Вопросы

1. Что такое психика?

2. Какова структура психики?

3. Как соотносятся психика и организм?

4. Как развивается психика в процессе филогенеза?

5. Как развивается психика в онтогенезе?

6. Какая связь существует между психикой и мозгом?

7. Какова структура сознания?

8. Почему самосознание является вершиной сознания человека?

9. Какие компоненты и этапы формирования самосознания Вам известны?

10. Как осуществляется взаимодействие сознания и подсознания?

ТЕСТ VII

1. Самыми ранними переживаниями человека, по мнению ученых, были:

 позитивные переживания, связанные с удовлетворением человеком своих эстетических потребностей

 позитивные переживания, свидетельствующие об устранении опасности

 негативные переживания, сигнализирующие о признаках возможной опасности

 негативные переживания личности связанные с социальным дискомфортом

2. Совокупность явлений, процессов, свойств и состояний, которые оказывают влияние на поведение человека, но не осознаются им, носят название:

 «бессознательное»

 «подсознательное»

 «неосознанное»

 «забытое»

3. Активное отражение субъектом объективного мира называется:

 сознанием

 развитием

 психикой

 становлением личности

 приспосабливаемостью

4. Бытийное сознание включает в себя:

 смысл

 биодинамические свойства движений

 опыт действий

 чувственные образы

 значение

5. Согласно теории антропопсихизма, психика присуща:

 абсолютно всей природе (неодушевлённой в том числе)

 только живой природе

 организмам, имеющим нервную систему

 только человеку

 млекопитающим

организмам, имеющим ярко выраженный головной мозг

6. Под поведением в психологии принято понимать:

 внешние проявления психической деятельности человека

 действия, имеющие определенный социальный смысл

 телодвижения и жесты

 мимику, отражающую состояние или отношение человека к тому, что он воспринимает

7. Процесс развития психики у позвоночных, имеющих усложняющуюся кору головного мозга называется:

 рефлексией

 онтогенезом

 сублимацией

 филогенезом

8. Основной функцией сознания является:

 запоминание, сохранение, воспроизводство информации

 побуждение в целях достижения желаемого действовать определенным образом

 разумное регулирование поведения и деятельности человека

 формирование установок, предрасположенности к определённым действиям (реакциям) на конкретные стимулы

9. В процессе онтогенеза наиболее существенной характеристикой индивидуального развития человека является:

 темперамент

 соотношение роста и массы тела человека

 возраст

 национальность

 пол

 характер

10. Психические процессы, в которых осуществляют связь восприятия и движения носят название:

 познавательные процессы

 сенсомоторные процессы

 эмоционально-моторные процессы

 идеомоторные процессы

 мыслительные процессы

VIII. ПСИХОЛОГИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ.

1. Познавательные психические процессы: общая характеристика.

2. Ощущения: классификация и свойства.

3. Эмоции, их виды, эмоциональные состояния.

1. Познавательные психические процессы: общая характеристика.

Познавательные психические процессы поставляют и составляют материал внутреннего мира человека. Они издавна привлекали внимание ученых не только потому, что образуют уникальность, индивидуальность каждого человека, но и потому, что являются средствами, инструментами всякого познания. Без раскрытия их природы невозможно сколько-нибудь полное, достоверное и надежное разделение объективного и субъективного компонентов при познании внешнего мира.

К познавательным психическим процессам относятся: ощущение, восприятие, представление, воображение, мышление, память, внимание.

С помощью познавательных процессов человек получает и осмысливает информацию, отображает объективный мир, преобразуя его в субъективный образ. Таким образом, познавательные процессы – это различные по сложности и адекватности уровни отражения реальности, которые образуют систему.

Психические процессы

Ощущение

Восприятие

Память

Представление

Воображение

Мышление

Внимание

Пространственная локализация

Точность

Точность

Яркость- Четкость

Новизна

Гибкость

Скорость и точность переключений

Деятельность

Полнота

Прочность

Точность

Оригинальность

Темп

Длительность концентрации

Интенсивность

Быстрота

Скорость

Полнота

Тип и широта оперирования образами

Быстрота

Широта распределения

Эмоциональный тон

Объем

Объем

Детальность

Экономичность

Интенсивность

Скорость ощущения и различения

Эмоциональная окрашенность

Последовательность

Устойчивость

Устойчивость уровня чувствительности

Критичность

Точность

Дифференцированность

Ощущения: классификация и свойства.

Ощущение – отражение отдельного чувственного качества или недифференцированное и неопредмеченное впечатление от окружающего, отражение свойств предметов объективного мира при непосредственном воздействии на рецепторы. Результатом процесса ощущения является возникновение сенсорного образа. Этот образ обладает следующими свойствами: локализация, или положение в пространстве и времени; интенсивность, модальность (признак, качество). По модальности сенсорные образы делятся на экстероцептивные, интероцептивные и проприоцентивные.

Экстероцеция – это всем знакомые пять видов чувств: зрение, слух, вкус, обоняние, осязание. Каждое из них имеет свой орган-анализатор (глаз, ухо, нос, кожа, язык) и соответствующее мозговое звено.

Интероцептивный образ – это то внутреннее чувство, которое мы имеем относительно исходящих от наших внутренних органов сигналов. Обычно, их трудно выразить словами и точно локализовать, но роль этих внутренних ощущений велика, особенно в формировании наших потребностей и возникновении эмоций. Так, например, тревожность, страх – отрицательные эмоции не только потому, что предвещают что-то плохое, но и потому, что сопровождаются неприятными переживаниями (сжимается сердце, бросает то в жар, то в холод и так далее). Радость – положительная эмоция, которая сопровождается ощущением невесомости, легкости. Контроль за эмоциями – это во многом контроль за интероцепциями.

Проприоцепция – это неосознаваемое ощущение в мышцах и сухожилиях. Проприоцепция отвечает не только за все наши движения, но и за последующее психическое развитие. Не случайно для новорожденных «тестами на интеллект» являются показатели физического развития. Движение полезно не просто как физическая активность, а как деятельность, способствующая координации системы «глаз-рука». Именно эта система лежит в основе следующего уровня познания – восприятия.