7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства

Средства оценивания:

1). Диагностирующий контроль

Диагностирующий контроль проводится в форме устного собеседования.

Примерная тематика для устного опроса.

1. Назовите основные типы отклонений в развитии.

2. Каковы общие принципы диагностики психического развития?

3. Назовите основные, на ваш взгляд, задачи коррекционной педагогики?

4. Какие виды коррекционно-педагогической работы используются на ваш взгляд в практической деятельности дефектологов?

5. Как вы думаете, какую роль несет диагностика на разных этапах развития ребенка?

6. Назовите основные методы и принципы коррекционной педагогики.

7. Какие типы нарушений развития вызывают наибольшие трудности при коррекционной работе и почему?

8. Какие психические функции и проявления имеют особое значение для дифференциальной диагностики?

9. Какие задачи стоят перед дефектологом в специальном образовательной учреждении?

10. Какие актуальные проблемы развития специального образования вы можете назвать?

2). Текущий контроль

Таблица 5

№п/п	Наименование раздела дисциплины	Средства текущего контроля
1	ЗПР в контексте проблемы обучаемости. Этапы оказания помощи детям с задержкой психического развития.	Деловая игра Дискуссия Защита презентаций
2	Концепция коррекционно-развивающего обучения, основные задачи и психолого-педагогические принципы коррекционно-развивающего обучения.	Контрольная работа Дискуссия
3	Типовая программа развития и коррекционного обучения детей с ЗПР дошкольного возраста.	Защита презентаций. Викторина
4	Особенности формирования разных видов деятельности дошкольников с задержкой психического развития (познавательной, игровой, продуктивной, предметной и трудовой).	Дискуссия, Контрольная работа Портфолио Деловая игра
5	Нравственное и эстетическое воспитание дошкольников с задержкой психического развития.	Контрольная работа Дискуссия Решение кейсов
6	Физическое воспитание детей с ЗПР Индивидуальная коррекционно-педагогическая работа с дошкольниками с ЗПР	Защита проектов Демонстрация презентаций
7	Индивидуальная коррекционно-педагогическая работа с дошкольниками с ЗПР	Дискуссия, Контрольная работа Портфолио Решение кейсов
8	Подготовка детей с ЗПР к обучению в школе.	Дискуссия, Решение кейсов Портфолио Деловая игра
9	Семейное воспитание в системе реабилитационной работы с детьми с ЗПР.	Защита проектов Демонстрация презентаций

Примерная тематика вопросов к контрольным работам

1. Перечислите основные этапы изучения, обучения и воспитания детей с ЗПР.

2. Дайте психолого-педагогическую характеристику воспитанников дошкольного образовательного учреждения компенсирующего вида для детей с ЗПР.

3. Охарактеризуйте принципы и методы специальной педагогики как науки.

4. Перечислите принципы и методы отбора детей в дошкольные образовательные учреждения компенсирующего вида.

5. Охарактеризуйте принципы обучения и воспитания дошкольников с задержкой психического развития.

6. Какие методы обучения и воспитания детей с ЗПР используются в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида?

7. Как организуется коррекционно-воспитательной работа в ДОУ компенсирующего вида для детей с задержкой психического развития?

8. Перечислите формы взаимодействия коррекционного педагога с воспитателем и другим персоналом ДОУ компенсирующего вида в системе коррекционно-воспитательной работы.

9. Дайте общую характеристику основных направлений коррекционно-воспитательной работы в ДОУ компенсирующего вида для детей с задержкой психического развития.

10. В чем заключается комплексный подход в решении коррекционно- развивающих задач воспитания и обучения дошкольников с ЗПР.

11. Расскажите о задачах, содержании и методах сенсорного воспитания детей с ЗПР.

12. Расскажите о задачах, содержании и методах физического воспитания детей с ЗПР.

13. Расскажите о задачах, содержании и методах формирования игровой деятельности у детей с ЗПР.

14. Расскажите о задачах, содержании и методах формирования трудовой деятельности у детей и подростков с ЗПР.

15. Расскажите о задачах, содержании и методах формирования изобразительной деятельности у детей с ЗПР.

16. Расскажите о задачах, содержании и методах формирования конструктивной деятельности у детей с ЗПР.

17. Расскажите о задачах, содержании и методах нравственного воспитания детей с ЗПР.

18. Расскажите о задачах, содержании и методах эстетического воспитания детей с ЗПР.

19. Как осуществляется планирование коррекционно-педагогической работы с детьми данной категории в условиях специальных образовательных учреждений?

20. Расскажите о задачах и содержании индивидуальной работы с детьми данной категории. Составьте конспект индивидуального занятия.

21. По каким параметрам осуществляется подготовка детей с ЗПР к обучению в школе ? Дайте определение понятию «готовность к обучению в школе».