Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Полтавський національний педагогічний університет

імені В.Г. Короленка

Психолого-педагогічний факультет

Кафедра психології

Філософія психології

Методичні рекомендації

до семінарських та практичних занять, самостійної та індивідуальної роботи студентів стацiонарної форми навчання

Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр

Галузь знань: 0301 Соціально-політичні науки

Напрям підготовки: 6.030102 – “Психологія”

Курс навчання: 4 -й. Семестр: VІІ - й

Форма навчання: стаціонарна

Укладачі: канд. психол. наук Ю.Л. Горбенко, ас. Мельничук М.М.

Полтава − 2012

УДК 159.922(073)

Затверджено на засіданні кафедри психології Полтавського державного педагогічного університету імені В.Г.Короленка, протокол №    від             2012 р.

Автори-укладачi:

Горбенко Юрiй Леонiдович, кандидат психологічних наук, доцент кафедри психології Полтавського національного педагогічного університету імені В.Г.Короленка.

Мельничук Майя Михайлівна, аспірант факультету психології Харківського національного університету імені М.Н.Каразіна, асистент кафедри психології Полтавського національного педагогічного університету імені В.Г.Короленка.

Науковий редактор:

Моргун Володимир Федорович, кандидат психологічних наук, професор кафедри психології Полтавського національного педагогічного університету імені В.Г.Короленка.

Філософія психології: Методичні рекомендації до семінарських, практичних та лабораторних занять, самостійної та індивідуальної роботи студентів заочної форми навчання / Горбенко Юрій Леонідович, Мельничук Майя Михайлівна - Полтава, 2012. – 27с.

Методичні матеріали містять перелік тематичних питань та фахової літератури до семінарських занять, завдання для самостійної та індивідуальної роботи по курсу «Фiлософiя психологiї» для студентів IV-го курсу психолого-педагогічного факультету за напрямком підготовки 0401 – Психологія.

Тематична програма дисципліни

Тема 1. Теорiя пiзнання як фiлософсько-методологiчна основа психологiї.

Тема 2. Структура методологiчного знання.

Тема 3. Суть психологiчного пiзнання.

Тема 4. Структура психологii як системи знань та логiка її розвитку.

Тема 5. Пояснювальнi принципи психологiї.

Тема 6. Ключовi проблеми психологiї.

Тема 7. Особистiсть та її вiдображення в категорiальному ладi психологiї.

Тема 8. Психологiя особистостi в контекстi методологiї дiяльнiсного пiдходу.

Тема 9. Дiяльнiсть як динамiчна iєрархiчна система взаємодiй особистостi що саморазвивається зiсвiтом.

Тема 10. Теоретико-методологiчне спiввiдношення категорiй дiяльнiсть, установка, ставлення, спiлкування як цiлicна теоретична конструкцiя.

Тема 11. Особистiсть та її мiсце у соцiальних системах.

Тема 12. Парадигми в психологiчнiй науцi.

Тема 13. Cмисл як iнтегральна основа особистостi.

Структура курсу «Фiлософiя психологiї»

згідно Положення про кредитно-модульну систему навчання

Змістовний модуль	Види навчальної діяльності	Кількість годин
	Лекції	30 год.
	Семінарські заняття	26 год.
	Самостійна робота	26 год.
	Індивідуальна робота	26 год.
Всього 3,5 кредита 108 год.		108 год.

Шкала оцінювання

За шкалою ECTS	За національною шкалою	За шкалою навчального закладу
А	Відмінно	900 – 100
ВС	Добре	75 – 89
DE	Задовільно	60 – 74
FX	Незадовільно з можливістю повторного складання	35 – 59
F	Незадовільно з обов’язковим повторним курсом	1 – 34

Критерії оцінювання знань

Оцінки «відмінно» (А; 90 – 100 балів) заслуговує студент, який виявив всебічні, систематичні і глибокі знання навчально-програмового матеріалу, вміння вільно виконувати завдання, передбачені програмою, ознайомлений з літературою, що рекомендована програмою. Студент засвоїв взаємозв'язок основних понять психології, виявив творчі здібності в розумінні і використанні навчально-програмового матеріалу.

Оцінки «добре» (ВС; 75 – 89 балів) заслуговує студент, який виявив повне знання навчально-програмового матеріалу, успішно виконує завдання, засвоїв літературу, рекомендовану програмою. Студент здатний до самостійного поповнення знань у ході подальшого навчання і професійної діяльності.

Оцінки «задовільно» (DE; 60 – 74 балів) заслуговує студент, який виявив знання основного навчального матеріалу в необхідному для подальшого навчання і майбутньої роботи за професією обсязі, справляється з виконанням завдань передбачених програмою, ознайомлений з літературою. Студент припускається огріхів при відповіді на питання і виконанні завдань, але демонструє спроможність усунути ці огріхи.

Оцінка «незадовільно з можливістю перескладання» (FX; 35-59 балів) ставиться студенту, який виявив прогалини в знаннях основного навчально-програмового матеріалу, припустився принципових помилок у виконанні завдань.

Оцінка «незадовільно з обов’язковим повторним курсом» (F; 1 – 34 балів) ставиться студенту, який не опанував навчально-програмовий матеріал, не спроможний виконати завдання.

Структура оцінювання знань з навчальної дисципліни базується на врахуванні змістових особливостей навчального курсу, рівня його навчально-методичного забезпечення, досвіду самостійної роботи студентів та рівня їх базової підготовки.

Однією з форм проміжного контролю знань студентів є контрольні (модульні) роботи. Кількість контрольних (модульних) робіт відповідає кількості змістових модулів.

У кінці вивчення курсу формується підсумкова оцінка з навчальної дисципліни, яка виводиться на основі середньої оцінки за змістові модулі та додаткові оцінки за підсумкове тестування.

До академічної довідки студента як основна вноситься підсумкова оцінка за вивчення навчальної дисципліни.

Особливості видів контролю з дисципліни:

Поточний контроль: усне опитування на семінарських та практичних заннятях. Перевірка індивідуальних завдань та самостійної роботи студента перед модульним контролем.

Модульний контроль: у формі тестування з тем змістового модуля.

Підсумковий контроль – екзамен у формі усної перевірки знань – відповідей на питання, що додаються у кінці робочої програми (згруповані по 2 питання в кожному білеті).