Тема 7. Особистiсть та II вiдображення в категорiальному складi психологii.

Питання для обговорення:

1. Філософські і загальнонаукові категорії. Категорії і поняття в психологічній науці. Конкретні наукові поняття.

2. Протопсихологический рівень. Категорія потреби. Базисний рівень. Категорія образу. Категорія дії. Категорія мотиву. Категорія відношення. Категорія переживання.

3. Метапсихологический рівень. Категорія діяльності. Категорія спілкування. Категорія особистість.

4. Основні тенденції розвитку психологічного пізнання. Логіка розвитку психологічної науки: дві форми прояву – зовнішня і внутрішня.

5. Вплив міждисциплінарні зв'язків на зміну предмета і теоретико-пізнавальних засобів психології. Розробка певного елемента категоріального ладу як об'єктивна основа консолідації наукової школи.

Опорні поняття: мотив, ставлення, переживання, діяльність, спілкування, особистість.

ЛІТЕРАТУРА:

Основна

1. Методологические и теоретические проблемы психологии / Под ред. Е.В. Шороховой. М.: Наука, 1969.

2. Петровский А.В. , Ярошевский М.Г. История и теория психологии. Р.–н/Д, 1996.

3. Петровский А.В., Ярошеский М.Г. Основы теоретической психологии. М., 1999.

4. Платонов К.К. О системе психологии. М.: Мысль, 1972. Принцип развития в психологии / Отв. ред. Л.И. Анциферова. М.: Наука, 1978.

5. Якиманская И.С. Принцип активности в педагогической психологии//Вопросы психологии. 1989. № 6. С.5-13.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ:

Конспективно опрацювати та скласти анотацію на статтю*:

1. Якиманская И.С. Принцип активности в педагогической психологии / И.С. Якиманская //Вопросы психологии. 1989. - № 6. - С.5-13.

В анотації визначити головну проблему, що висвітлюється, виокремити основні ідеї по її висвітленню, розкрити особливості авторського підходу.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ РОБОТИ:

1. Розкрийте в мінірефераті зміст однієї категорії з будь-якого рівня категоріальної системи психології.

- Протопсихологический рівень. Категорія потреби. Поняття об потреби і історичний шлях її розуміння і вивчення. Розвиток потреб. Від суті до явищ. Від потреб до мотивів.

- Базисний рівень. Категорія образу. Сенсорне і розумове. Образ як подібність об'єкту. Образ і асоціація. Проблема образу в механістичній картині світу. Вплив фізіології. Образ і дія. Цілісність образу. Інтроспективне трактування образу. Образ і інформація.

- Базисний рівень. Категорія дії. Загальне поняття про дію. Дія свідомості і дія організму. Несвідомі психічні дії. Від сенсрмоторної дії до інтелектуальної. Интериоризация дій. Установка.

- Базисний рівень. Категорія мотиву. Локалізація мотиву. Афект і розум. Проблема волі. Природне і моральне. Мотив в структурі особи. Мотив і поле поведінки. Домінанта. Подолання постулату про рівновагу організму з середовищем.

- Базисний рівень. Категорія відношення. Різноманіття типів стосунків. Роль стосунків в психології. Відношення як базисна категорія.

- Базисний рівень. Категорія переживання. Переживання і розвиток особистості. Переживання і предмет психології. Переживання як феномен культури.

- Метапсихологический рівень. Категорія діяльності. Активність як "субстанція" діяльності. Внутрішня і зовнішня організація активності, їх єдність. Саморух активності.

- Метапсихологический рівень. Категорія спілкування. Спілкування як обмін інформацією. Спілкування як міжособистісна взаємодія. Спілкування як розуміння людьми один одного. Теорія ролевої поведінки. Розвиток експериментальної соціальної психології. Принцип діяльнісного опосередковування стосунків людей в групі. Багаторівнева структура міжособистих стосунків. Групова згуртованість і сумісність. Теорії лідерства : походження, психологічні характеристики, теорії рис. Лідерство з позиції теорії діяльнісного опосередковування. Лідерство в системі референтних стосунків.

- Метапсихологічний рівень. Категорія особи. Становлення поняття "особа" в психології. "Існування особи" як психологічна проблема. Л.С. Виготський про особистість. "Діалогічна" модель розуміння особистості: достоїнства і обмеження. Потреба бути особою, потреба в персоналізації і мотиви поведінки індивіда. Особа в спілкуванні і діяльності. Менталітет особи. Теорія особи з позицій категоріального аналізу психології. Постулати теорії особи. Методологічні підстави теорії особи. Онтологічна модель особи.

ЛІТЕРАТУРА:

Основна

1. Асмолов А.Г. По ту сторону сознания; методологические проблемы неклассической психологии. / А.Г.Асмолов. – М.: «Смысл», 2002. – 480 с.

2. Методологические и теоретические проблемы психологии / Под ред. Е.В. Шороховой. М.: Наука, 1969.

3. Петровский А.В. , Ярошевский М.Г. История и теория психологии. Р.–н/Д, 1996.

4. Петровский А.В., Ярошеский М.Г. Основы теоретической психологии. М., 1999.

5. Платонов К.К. О системе психологии. М.: Мысль, 1972. Принцип развития в психологии / Отв. ред. Л.И. Анциферова. М.: Наука, 1978.

6. Якиманская И.С. Принцип активности в педагогической психологии//Вопросы психологии. 1989. № 6. С.5-13.

Питання для самоконтролю:

1. Чи означає, що для принципово нових досягнень в психології повинен змінитися сам психолог дослідник?

2. Основні методологічні постулати теорії діяльності.

3. Чому проблема визначення і формулювання предмета психології досі одна з найактуальніших проблем теоретичної психології?

4. Багаторівнева категоріальна система психології.

Змістовий модуль 3

ПРАКСЕОЛОГІЧНИЙ ТА ОНТОЛОГІЧНИЙ ПІДХОДИ ДО ПРОБЛЕМИ ЛЮДИНИ

Семінарське заняття №6