- •1. Объект и предмет социологии.
- •2. Структура социологического знания
- •3. Методы социологии
- •4. Функции социологии.
- •5. Социология в системе гуманитарных наук.
- •6. Предыстория социологии.
- •7. Становление социологии как научной дисциплины.
- •8. Эмпирическая социология
- •9. Фундаментальная социология
- •10. Развитие социальной мысли в России
- •11. Социальные взгляды на развитие общества и личности казахских мыслителей XIX-XX вв.
- •12. Понятие термина «общество»
- •13. Системный подход к изучению общества.
- •14. Признаки общества
- •15. Теории происхождения общества
- •16. Типология общества
- •17. Понятие «социальный институт»
- •18. Признаки социального института
- •19. Функции социального института
- •20. Понятие «социальный процесс»
- •21. Классификация социальных процессов
- •22. Понятие и классификация социальных групп
- •23. Основные понятия теории стратификации
- •24. Стратификационная система современных развитых стран. Теория среднего класса.
- •25. Типы стратификационных систем.
- •26. Становление среднего класса в Казахстане
- •27. Социальная мобильность.
- •28. Личность как объект и субъект общественных отношений.
- •29. Социальный статус и социальная роль. Приписываемый и достигнутый статус.
- •30. Понятие социализации. Агенты социализации.
- •31. Первичная и вторичная социализация. Ресоциализация.
- •32. Структура личности.
- •33. Девиация и девиантное поведение.
- •34. Проблемы определения девиантного поведения личности.
- •35. Особенности девиантного поведения в современном казахстанском обществе.
- •36. Понятие и назначение социального контроля.
- •37. Способы осуществления социального контроля.
- •38. Методы социального контроля. Формальные и неформальные методы контроля.
- •39. Различные концепции образования.
- •40. Массовое и элитарное образование.
- •41. Централизованное и децетрализованное образование.
- •42. Этапы процесса образования.
- •43. Политические партии как объект социологических исследований.
- •44. Политическая социализация.
- •45. Группы давления.
- •46. Понятие «политика», «власть», «политическая культура».
- •47. Специфика и статус экономической социологии.
- •48. Функции и характеристики экономической социологии.
- •49. Социальные проблемы рыночной экономики.
- •54. Проблемы семьи в XXI веке.
- •55. Брак и его формы.
- •56. Социологический анализ культуры.
- •57. Структура культуры.
- •58. Социология культурного конфликта.
- •59. Виды культур.
- •60. Объект и предмет, законы и категории средств массовых информации.
- •61. Функции сми.
- •62. Социокультурная роль сми.
- •63. Закономерности и механизмы массовой информации.
- •64. Классические и новые социологические методики и техники в исследовании сми.
- •65. Понятие и виды социологических исследований.
- •67. Основные методы сбора первичной информации.
- •68. Выборочный метод и его основные понятия.
- •69. Методологическая часть программы социологических исследований.
- •70. Анализ и обобщение информации.
- •71. Обработка, анализ и представление данных.
- •72. Проблема репрезентативности полученных данных.
- •73. Этические принципы исследовательской работы.
- •74. Особенности социологического исследования экономических, политических, социальных процессов.
- •75. Типы выборки.
8. Эмпирическая социология
Эмпирический уровень – это сбор многочисленных фактов, сведений, мнений социальных групп, личностных данных, их последующая обработка, а также обобщение и формирование первичных выводов относительно конкретных социальных явлений социальной жизни. Эмпирическая социология представлена различными школами и направлениями, получила большое развитие в США. Символический интерекционизм, бехеевлористское, психологическое.
9. Фундаментальная социология
Фундаментальное направление занимается социально-философским осмыслением наиболее общих проблем развития и функционирования общества и места в нем человеческой личности, механизмами построения структур социальных ассоциаций и т.д. Фундаментальная социология представлена: функционализм и конфликтология.
10. Развитие социальной мысли в России
Социологическая мысль в России развивается как часть общемировой социологической науки. Исп ытывая влияние со стороны различных течений западной социологии, она вместе с тем выдвигает оригинальные теории, в которых отражается своеобразие развития российского общества.
Первый этап развития социологической мысли в России — с середины XIX века до 1918 года XX века. Этот этап, прежде всего, связан с творчеством таких крупных социальных мыслителей, как Лавров и Михайловский (1822 -1904). Развиваемое ими направление социальной мысли получило название субъективной социологии. Как и у других классиков теоретической социологии — О. Конта, Г. Спенсера, Э. Дюркгейма, в центре внимания субъективной социологии стояли разработка учения об обществе в целом, выявление закономерностей и направленности его развития.
Второй этап — с начала 20-х годов до конца 50-х годов.Второй период развития социологической мысли в России характеризуется нарастанием процесса институционализации, приобретением социологической наукой статуса социального института. На втором этапе также продолжается развитие теоретической социологии. Наряду с разработкой теоретических вопросов разворачивались эмпирические социологические исследования. Центральное место в них занимают исследования по социальным и социально-психологическим проблемам труда и быта рабочих и крестьян. В этой области наиболее плодотворно работали Гастев, Струмилин, Журавский и др.
Третий этап развития социологии - с начала 60-х до наших дней. В этот период были ведены масштабные социологические исследования по изучению научно-технического прогресса на социальную и профессиональную структуру работников, их отношение к труду. Большое распространение получило “социальное планирование”, составление планов социального и экономического развития промышленных предприятий, колхозов и совхозов и даже некоторых городов. В ходе этих исследований был накоплен богатый фактический материал; отработаны методики социологического исследования, приобретены навыки проведения социологических исследований большим количеством социологов-самоучек.
11. Социальные взгляды на развитие общества и личности казахских мыслителей XIX-XX вв.
Ч. Валиханов рассматривает человека и человеческое общество как продукт развития природы. Считает, что законы общества намного сложнее законов природы. Методом, позволяющим избежать ошибок в при исследовании общественных явлений, согласно Ч. Валиханову является метод, который «употребляется в с/х при культивировании растений». Сущность теории заключается в том, «чтобы доставить растению все то, в чем оно нуждается и устранить все то, что ему мешает» Ч.Валиханов придавал огромное значение влиянию географической среды на общественную жизнь. Факторы, обуславливающие застой стран – религия, которая решала исторические судьбы многих народов, невежество, религиозный фанатизм и деспотическая власть владельцев. Факторы, содействующие развитию – просвещение, истинные знания, свободу.
Абай был врагом эксплуататоров и искренним другом трудящихся. Мир представляет собой нечто внешнее по отношению к человеку и его сознанию. Основой познания человеком мира являются его ощущения. Чувственное восприятие человеком существующих предметов и тел природы является начальным этапом его познавательной деятельности. Согласно глубоким убеждениям Абая осуществляя познание мира, занимаясь наукой человек не волен преследовать корыстные цели, использовать свои знания в интересах личного обогащения, либо во вред другим людям.