- •Рабочая тетрадь
- •2. В какой профессиональной среде употребляются перечисленные ниже слова?
- •3. Найдите в тексте профессиональные слова.
- •4. Напишите несколько профессиональных слов Вашей специальности, дайте их объяснение.
- •5. Найдите в отрывке из романа м.А. Шолохова «Поднятая целина» диалектную лексику. По возможности подберите синонимы из литературного языка.
- •6. Ниже перечислены различные виды коммуникаций. Определите, в каких случаях уместна только книжная речь, только разговорная, а в каких и та и другая.
- •Функциональные стили языка
- •1. Определите стиль текстов.
- •2. Определите стиль текстов:
- •Стилистически окрашенная лексика
- •1. Распределите слова по группам в зависимости от их экспрессивно-стилистической окраски.
- •2. Определите, какие из приведённых ниже слов в своём прямом значении являются стилистически нейтральными, а какие имеют стилистическую окрашенность?
- •3. Распределите слова по группам в зависимости от их экспрессивно-стилистической окраски.
- •4. Определите стилистическую окраску следующих фразеологических оборотов.
- •5. Следующие фразеологизмы распределите по двум рубрикам: разговорные и книжные.
- •6. Подберите стилистические синонимы к словам:
- •Основные качества речи Точность речи
- •1. Прочитайте предложения. Какие два смысла имеет каждое из них? Исправьте предложения, устранив двусмысленность.
- •2. Исправьте предложения, устранив неясность высказывания.
- •3. Отметьте слова, значение которых определено неверно. Укажите значение данных слов.
- •4. Найдите ошибки в употреблении слов и исправьте предложения.
- •5. Составьте словосочетания со следующими паронимами:
- •6. Определите, какое из двух словосочетаний в каждой из пар является правильным:
- •8. Выберите из скобок существительные, подходящие по смыслу к данным прилагательным.
- •9. Исправьте ошибки в предложениях.
- •10. Почему данные словосочетания являются ошибочными?
- •Понятность речи
- •1. Распределите слова в две колонки: архаизмы и историзмы.
- •2. Найдите устаревшую лексику в отрывке из поэмы а.С. Пушкина «Руслан и Людмила». Устаревшие слова какого типа использовал поэт?
- •3. Приведённые ниже слова появились в языке в конце XX века. Как называются такие слова? Объясните их значение.
- •4. Найдите диалектизмы в предложениях, объясните их значение, по возможности подберите синонимы из общенародного языка.
- •5. Прочитайте текст, подчеркните профессионализмы.
- •7. Подберите синонимы к следующим заимствованным словам:
- •8. Замените выделенные слова близкими по значению.
- •Богатство и разнообразие речи
- •1. Укажите, какие слова являются однозначными, какие – многозначными. Объясните значения слов.
- •2. Объясните значения выделенных слов. Укажите прямое и переносное значения. Объясните, как возникло переносное значение слова.
- •3. Подберите синонимы к данным словам.
- •4. Распределите приведённые синонимы по колонкам таблицы, учитывая их стилистическую окраску.
- •5. Какие слова необходимо исключить из синонимического ряда и почему?
- •6. Ниже приводится ряд слов с общим значением «красный, цвета крови» и их словарные толкования. Внимательно прочитайте их, обратите внимание на отличительные особенности каждого значения.
- •7. Из названий цветов выпишите сначала названия красного цвета и его оттенков, а затем названия других цветов.
- •8. Подберите к данным словам антонимы.
- •9. Подберите антонимы к выделенным словам в следующих словосочетаниях:
- •10. Вспомните пословицы, в которых есть следующие антонимы:
- •11. Подберите синонимы и антонимы к слову свежий, учитывая его значения.
- •13. Напишите уменьшительно-ласкательные формы своего имени.
- •15. Объясните значение фразеологизмов.
- •16. Подберите синонимы к следующим фразеологизмам.
- •17. Ответьте на поставленные вопросы, используя в качестве ответа фразеологизмы.
- •18. Подберите к данным фразеологизмам фразеологические синонимы и антонимы.
- •19. Разделите следующие устойчивые выражения на группы. Объясните их значение.
- •20. Допишите вторую часть пословиц.
- •21. Определите авторов крылатых выражений.
