Ответы. I. 1 — действительный, 2 — страдательный,

3— возвратно-средний, 4 — залога не имеет.

II. 1 — творительный предикативный, 2 — творительный орудийный,

3— творительный содержания (объектный),

4 — творительный субъекта (действующего лица),

5 — творительный обстоятельственный (времени, места, образа действия).

Образец: 1) чертить карандашом – 12.

Вариант 1. 1. Роща слушала и ощущала нечто хорошее и сильное, это ощущение наполняло ее теплом и светом. 2. Вода вдруг покрылась рябью. 3. Эта рябь казалась гримасой, которую сделала вода, чтоб не разразиться громким смехом. 4. ...Лодка стрелой помчалась по водной глади. 5. Эта уверенность поддерживалась во мне до боли раздраженным самолюбием (М. Горький)

Вариант 2. 1. Он представил себе ее ночью одну, идущую по холодной молчаливой улице, среди подавляюще больших домов. 2. Сторож постукал палкой по доскам и крякнул внушительно, глубоким басом. 3. Ленька был маленький, хрупкий, в лохмотьях он казался корявым сучком, отломленным от деда — старого иссохшего дерева,

принесенного и выброшенного сюда, на песок, волнами реки. 4. Большие корзины ярко-красных помидоров вперемежку с темно-лиловыми баклажанами, зеленью петрушки, моркови быстро сносились торговцами в кучи...

5. ...Песня вилась мягкой, непрерывной лентой над холодно блестевшими матовой сталью волнами реки... (М. Горький)

Вариант 3. 1. В гранит оделася Нева; мосты повисли над водами; темно-зелеными садами ее покрылись острова. 2. Над омраченным Петроградом дышал ноябрь осенним хладом. 3. Нева всю ночь рвалася к морю против бури... Поутру над ее брегами теснился кучами народ... 4. Чело к решетке хладной прилегло, глаза подернулись туманом... 5. Он сел и в думе скорбными очами на злое бедствие глядел.

(А. Пушкин)

Вариант 4. 1. Поутру над ее брегами теснился кучами народ, любуясь брызгами, горами и пеной разъяренных вод. 2. Дворец казался островом печальным. 3. Челны с разбега стекла бьют кормой. 4. ...Корабли толпой со всех концов земли к богатым пристаням стремятся... 5. ...И пленника младого грудь тяжелой взволновалась думой... (А. Пушкин)

Вариант 5. 1. Черкес в отеческом жилище сидит ненастною порой... 2. К войне заране приучаясь, он любовался красотой одежды бранной и простой. 3. Но мощный конь его стрелой на берег пенистый выносит. 4. Умолкнул поздний крик орлов, и глухо вторится горами далекий топот табунов. 5. Бывало, в светлый Баиран сберутся юноши толпою... (А. Пушкин)

Вариант 6. 1. Великолепные картины! Престолы вечные снегов, очам казались их вершины недвижной цепью облаков. 2. Пилу дрожащей взяв рукой, к его ногам она склонилась: визжит железо под пилой... 3. ...Игра сменяется игрою... 4. Открыты ставни; трубный дым столбом восходит голубым... 5. Когда бы жизнь домашним кругом я ограничить захотел... (А. Пушкин)

Вариант 7. 1. Орлы с утесов поднимались и в небесах перекликались; шум табунов, мычанье стад уж гласом бури заглушались. 2. Не мог он сердцем отвечать любви младенческой, открытой — быть может, сон любви забытой боялся он воспоминать. 3. Пред ним пустынные равнины лежат зеленой пеленой... 4. Беспечной смелости его черкесы грозные дивились, щадили век его младой и шепотом между собой своей добычею гордились. 5. Он забывался; в нем теснились воспоминанья прошлых дней, и даже слезы из очей однажды градом покатились. (А. Пушкин)

Вариант 8. 1. Девушка пела мягким контральто. 2. Все это — звуки и запахи, тучи и люди — было странно красиво и грустно, казалось началом чудной сказки. 3. Лодка мчалась стрелой. 4. Сидя на корме, он резал рулем воду и смотрел вперед, полный желания ехать долго и далеко по этой бархатной глади. 5. Но моменты, когда я нравился себе, были очень кратки, они тотчас же поглощались поступавшими ко мне запросами со стороны и нарождавшимися во мне самом. (М. Горький)

Вариант 9. 1. Вода чуть слышно звенела и плескалась под ударами длинных весел и все блестела теплым голубым светом фосфора. 2. Тогда Челкаш взял Гаврилу под мышки и, легонько толкая его сзади коленом, вывел на двор трактира. 3. ...Гордился перед всей деревней отец своим Григорием, усатым, здоровым солдатом, ловким красавцем. 4. Они опять переменились местами, причем Челкаш, перелезая на Корму через тюки, ощутил в себе острое желание дать Гавриле пинка, чтобы он слетел в воду. 5. Их такелаж обнимал собой мачты и казался цепкими

водорослями... (М. Горький)

Вариант 10. 1. Море спало здоровым крепким сном работника, который сильно устал за день. 2. Когда грузчики, бросив работать, рассыпались по гавани шумными группами, покупая себе у торговок разную снедь и усаживаясь обедать тут же, на мостовой, в тенистых уголках,— появился Гришка Челкаш... 3. ...Но лицо Гаврилы то краснело, то делалось серым... 4. Я наполнял пространство картинами своей будущей жизни, она всегда была скромна и вся из

поучительно добрых поступков. 5. Для чтения книги покупались мной на базаре — это были все славные романы, рисовавшие хорошую любовь и добрые, человеческие подвиги... (М. Горький)

Задание 2. Определите залог и охарактеризуйте глагол (по трехзалоговой системе). Ответы. I. 1 — действительный,

ческое состояние и физическое положение),