Как научиться хорошо учиться в институте

В учебно-методическом пособии представлена теория и практика деятельности студентов вузов самоорганизации и самовоспитанию.

Известно, что самое результативное обучение это самостоятельное добыванием знаний.

Лучшие университеты мира (Оксфорд, Кембридж и мн. Др.) перешли на увеличение доли самостоятельной работы студентов по отношению к аудиторной до 70%. В России такое соотношение пока «fifti-fifti», то есть 50:50.

«Известно, что самое результативное обучение это самостоятельное добывание знаний». Именно так гласит надпись на книге. И в этом содержится немалая доля правды.

ОПТИМИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ЛИТЕРАТУРНЫМИ ИСТОЧНИКАМИ

КАК ОБРАБОТАТЬ ТЕКСТ?

Как справиться с обработкой все возрастающих потоков информации? Как найти действительно нужное, полезное, самое ценное, отобрать необходимое в лавине поступающих сообщений? Как понять и усвоить прочитанное?

Эту задачу решают алгоритмы чтения:

• интегральный

• дифференциальный

Что дает применение алгоритмов в чтении?

• Организует процесс чтения

• Повышает эффективность чтения

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ С ИСТОЧНИКАМИ

1. Предварительное знакомство с содержанием книги или раздела.

Приступая к работе над книгой, следует:

• сначала путем беглого чтения-просмотра, не делая никаких записей ознакомиться с материалом в целом:

• аннотацией

• оглавлением

• введением

• заключением

Этот просмотр позволит получить представление о всем материале, который необходимо усвоить.

2. Внимательное чтение текста книги раздела или параграфа

• После предварительного просмотра следует переходить к внимательному чтению, уделить больше внимания содержанию написанного и лучше осмыслить его. Не следует обходить трудные места книги.

• Помните: нельзя ожидать, чтобы можно было за один раз достигнуть полкою выяснения всех особенностей изучаемого материала. Рекомендуем возвращаться к нему второй, третий, четвертый раз, чтобы то, что осталось непонятным, дополнить и выяснить при повторном чтении.

• Изучая книгу, надо обращать внимание на:

• схемы

• таблицы

• карты

• рисунки

• математические формулы

рассматривать их, обдумывать, анализировать, устанавливать связь с текстом. Это поможет лучше понять и усвоить изучаемый материал.

• При чтении необходимо пользоваться словарями

3. Составление плана прочитанного текста.

• План - это перечень основных мыслей . Поэтому необходимо составлять на бумаге план прочитанного.

Интегральный алгоритм чтения

Вы хотите овладеть радикальным средством извлечения из текста действительно ценной, полезной для вас информации?

Теперь вам не страшны тексты любого объема и плотности!

Интегральный алгоритм чтения вооружает ваш мозг мощным и эффективным инструментом извлечения содержательной информации из любых текстов.

Интегральный алгоритм чтения:

• создает своеобразный количественный фильтр, защищающий мозг от избыточной информации

• отбирает для последующей обработки значимую в данной ситуации информацию

• дисциплинирует мышление

• позволяет излагать свои мысли просто, кратко, ясно, доступно

В наш век информационного взрыва действительно актуальна проблема избыточности текстов.

Анализ этих явлений сделал В. Сухачевский. Он пишет о представлении информации в двух вариантах:

1. Представитель распространенного в большинстве географических

2. зон земного шара семейства парнокопытных осуществляет процесс удовлетворения органической потребности в воде методом всасывания влаги из сосуда, имеющего диаметр не меньший, чем окружность морды лошади".

3. Лошадь пьет из ведра. Первый пример демонстрирует текст, избыточность которого близка к 100%.

Интегральный алгоритм чтения

1. Наименование (книги, статьи), автор, выходные данные источника.

2. Основное содержание. Основное содержание раскрывается при знакомстве с оглавлением, четкостью основных рубрик.

3. Поставленная проблема. Необходимо ее сформулировать в самом начале чтения, можно уточнить после окончания чтения всею источника.

4. Фактографические данные. Производится извлечение фактов из текста и их осмысление.

5. Новизна излагаемого материала и возможности его применения. Как я могу использовать эту информацию? Например, запомнить совет, меткую фразу, определить интересные идеи.

6. Спорные вопросы, критика. Согласен ли я с предлагаемой идеей или нет? Сформулируйте несколько вопросов, которые вы бы задали автору.

Дифференциальный алгоритм чтения

Результатом любого чтения является понимание прочитанного.Понимание | текста связано с раскрытием его смысла и значения

Чтобы раскрыть этот смысл и понять текст, необходимо:

• быть внимательным при чтении

• владеть определенными мыслительными приемами: