- •Основи акторської майстерності
- •Методика викладання основ акторської майстерності Про покликання актора
- •Про основні напрямки в акторському мистецтві
- •Виховання художнього смаку
- •Навчання і виховання творчої особистості
- •К.С.Станіславський про моральне виховання актора
- •Сценічне виховання. Система к.С.Станіславського
- •Тренінг внутрішньої психотехніки актора
- •Виховання зовнішньої техніки актора
- •Вивільнення м’язів
- •Перший етап
- •Другий етап
- •Третій етап
- •Четвертий етап
- •Розділ і. „Якби”, запропоновані обставини.
- •Розділ іі. Запропоновані обставини
- •Розділ ііі. Прелюдія
- •Розділ іv. Зміна запропонованих обставин змінює наше ставлення до предмета, змінює дію з цим предметом.
- •Сценічна уява. Види уяви
- •Розділ іі. Розвиток уяви і фантазії в уявній площині
- •Сценічна увага. Види сценічної уваги
- •Розділ і. Об’єкти – точки уваги на всі 5 почуттів
- •Розділ іі. Кола уваги
- •Розділ ііі. Розвиток стійкості уваги
- •Публічна самотність
- •Іv етап
- •Іі етап Розвиток логіки і послідовності
- •Розділ і. Створення логічної і послідовної лінії фізичної дії
- •Розділ іі. Створення логіки переживання
- •Розділ ііі. Послідовність і безперервність в рухах
- •Сценічна наївність
- •Емоційна пам’ять Методика проведення занять на розвиток емоційної пам’яті
- •Іі етап. Розвиток емоційної пам’яті
- •Ііі етап. Манки зовнішні і внутрішні
- •Розділ і. Внутрішні манки
- •Розділ іі. Зовнішні манки
- •Спілкування і етап. Органічний процес спілкування
- •Іі етап. Умови, необхідні для спілкування Розділ і. Внутрішній матеріал для спілкування і об’єкти (тобто чим і з ким спілкуватися)
- •Розділ іі. Способи, прийоми спілкування
- •Розділ ііі. Пристосування
- •Ііі етап. Робота над розвитком органічного, безперервного процесу спілкування
- •Характерність. Види характерності. Методика проведення вправ на характерність
- •Внутрішня характерність образу (відтворення характерів)
- •Дві групи рис зовнішньої характерності
- •Зовнішня характерність є мимовільним результатом виявлення внутрішнього життя образу
- •Практичні вправи по розділу „Внутрішня характерність”
- •Етюд „в ощадній касі”
- •Етюд „На пошті”
- •Етюд „у вагоні”
- •Практичні вправи по розділу „Зовнішня характерність”
- •Етюд „Засідання стариків”
- •Етюд „в амбулаторії”
- •Вправа „Типи минулого”
- •Післямова
- •Література
Дві групи рис зовнішньої характерності
Під час внутрішнього оволодіння ставленням, неминуче появиться і зовнішнє виявлення рис задуманого характеру. Воно виявиться в особливому виразі очей, в поглядах, в особливій манері спілкуватися з предметами, людьми і т.ін. протягом процесу оволодіння внутрішньою характерністю, починає змінюватися весь зовнішній вигляд виконавця.
Зовнішня характерність є мимовільним результатом виявлення внутрішнього життя образу
Але може бути і так, що зовнішня характерність зовсім не залежить від внутрішнього життя образу. Навіть більше того: зовнішня характерність сама обумовлює виникнення певного внутрішнього життя. До таких випадків можна віднести наступні факти: фізичні недоліки (горбастий, кривий, глухий, сліпий), природжені фізіологічні особливості: вік, професійні відбитки, навички, обумовлені національними особливостями поведінки і мови (акценти, діалекти). В усіх цих випадках риси зовнішньої характерності виникають не в силу внутрішніх збудників, а існують самі собою, впливаючи, в свою чергу, на психологію людини, на склад його характеру.
Таким чином, ми маємо 2 групи рис зовнішньої характеристики (характерності):
Зовнішня характерність, яка виникає мимоволі в результаті виявлення внутрішнього життя образу.
Зовнішня характерність, що існує сама собою і обумовлює виникнення внутрішнього життя образу.
Відповідно з цими групами існує два шляхи акторської роботи над
відтворенням характерності. Перший веде від оволодіння внутрішнім життям образу до виявлення його зовнішньої характерності.
Другий – від відтворення зовнішньої характерності до
оволодіння внутрішнім життям образу.
Практичні вправи по розділу „Внутрішня характерність”
Методичні вказівки.
Як повинна протікати робота над відтворенням характерів у вправах даного розділу?
Намічаються основні риси характеру.
Визначаються основні ставлення до зовнішнього світу.
Виконавці етюду разом обговорюють обставини місця часу, основні взаємостосунки, основні лінії сюжету.
Кожен виконавець на час виконання вправи робить намічені риси характеру ніби своїми рисами і приступає до дії, „нащупує” такі стосунки до фактів, речей, людей, які максимально відповідали б життєвій поведінці людини з даними рисами характеру в даних обставинах.
Вік поки що відповідає вікові виконавця.
Раніше намічати собі деякі зовнішні особливості не слід, нехай вони виникають самі собою, народжуючись від органічної необхідності в них.
Слідкувати, щоб ні в якому разі не порушувалося почуття правди. Зовсім недопустиме формальне награвання, карикатурне ставлення до образу.
Обмалювання характерів повинно виражатися дієво, тобто долаючи перешкоди, в зміні ставлень у безперервно розплутуючому ланцюгу логічно утворених вчинків.
Режисер і всі присутні по закінченні виконання вправи дають оцінку виконанню.
10.Після першого перегляду, якщо були допущені помилки, етюд
повторюється з зупинками в тих місцях, де були допущені фальш
або відхід від образу.
11.Ролі краще всього призначати за декілька днів до виконання етюду,
щоб учні могли „накопичити” матеріал.
12.Потрібно старатися розподілити ролі так, щоб кожен виконавець
мав можливість показатися в якнайбільшій різноманітності
характерів.
Вправи
Нижче наводяться приклади різноманітних рис, якостей і відтінків характерів.
Приклади розташовані тут попарно, по принципу контрастності з розрахунком на двох виконавців, але можна комбінувати поєднанням своїх етюдів:
недовірливий – насмішкуватий
розхлябаний – педантично акуратний
бережливий – безпечний, транжир
життєрадісний – ниючий
кмітливий – насуплений
лінивий – трудолюбивий
толковий – безтолковий
буркотливий (лайливий) – дотепник, „заводій”
боягузливий – безстрашний
наполегливий – поступливий
хвастовитий – скромний
брехливий – правдивий, прямолінійний
злопам’ятний - добродушний
лукавий – простуватий
вдумливий – прямий
неохайний – акуратний
збуджений, різкий – ввічливий
самолюбивий – безпринципний
жадібний – хлібосольний
капризний – догідливий
надоїдливий – терпеливий
легковажний – серйозний
скупий – щедрий
енергійний – в’ялий
веселий – сумний
захоплюючий – байдужий
п’яниця – тверезий
заклопотаний – не поспішливий
щасливий – невдаха
впертий – покладливий
нахабний – делікатний
злий – добрий
аморальний – морально чистий
інтриган – довірливий
сердитий – холоднокровний
честолюбний – завидющий
кокетливий – сором’язливий
ревнивий – байдужий