- •22. Приведите примеры крылатых выражений из кинофильмов.
- •Образность, выразительность речи
- •1. Определите, какие художественные приёмы используются в следующих отрывках:
- •Норма, её динамика и вариативность
- •5. Определите тип вариантов слов.
- •6. Разграничьте варианты (допустимые способы выражения) и речевые ошибки. Проверьте себя по словарю.
- •7. Определите, являются ли приведённые слова вариантами? Если нет, то почему?
- •2. Составьте словосочетания с приведёнными словами.
- •3. Определите, мягкий или твёрдый согласный произносится перед буквой е в данных словах.
- •4. Определите вариант произношения чн.
- •5. Составьте словосочетания с приведёнными словами, учитывая возможность двоякого произношения.
- •6. Исправьте орфографические ошибки, связанные с неправильным произношением слова.
- •Акцентологические нормы
- •1. Поставьте ударение в существительных мужского рода. Укажите возможные варианты правильного произношения слов.
- •2. Поставьте ударение в существительных женского рода. Укажите возможные варианты правильного произношения слов.
- •2. Вставьте пропущенные буквы.
- •3. Вставьте пропущенные буквы.
- •4. Вставьте пропущенные буквы.
- •5. Вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы.
- •7. Распределите слова по колонкам, раскройте скобки.
- •8. Вставьте пропущенные буквы.
- •9. Разделите слова на группы: пишущиеся слитно, раздельно или через дефис.
- •10. Вставьте н или нн.
- •11. Запишите правильно слова.
- •Морфологические нормы
- •1. Запишите приведённые существительные, определите их род.
- •3. Определите род следующих существительных и запишите их в таблицу.
- •4. Определите род аббревиатур.
- •5. Вставьте пропущенные буквы, объясните свой выбор.
- •6. Вставьте пропущенные буквы, объясните свой выбор.
- •7. Вставьте пропущенные буквы, объясните свой выбор.
- •8. Поставьте приведенные ниже слова в форму единственного числа. В тех случаях, где это возможно, укажите два варианта.
- •9. Образуйте форму именительного падежа множественного числа следующих имен существительных.
- •10. Образуйте форму родительного падежа множественного числа следующих имен существительных.
- •11. Запишите предложения, раскрывая скобки.
- •12. Образуйте краткие формы следующих имён прилагательных.
- •13. Раскройте скобки, выбрав нужную форму.
- •14. Образуйте простую и сложную форму сравнительной степени имён прилагательных.
- •15. Образуйте простую и сложную форму превосходной степени имён прилагательных.
- •16. Запишите, употребляя числительные в правильной форме.
- •17. Исправьте ошибки в употреблении числительных.
- •18.Исправьте ошибки в употреблении местоимений.
- •20. От приведённых глаголов образуйте формы l-го лица единственного числа, при невозможности их образования замените их описательными выражениями.
- •21. Образуйте форму настоящего-будущего времени 1 лица единственного числа приведенных ниже глаголов. Если какая-либо форма не употребляется, замените ее описательным оборотом.
- •22. Образуйте повелительное наклонение от приведённых ниже глаголов. Отметьте глаголы, не имеющие формы повелительного наклонения.
- •23. Раскрывая скобки, употребите вместо инфинитива подходящую глагольную форму.
- •24. Исправьте ошибки.
- •Синтаксические нормы
- •1. Исправьте ошибки, вызванные нарушением порядка слов в предложениях.
- •2. Исправьте ошибки в предложениях.
- •3. Исправьте ошибки в предложениях.
- •4. Исправьте ошибки в предложениях.
- •5. Исправьте ошибки в управлении и согласовании.
- •6. Исправьте ошибки в предложениях.
- •Лексические нормы
- •1. Определите значения слов иностранного происхождения, выбрав правильный ответ. При необходимости воспользуйтесь словарем иностранных слов.
- •2. Исправьте лексические ошибки.
11. Запишите правильно слова.
