- •Рабочая тетрадь
- •«Химия» для практических работ и самостоятельной работы студента
- •15.02.08 Технология машиностроения
- •1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
- •Основные законы химии:
- •Основные теории химии:
- •Важнейшие вещества и материалы:
- •1. Аудиторная
- •2. Внеаудиторная.
- •Внеаудиторная самостоятельная работа студента:
- •Примерный порядок составления опорного конспекта
- •Практическое занятие № 1: «Химические элементы»
- •Практическое занятие № 2: «Химические формулы. Валентность»
- •Практическое занятие № 3: «Химические реакции»
- •Практическое занятие № 4: «Неорганические кислоты и их применение в машиностроении»
- •Практическое занятие № 5: «Соли и их применение в машиностроении»
- •Практическое занятие № 6: «Применение воды и растворов в машиностроении»
- •Практическое занятие № 7: «Реакции ионного обмена»
- •Молекулярные, полные ионные и сокращённые ионные уравнения реакций
- •Практическое занятие № 8: «Основания и их применение в машиностроении»
- •Практическое занятие № 9: «Оксиды»
- •Практическое занятие № 10: «Химия и специальность 15.02.08 Технология машиностроения»
- •Практическое занятие № 12: «Определение свойств химического элемента по его положению в Периодической системе»
- •Практическое занятие № 14: «Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций»
- •Практическое занятие № 15: «Изомерия органических соединений»
- •Практическое занятие № 16: «Природные источники углеводородов. Экскурсия на азс»
- •Авиационные бензины
- •Дизельное топливо
- •Влияние на здоровье человека
- •Нормативные документы:
- •Расчёты:
- •Классификация углеводов
- •Патология углеводного обмена
- •Классификация липидов
- •Биологическое значение жиров для организма
- •Патология обмена жиров (липидов)
- •Особые механические свойства
- •Классификация
- •Оценка письменных работ обучающихся
- •Заключение
1. Аудиторная
2. Внеаудиторная.
АУДИТОРНАЯ СРС выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию. Это - выполнение практических работ:
П Е Р Е Ч Е Н Ь П Р А К Т И Ч Е С К И Х З А Н Я Т И Й
№ п/п |
Практ. занятие |
Тема |
Трудоем- кость, ч |
Наименование практического занятия |
1 |
№1 |
1.1 |
2 ч |
Химические элементы |
2 |
№ 2 |
1.2 |
2 ч |
Химические формулы. Валентность. |
3 |
№ 3 |
1.4 |
2 ч |
Химические реакции. |
4 |
№ 4 |
1.5 |
2 ч |
Неорганические кислоты и их применение в машиностроении |
5 |
№ 5 |
1.6 |
2 ч |
Соли и их применение в машиностроении |
6 |
№ 6 |
1.7 |
2 ч |
Применение воды и растворов в машиностроении |
7 |
№ 7 |
1.7 |
2 ч |
Реакции ионного обмена |
8 |
№ 8 |
1.7 |
2 ч |
Основания и их применение в машиностроении |
9 |
№ 9 |
1.7 |
2 ч |
Оксиды |
10 |
№ 10 |
введение |
2 ч |
«Химия и специальность 15.02.08 Технология машиностроения» |
11 |
№ 11 |
1.8 |
2 ч |
Электронные формулы |
12. |
№ 12 |
1.8 |
2 ч. |
Определение свойств химического элемента по его положению в Периодической системе. |
13. |
№ 13 |
1.8 |
2 ч. |
Сплавы и металлы, используемые в машиностроении. |
14. |
№ 14 |
1.10 |
2 ч. |
Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций |
15 |
№ 15 |
2.1 |
2 ч |
Изомерия органических соединений. |
16. |
№ 16 |
2.2 |
2 ч |
Природные источники углеводородов. Экскурсия на АЗС. |
17 |
№ 17 |
2.2 |
2 ч |
Исследование загрязнения воздуха городским транспортом. |
18 |
№ 18 |
2.3 |
2 ч. |
Биологическая роль углеводов, их значение в жизни человека и общества. |
19 |
№ 19 |
2.3 |
2 ч. |
Роль жиров, их значение в жизни человека и общества. |
20 |
№ 20 |
2.5 |
2 ч. |
Полимерные материалы, их свойства, применение в машиностроении. |
Итого: 40 ч.
ВНЕАУДИТОРНАЯ СРС выполняется во внеаудиторное время по заданию преподавателя, без его непосредственного участия, самостоятельно (дома, в библиотеке).
СРС включает в себя:
Подготовку к аудиторным занятиям (лекциям, практическим занятиям и др.) и выполнение соответствующих заданий;
Самостоятельное изучение отдельных тем и разделов учебной дисциплины;
Выполнение письменных контрольных заданий, упражнений;
Подготовку докладов, сообщений;
Подготовку к зачету.
СРС осуществляется студентами инициативно, с целью реализации собственных учебных и познавательных интересов, чтобы в будущем стать не только дипломированным, но и компетентным специалистом.
Внеаудиторная самостоятельная работа студента:
№п/п |
ЗАДАНИЕ |
График выполнения |
1. |
Тема 1.3 Основные понятия и законы химии. 1) Запись в словарик важнейших химических понятий: - химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления; - моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ;
2) Составить конспект: - вещества молекулярного и немолекулярного строения. - Закон сохранения массы веществ; - Закон постоянства состава веществ.
