Практикум

1. Сопоставьте приведенные высказывания. Обратите внимание на мысль, объединяющую их. Чем отличаются взгляды авторов на проблему использования невербальных средств общения?

А) Как много дум невнятных выражает

Один уныло-долгий взор;

И сей беззвучный разговор

Одно лишь сердце понимает!

Язык очей – язык красноречивый,

Внимай ему в час вдохновенный тот,

Когда поэт, мечтой своей счастливый,

Не говорит и не поет.

Н. С. Теплова

Б) А чего только мы не выражаем руками? Мы требуем, обещаем, зовем и прогоняем, угрожаем, просим, отказываем, восхищаемся, раскаиваемся, пугаемся, приказываем, подбадриваем, поощряем, обвиняем, прощаем, презираем, рукоплещем, благословляем, унижаем, превозносим, чествуем, радуемся, сочувствуем, огорчаемся, удивляемся, восклицаем. Столько же самых различных вещей, как и с помощью языка! Кивком головы мы соглашаемся, отказываем, приветствуем, чествуем, почитаем, спрашиваем, выпроваживаем, потешаемся, ласкаем, покоряем, грозим, уверяем, осведомляем. А чего только не выражаем мы с помощью бровей или с помощью плеч! Нет движения, которое не говорило бы, и притом на языке, понятном всем без всякого обучения ему, на общепризнанном языку.

М. Монтень

В) Интерес к жесту в истории европейского языкознания известен еще с античных времен, когда проблема происхождения языка выдвинула теорию первоначального возникновения жестового языка, на базе которого развился звуковой язык… Изучение жестового языка в наше время активизировалось благодаря исследованиям семиотики, социолингвистики и теории коммуникации.

А. А. Акишина

Г) Невербальные движения выражают то же самое значение, что и речь:

– невербальные движения предвосхищают значения, переданные речью;

– невербальные движения выражают значения, противоречащие содержанию речи;

– невербальные движения могут заполнять или объяснять периоды молчания, указывая на намерения говорящего продолжать свою реплику, на поиск подходящего слова;

– невербальные движения могут заменять отдельные слова или фразы;

– невербальные движения могут регулировать поток речи, акцентировать ту или иную часть невербального общения.

В. А. Лабунская

2. Определите, какие эмоции и состояния выражает следующая мимика:

• поднятые брови, широко открытые глаза, опущенные вниз кончики губ, приоткрытый рот;

• сведенные к переносице брови, горящий взгляд, опущенные уголки губ;

• нахмуренные брови, изогнутые на лбу морщины, прищуренные глаза, сомкнутые губы, сжатые зубы;

• поднятые брови, сияющий взгляд, уголки губ приподняты, рот приоткрыт;

• уголки бровей и губ опущены, взгляд потухший.

3. Опишите, как по лицу и жестам собеседника можно определить, что он:

• обманывает;

• сердится;

• расстроен;

• заинтересован.

4. Прочитайте фразы. Обратите внимание на невербальные реакции, их соответствие/несоответствие вербальным средствам общения. Какое эмоциональное состояние передает невербальное поведение говорящих, какая ему соответствует интонация?

1. Мать перестала громыхать посудой и просунула в дверь рассерженное и удивленное лицо. «И что ты, идол, разорался?» – закричала она.

2. «Я ничего не знаю», – испуганно тараща глаза, заговорил Коля.

3. «Не брал», – отказался Сережка, лицо его приняло обычное хитровато-насмешливое выражение.

4. «И что как напугали?» – укоризненно сказал Пашка, серьезно хмуря коротенькие темные брови.

5. «Расскажи сказку», – попросила девчурка и виновато улыбнулась.

6. «Тише, Владик!» – зашипел вдруг Толька и стиснул локоть товарища.

7. Взяв Сергея за руку, он дружески хлопнул его по плечу: «Давно бы так…»

А. Гайдар