александр сергеевич пушкин, братья жемчужниковы, пётр первый, дюма-отец, людвиг ван бетховен, антуан де сент-экзюпери, гарун-аль-рашид, иисус христос, архангел гавриил, иван-да-марья (растение), вольт (физическая единица), маргаритка (растение), кот васька, собака сенбернар, дед мороз, король лир, рафаэлева мадонна, танина книга, муркины котята, ариаднина нить, пиррова победа, бетховенская соната, чеховская драматургия, архангельские леса, нобелевская премия, ломоносовские чтения, обломовщина, пушкиниана, мыс доброй надежды, отроги сихотэ-алиня, остров сахалин, река амур, город хабаровск, улица муравьёва-амурского, проспект 60-летия октября, комсомольск-на-амуре, российская федерация, соединённые штаты америки, средняя азия, дальний восток, республика саха, северная пальмира, санкт-петербург, станция верино, станция метро «александровский сад», знаки зодиака, галактика большое магелланово облако, созвездие стрельца, стрелец (знак зодиака), эпоха возрождения, ледниковый период, раннее средневековье, каменный век, юрский период, мезозойская эра, октябрьская революция, великая отечественная война, первая мировая война, ледовое побоище, куликовская битва, северная война, велогонка мира, олимпийские игры, всемирный экономический форум, IIмеждународный музыкальный фестиваль, день конституции, день победы, день открытых дверей, день донора, день города, день знаний, день железнодорожника, день защитника отечества, день рождения, золотая свадьба, новый год, первое мая, 1 мая, международный женский день 8 марта, рождество, пасха, масленица, рамазан, курбан-байрам, великий пост, святки, 8 марта, восьмое марта, русская православная церковь, собор парижской богоматери, храм христа спасителя, организация объединённых наций, международный валютный фонд, министерство транспорта российской федерации, федеральное агентство железнодорожного транспорта, правительство российской федерации, хабаровская городская дума, президент российской федерации, губернатор хабаровского края, мэр города, герой советского союза, орден андрея первозванного, орден «за заслуги перед отечеством», российская академия наук, дальневосточный государственный университет путей сообщения, хабаровский техникум железнодорожного транспорта, государственная третьяковская галерея, дворец бракосочетания, дом актёра, дом культуры, дом-музей марины цветаевой, мемориальный дом-музей в.м. васнецова, государственный академический большой театр, театр «современник», театр юного зрителя
Морфологические нормы
1. Запишите приведённые существительные, определите их род.
Бигуди, бикини, бьеннале, бюро, виски, гастроли, гетто, депо, дитя, домино, жалюзи, желе, иваси, канифоль, коала, кофе, манго, метро, пальто, повидло, подмастерье, пюре, рагу, сопрано, спагетти, трюмо, филе, хиппи, Миссисипи, Капри, Тбилиси, Гоби.
Склоняемые существительные |
Несклоняемые существительные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Определите род приведённых существительных, составьте с ними словосочетания по схеме: «существительное + прилагательное».
_________________________авеню
_________________________авторалли
_________________________аэрозоль
_________________________бандероль
_________________________безе
_________________________бенгали
_________________________боржоми
_________________________бра
_________________________боа
_________________________буржуа
_________________________вуаль
_________________________вермишель
_________________________галифе
_________________________домишко
_________________________ дуэль
_________________________жюри
_________________________иваси
_________________________идальго
_________________________инженю
_________________________интервью
_________________________кадриль
_________________________какаду
_________________________камикадзе
_________________________кольраби
_________________________контральто
_________________________кофе
_________________________леди
_________________________лосось
_________________________меню
_________________________медресе
_________________________мозоль
_________________________мокко
_________________________моль
_________________________пари
_________________________пенсне
_________________________па
_________________________пани
_________________________пемоксоль
_________________________пенальти
_________________________пони
_________________________портмоне
_________________________рантье
_________________________ранчо
_________________________рандеву
_________________________ рояль
_________________________салями
_________________________сомелье
_________________________травести
_________________________торнадо
_________________________тюль
_________________________ фасоль
_________________________фиаско
_________________________фламинго
_________________________фойе
_________________________фрау
_________________________цеце
_________________________шампунь
_________________________шасси
_________________________шевалье
_________________________шимпанзе
_________________________эму
_________________________Ориноко
_________________________Монтевидео
_________________________Сочи
_________________________Инари
_________________________Янцзы
_________________________Гоби
_________________________Юнгфрау
_________________________Бали
_________________________Капри
_________________________Уссури
_________________________Торонто
_________________________Афины
_________________________ Эри