Кант и. Ответ на вопрос: что такое Просвещение?

Просвещение — это выход человека из состояния своего не­совершеннолетия, в котором он находится по собственной вине. Несовершеннолетие есть неспособность пользоваться своим рассуд­ком без руководства со стороны кого-то другого. Несовершенно­летие по собственной вине — это такое, причина которого заклю­чается не в недостатке рассудка, а в недостатке решимости и му­жества пользоваться им без руководства со стороны кого-то дру­гого. Имей мужество пользоваться собственным умом! — таков, следовательно, девиз Просвещения.

Леность и трусость — вот причины того, что столь большая часть людей, которых природа уже давно освободила от чужого руководства, все же охотно остаются на всю жизнь несовершенно­летними; по этим же причинам так легко другие присваивают себе право быть их опекунами. Ведь так удобно быть несовершеннолет­ним! Если у меня есть книга, мыслящая за меня, если у меня есть духовный пастырь, совесть которого может заменить мою, и врач, предписывающий мне такой-то образ жизни, и т. п., то мне нечего и утруждать себя. Мне нет надобности мыслить, если я в состоянии платить; этим скучным делом займутся вместо меня другие.

Итак, каждому отдельному человеку трудно выбраться из со­стояния несовершеннолетия, ставшего для него почти естественным. Оно ему даже приятно, и первое время он действительно не спо­собен пользоваться собственным умом, так как ему никогда не по­зволяли делать такую попытку. Положения и формулы — эти меха­нические орудия разумного употребления или, вернее, злоупотребления своими природными дарованиями — представляют собой кан­далы постоянного несовершеннолетия. Вот почему лишь немногим удалось благодаря совершенствованию своего духа выбраться из состояния несовершеннолетия и сделать твер­дые шаги.

План семінарського заняття

1. Соціально-економічні передумови формування культури Нового часу.

2. Світоглядне значення наукової революції XVII століття в західно-європейських країнах. Взаємовідносини між наукою та релігією в епоху Нового часу.

3. Ціннісно-світоглядні характеристики людини Нового часу.

4. Основні ідеї та видатні представники епохи Просвітництва.

5. Мистецтво Нового часу: основні художні стилі.

Завдання до самостійної роботи

1. Визначте основні риси картини світу, що формуються в епоху Нового часу.

2. Дати характеристику ціннісно-світоглядних орієнтацій людини Нового часу.

3. Як змінюється ставлення до творчості в епоху Нового часу порівняно з Середньовіччям?

4. Ознайомившись із фрагментом роботи Р. Гвардіні «Конец Нового времени», проаналізуйте основні риси картини світу, що формуються в епоху Нового часу та основні характеристики, притаманні світовідчуттю і світорозумінню людини цієї епохи.

5. Як Ви розумієте вислів Гвардіні: «Человек получает простор для движения, но становится бездомным… у человека нет больше ни своего символического места, ни не­посредственно надежного убежища»? Як Ви вважаєте, чи притаманні певні моменти такого сприйняття світу ефемерності буття людині сучасної епохи? Аргументуйте свою відповідь.

6. Як Ви вважаєте, чому XVIIІ століття називають століттям розуму, епохою Просвітництва? Аргументуйте свою думку.

7. Проаналізуйте, чим обумовлена провідна роль французького Просвітництва в європейських країнах. Дайте характеристику основним поглядам одного з представників цієї епохи (за Вашим вибором).

8. Як Ви розумієте вислів І. Канта: “Имей мужество пользоваться собственным умом!” Як Ви ставитесь до того, щоб це кредо Просвітництва стало гаслом Вашого життя?

9. Дайте порівняльну характеристику основних стилів у європейському мистецтві XVII-XVIII ст. - бароко і класицизму, що виражають різні способи світовідчуття людей цієї епохи.

10. Проаналізуйте основні стилі європейського мистецтва XVIIІ ст.; покажіть їх зв’язок з процесами, що відбувались у суспільстві.

11. Дайте порівняльну характеристику стилів “романтизм” та “реалізм”. Назвіть їх основних представників у різних видах мистецтва.

12. Проаналізуйте, чому література та театр вважаються основними видами мистецтва XVIII століття.

13. Як Ви вважаєте, чи можна вважати творчість імпресіоністів як прояв кризи раціоналізму? Аргументуйте свою відповідь.

14. Проаналізуйте, які нові основні риси характеризують постімпре-сіонізм (на прикладі творчості його видатних представників).

15. Охарактеризуйте основні риси стилю Модерн.