- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Педагогический университет», 2012 Содержание
- •8. Учебно-методическое, информационное и
- •Структура и содержание учебно-методического комплекса дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины
- •Раздел 1. «изобразительное искусство» как учебный предмет в условиях реализации фгос ноо
- •Тема 1. «Изобразительное искусство» как предмет начальной школы в условиях реализации фгос ноо
- •Тема 2. Психолого-педагогические основы преподавания изобразительного искусства в начальных классах
- •Тема 3. Методика проведения уроков рисования с натуры, по памяти и воображению
- •Тема 4. Методика проведения уроков тематического рисования
- •Тема 5. Методика проведения уроков декоративного рисования
- •Тема 6. Методика ознакомления с произведениями изобразительного искусства младших школьников
- •Тема 7. Внеклассная работа по изобразительному искусству с младшими школьниками.
- •Тема 8. Формы и методы оценивания учебных достижений младших школьников
- •Содержание практических занятий
- •Тема 1. Методика проведения уроков рисования с натуры, по памяти и воображению (6 часов)
- •Тема 2. Методика проведения уроков тематического рисования (6 часов)
- •Тема 3. Методика проведения уроков декоративного рисования (6 часов)
- •Тема 4. Методика проведения бесед по ознакомлению с произведениями изобразительного искусства
- •Тема 5. Внеклассная работа по изобразительному искусству с младшими школьниками (4 часа)
- •Тема 6. Формы и методы оценивания учебных достижений младших школьников (2 часа)
- •6. Технологии обучения
- •6.1 Технологии аудиторной работы:
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.2. План-график самостоятельной работы студентов
- •Тематика цор
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.1. Основная литература
- •8.3. Учебно-методические материалы
- •8.4. Информационно-справочные и поисковые системы
- •8.5. Материально-техническое обеспечение
- •9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
- •9.1. Содержание и формы проведения входного контроля
- •9.2. Содержание и форма текущего контроля знаний
- •9.2.1. Формы текущего контроля знаний
- •9.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций
- •9.3. Содержание и формы промежуточной аттестации
9.2.1. Формы текущего контроля знаний
|
|
Наименование разделов дисциплины |
е Компьютерное тестировани |
Педагогический рисунок
|
Работы на практических занятиях |
Защита ЦОР |
Портфолио |
|
1. |
«Изобразительное искусство» как учебный предмет начальной школы |
+ |
|
+ |
+ |
|
|
2. |
Методика проведения уроков изобразительного искусства у младших школьников |
+ |
+ |
+ |
+ |
+
|
9.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций
Для оценки сформированности компетенций предлагается два уровня: пороговый как обязательный для всех студентов-выпускников вуза по завершении освоения ООП; повышенный, предполагающий готовность к самостоятельной деятельности в профессиональной области.
|
Код компетенции |
Уровень сформированности компетенции |
Содержательное описание уровня |
Основные признаки уровня |
|
СК-11 |
Пороговый |
Знает: содержание искусствоведческих и технологических понятий. Необходимых для профессиональной деятельности. Умеет: применять художественно-эстетические и методические знания и умения при выполнении практических работ. |
Владеет: приемами и методами организации и проведения уроков изобразительного искусства в соответствии с требованиями Стандарта. |
|
Повышенный |
Знает: содержание альтернативных программ по предмету «Изобразительное искусство». Умеет: реализовывать эклективные курсы по «Изобразительному искусству». |
Владеет: методикой проведения уроков изобразительного искусства эклективных курсов.
|
9.3. Содержание и формы промежуточной аттестации
До промежуточной аттестации студенты должны освоить содержание теоретических и практических занятий, выполнить самостоятельные работы на пороговом уровне.
Формы аттестации по дисциплине — зачет.
На пороговом уровне используется тестирование, на повышенном уровне – самостоятельная разработка конспекта урока изобразительного искусства одного из эклективных курсов.
Методическое издание
Методика преподавания изобразительного искусства
Учебно-методический комплекс курса по дисциплине
Направление подготовки 050100 «Педагогическое образование»
Профиль подготовки: Начальное образование
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Автор-составитель:
Зеленина Елена Леонидовна
Свидетельство о государственной аккредитации вуза
№ 1806 от 11.03.2009 г.
Изд. лиц. ИД № 03857 от 30.01.2001.
Подписано в печать _число, месяц_2013. Формат 60х90 1/16
Бумага ВХИ. Набор компьютерный. Печать на ризографе
Усл. печ. л. 2,0 усл. печ. л. Уч.-изд. л. 1, 33
Тираж 50 экз.
Редакционно-издательский отдел
Пермского государственного педагогического университета
614990, г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
тел. (342) 238-63-12
Отпечатано на ризографе в
Пермском государственном педагогическом университете
614990, г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11