3) Составить простой план: - Природа химической связи (ионной, ковалентной, металлической и водородной); - Теория строения органических и неорганических соединений. |
сентябрь |
2. |
Тема 1.5 Кислоты. 1) Составить простой план: серная, соляная, азотная и уксусная кислоты, их применение. |
октябрь |
3. |
Тема 1.6 Соли 1) Составить конспект: «Характеристика солей и их применение, в т.ч. в машиностроении (хлорид натрия, карбонат натрия, гидрокарбонат натрия, карбонат кальция, фосфат кальция). |
ноябрь |
4. |
Тема 1.7 Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация. 1) Запись в словарик важнейших химических понятий: - растворы, электролит и неэлектролит; - электролитическая диссоциация; 2) Составить конспект: - сущность процесса электролитической диссоциации. - Тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие; 3) дать (письменно) характеристику: - основные, кислотные и амфотерные оксиды; - гидроксиды, щелочи; Их применение. 4) Повторить: реакции ионного обмена. Основания. Оксиды. |
ноябрь- декабрь |
5. |
Тема 1.8 Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева и строение атома. 1) Запись в словарик важнейших химических понятий: - вещество, химический элемент, атом, молекула; - относительные атомная и молекулярная массы; - ион, аллотропия, изотопы;
2) Составить простой план: - Периодический закон Д.И.Менделеева; - благородные газы, водород, кислород; - галогены. - углекислый и угарный газы, сернистый газ, аммиак, вода. 3) Повторить: Строение атома. Распределение электронов по энергетическим уровням. s -, p -, d -, f – электроны. Орбитали. Электронные формулы.Графические электронные формулы |
декабрь- январь |
6. |
Тема 1.9 Металлы и неметаллы. 1) Составить конспект: важнейшие металлы и сплавы;
2) Составить простой план: щелочные металлы;
|
февраль |
7. |
Тема 1.10 Окислительно-восстановительные реакции. 1) Запись в словарик важнейших химических понятий: - окислитель и восстановитель, окисление и восстановление; - тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие.
|
март |
8. |
Тема 2.2 Углеводороды и их природные источники. 1) Запись в словарик важнейших химических понятий: - углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;
2) Опорный конспект: бензол, метанол, этанол. Их применение в автомобилестроении.
3) Составить конспект: природный газ, метан, этан, этилен, ацетилен. Их применение. |
апрель |
9. |
Тема 2.3 Кислородсодержащие органические соединения. 1) Составить опорный конспект: - сложные эфиры, жиры, мыла. Их применение (в т.ч. в машиностроении).
2) Составить конспект: моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза), полисахариды (крахмал и целлюлоза). Их применение. |
апрель |
10. |
Тема 2.4 Азотсодержащие органические соединения. 1) Составить простой план: анилин, аминокислоты, белки. |
май |
11. |
Тема 2.5 Полимеры. 1) Составить конспект: «Применение искусственных и синтетических волокон, каучуков, пластмасс». |
май |
12. |
Итоговая аттестация в форме проверки СРС и подведения итогов за учебный год (дифференцированный зачет) |
июнь |
Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение СРС включает в себя:
Библиотеку с читальным залом.
УМЦ (учебно-методический центр) с возможностью выхода в INTERNET.
Кабинет для консультационной деятельности.
а) основная литература:
1.Габриелян О.С. Химия: учеб. для студ. проф. учеб. заведений /
О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – М., 2007.- 352 с.
2. Габриелян О.С.Химия в тестах, задачах, упражнениях: учеб. пособие для
студ.сред. проф.учеб. заведений / О.С.Габриелян, Г.Г. Лысова –М., 2006. -123с.
3. Габриелян О.С. Практикум по общей, неорганической и органической
химии: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений /
Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Дорофеева Н.М. – М., 2007. -285 с.
б) дополнительная литература:
1. Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия 10. Учебник для 10 класса средней школы. – М., Просвещение, 1998 г. – 160 с.
2. Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия 11. Учебник для 11 класса средней школы. – М., Просвещение, 1998 г. – 159 с.
в) программное обеспечение: ОС Windows XP, Microsoft Office, Internet Explorer, Adobe Reader, или альтернативные программы для работы с интернет, офисными документами;
г) Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
e-library
ресурсы электронной библиотеки ЮУрГУ
google.ru
scориs
Правила составления плана
Каждая работа начинается с внимательного чтения всего текста.
Раздели его на части, выдели в каждой из них главную мысль.
Озаглавь каждую часть.
В каждой части выдели несколько положений, развивающих главную мысль.
Проверь все ли основные идеи, заключенные в тексте, нашли отражение в плане.
Памятка по составлению плана.
Деление содержания на смысловые части.
Выделение в каждой из них главной мысли.
Нахождение заголовка для каждой части (формулировка пунктов плана).
Как составлять простой план
1. Прочтите текст (представьте мысленно весь материал).
Разделите текст на части и выделите в каждой из них главную мысль.
Озаглавьте части; подбирая заголовки, замените глаголы именами существительными.
Прочитайте текст во второй раз и проверьте, все ли главные мысли отражены в плане.
Запишите план.
Запомните требования к плану:
а) план должен полностью охватывать содержание текста (темы);
б) в заголовках (пунктах плана) не должны повторяться сходные формулировки.
Как составлять сложный план
Внимательно прочитайте изучаемый материал.
Разделите его на основные смысловые части и озаглавьте их (пункты плана).
Разделите на смысловые части содержание каждого пункта и озаглавьте (подпункты плана).
Проверьте, не совмещаются ли пункты и подпункты плана, полностью ли отражено в них основное содержание изучаемого материала.
Опорный конспект –
это развернутый план Вашего предстоящего ответа на теоретический вопрос. Он призван помочь Вам последовательно изложить тему, а преподавателю - лучше понимать Вас и следить за логикой Вашего ответа.
Правильно составленный опорный конспект должен содержать все то, что в процессе ответа Вы намериваетесь рассказать. Это могут быть чертежи, графики, формулы (если требуется, с выводом), формулировки основных законов, определения.