5. Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 49.03.01 «Физическая культура» предусматривается использование в учебном процессе как традиционных, так и активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых согласно учебному плану в интерактивных формах, составляет 15 часов.

Интерактивная деятельность на практических занятиях предполагает организацию и развитие диалогового общения, которое ведёт к взаимопониманию, взаимодействию, совместному решению общих, но значимых для каждого участника задач. В ходе диалогового обучения ребята учатся критически мыслить, решать сложные проблемы на основе знаний обстоятельств и соответствующей информации, взвешивать альтернативные мнения, принимать продуманные решения, участвовать в дискуссиях, общаться с другими людьми. Для этого на занятиях организуются индивидуальная, парная и групповая работы, применяются исследовательские проекты, ролевые игры, идёт работа с различными источниками информации, проводятся занятия с использованием различных техник интерактивного обучения.

В настоящее время существует множество форм и видов интерактивного обучения. К числу наиболее результативных методов относятся:

- творческие задания: работа в малых группах; обучающие игры (деловые и

ролевые игры, имитации (симуляции), образовательные игры);

- проектная методика: метод проектов, метод учебных станций, соревнования,

газеты, фильмы, спектакли, выставки, представления, интерактивная экскурсия;

- обсуждение дискуссионных вопросов и проблем: круглый стол (дискуссия,

дебаты), шкала мнений, методики «Займи позицию» и «Карусель»;

- разрешение проблем: мозговой штурм (брейнсторм, мозговая атака), Case-

Study (анализ конкретных ситуаций), тренинги и др;

- обучение в сотрудничестве (Cooperative Learning): обучение в команде (Student

team learning, STL), “Пила” (Jigsaw), обучение под девизом «Учимся вместе»

(Learning together, LT).

В рамках курса предусмотрены встречи с носителями языка, с преподавателями и студентами, побывавшими в немецкоязычных странах, активное использование таких форм работы со студентами как микроконференции по страноведческой и профессиональной тематике, конкурсы на лучший перевод страноведческого или общенаучного текста, презентации с использованием программы Power Point.

Табличный вариант

Тема	Вид занятия	Образовательные технологии
		Традиционные	Активные и интерактивные
1 с е м е с т р			15 часов
Тема : „EinedeutscheFamilie“.	Практ.занятие ( 2 ч.)		1) Обсуждение Видеофильма „Die Familie“. 2) Озвучивание Фильмa„Die Familie“. Работа в группах (3-4 чел.).
Тема : „Wie wohnen deutsche Jugendliche?“	Практ. занятие ( 2 ч.)		Телемост «Берлин - Сыктывкар»: Каждый представля-ется и рассказывает о себе, где и как живет (домашн. заготовки). Используется серия статей в журнале „JUMA“ + вопросы / ответы.
Тема : «Das Wohnen in Deutsch- land“.	Практ. занятие ( 2 ч.)		Дискуссия: Обсуждение видеофильма. Озвучивание видеофильма. Работа в подгруппах (3-4 чел.).
Тема : „Was unsere Leser in ihrer Freizeit machen“.	Практ. занятие (2 ч.)		«Перекрестная дискуссия»: Возможны различ-ные мнения по обсуждаемым вопросам: хорошо/ плохо, возможно / невозможно.
2 с е м е с т р
Тема : „DieUniversitätSyktywkar“	Практ. занятие ( 2 ч.)		Творческое задание: Взять интервью у ректора Сыктывкар-ского университета. Работа в парах.
Тема : „DieUniversitätLeipzig“	Практ. занятие ( 2 ч.)		Работа в компьютер- ном классе в парах. Каждая пара ищет определенную информацию: 1) Geschichte der Universität. 2) Fakultäten und Einrichtungen. 3) Universitäts- bibliothek. 4) Museen und Sammlungen. 5) Familienfreundliche Universität.
Тема : „DieUniversitätLeipzig“.	Практ. занятие ( 2 ч.)		Kруглый стол. Обмен информация-ми о Лейпцигском университете, найденными на предыдущем занятии в компьютерном классе в Интернете.
Тема : „Allgemeines über die BRD“ (Geographische Lage, wichtigste Städte und Flüsse, Bevölkerung).	Практ. занятие ( 2 ч.)		Деловая игра: На уроке географии. Тема: Германия. (Географическое положение, важнейшие города и реки, население, …) Aктивная работа с картой Германии. (учитель - класс)
Тема : „Weihnachten in Deutsch- land“.	Практ. занятие ( 2ч.)		Ролевая игра. Гость из Германии на встрече со студента- ми. Тема разговора – Рождество в Герма-нии.

Итак, при реализации дисциплины «Иностранный язык (немецкий)» на практических занятиях по иностранному языку в зависимости от уровня подготовки студентов практикуются следующие активные и интерактивные формы обучения:

1. активная работа с лексикой (умение активно использовать ее в речи)

2. устные и письменные диалоги и монологи, составленные студентами

самостоятельно

3. микроконференции / презентации

4. дискуссии / круглый стол

5. викторина о Германии

6. ролевые игры

7. групповые проекты (коллажирование / стенгазета / фотоальбом)

8. перевод без словаря, развитие языковой догадки

9. условно-речевые и речевые грамматические упражнения в рамках

проходимых устных тем

10. работа над песнями, стихами, аудиотекстами

11. конкурсы на лучший перевод общенаучного и страноведческого текста

12. работа с картами, атласами, энциклопедиями

В рамках курса предусмотрены встечи с носителями языка, с преподавателями и студентами, побывавшими в немецкоязычных странах