Специальная часть

Общая характеристика топологических и экологических условий района практики. Изменение экологических условий в зависимости от рельефа. Размещёние главнейших угодий по местообитаниям. Экологические характеристики местообитаний, основные особенности почв.

Понятие о растительном покрове и растительном сообществе. Элементарные приемы описания фитоценозов.

1. Лесная растительность

Ярусное строение лесного сообщества. Состав и строение древесных ярусов, их замкнутость, высота. Возобновление древесного яруса. Роль животных в возобновлении леса. Проростки и сеянцы древесных пород. Травяной покров. Биология главенствующих травянистых растений, способы размножения, периодичность развития, перизимовка, цветение, плодоношение и распространение зачатков.

Основные виды древесных и травянистых растений разных типов леса. Главнейшие мхи и лишайники и их значение в возобновлении леса. Консорции и их строение (на примере сосны). Продуктивность различных типов леса. Типы лесов. Лесные посадки. Флора хвойных и лиственных лесов. Берёзово-осиновые колки и их особенности в строении и видовом составе. Антропогенное воздействие на лес. Редкие и охраняемые лесные растения района.

2. Луговая растительность

Понятие о луге. Луга заливные и материковые. Основные черты строения и формирования поймы. Экологические условия в прирусловой, центральной и притеррасной пойме. Размещёние корневищных, рыхлокустовых и плотнокустовых злаков в пойме. Роль бобовых растений в жизни луга. Элементы разнотравья. Зависимость состава растительности пойменного луга от мезо- и микрорельефа. Луга высокого, среднего и низкого уровня. Экологический ряд. Экологические профили. Развитие луга. Луга как покосные и пастбищные угодья. Скотобой. Сравнительная характеристика видового разнообразия лугов различных типов. Суходольные луга и их разнообразие. Отличительные признаки и биология главнейших представителей злаков, осок, бобовых и разнотравья. Взаимоотношения лесных и луговых сообществ. Использование суходольных лугов. Лекарственные и полезные растения во флоре лугов и их охрана. Редкие растения.

3. Степи

Происхождение степей и их типы. Смена аспектов в степях и структура фитоценозов. Важнейшие представители семейств – злаков, осок, сложноцветных, зонтичных и других в сложении растительности степей. Использование степей человеком. Лесные посадки и полосы в степях. Солоцовая и солончаковая растительность. Охрана степей. Редкие растения. Эфемеры и эфемероиды в степной флоре.

4. Агрофитоценозы и их строение

Основные компоненты агрофитоценозов. Ярусность, структура и видовой состав. Определение степени засоренности полей и почвы. Биологические особенности сорных растений. Причины существования и появления сорных растений. Растительность антропогенных местообитаний, осыпей.

5. Растительность водоемов и прибрежий

Распределение растительных сообществ по берегам проточных и непроточных водоемов; его экологическая обусловленность. Причины и закономерности зарастания водоемов. Роль изменения экологических условий и межвидовых отношений в зарастании водоемов. Редкие водные растения и их охрана.

6. Болотная растительность

Понятие о болоте. Верховые и низинные болота. Различия их экологических условий. Состав растительности низинного болота, основные жизненные формы. Верховое болото как растительное сообщество. Ярусное расчленение и взаимоотношение ярусов. Процесс торфонакопления. Значение торфа в народном хозяйстве. Охрана болот как типа растительности.

7. Высокогорная растительность

Растительные зоны или пояса. Изменение экологических факторов в связи с подъемом в горы. Роль элементов рельефа в формировании растительности. Флористические особенности растительности высокогорий.

В процессе учебной практики студент должен овладеть методами геоботанического описания различных типов фитоценозов, уметь дать грамотную характеристику условий местообитания, используя для этого растения-индикаторы и простейшие приборы (термометры, психрометры, люксметры и т.д.); уметь дать хозяйственную характеристику растительного покрова, определять растения. До зачета допускается студент, не имеющий задолжностей по темам занятий и экскурсий.

Контроль осуществляется ежедневно в виде опросов на лабораторных занятиях во время обработки собранного материала. В дни самостоятельной работы проводятся контрольные определения растений и опрашивается знание латинских и русских названий растений в обьеме 250 видов растений по букетам. Одновременно опрашиваются признаки основных 16 семейств.

В конце практики проводятся групповые заключительные конференции, где звено (2–3 человека) отчитывается по теме индивидуального задания и по всей практике. На конференцию представляется отчёт, оформленный на стандартных машинописных листах. В отчете даются рисунки, схемы по теме работы.