1.2. Тематический план.

№ и наименование раздела дисциплины

№ и наименование темы дисциплины

Лекц.

Практ.

зан.

Лаб.

зан.

СРС

Всего

по разделу

В т.ч. ауд. занятий в интерактивной форме (в час.)

Раздел 1.Теоретические основы изучения и организации культурно-просветитель-ской деятельности.

Тема 1. История создания и сущность культурно-досуго-вой деятельности в России.

Тема 2. Культурно-просве-тительская и культурно-досуговая работа.

Тема 3. Права и свободы человека в области культуры.

2

2

2

8

14

4

Раздел 2.Сущность и социальное назначение свободного времени. Организация комплексной культурно-досуговой программы.

Тема 1. Понятие, виды и типы свободного времени и досуга.

Тема 2. Национальные культурные центры, общества и землячества. Потенциальная и реальная аудитории.

Тема 3. Понятие культурно-досуговой программы, ее виды, методика подготовки. Методы организации досуговой деятельности.

2

2

2

8

14

4

Раздел 3.Формы и технологии организации культурно-досуговой деятельности.

Тема 1. Особенности культурно-досуговой работы с детьми дошкольного, младшего, среднего, старшего школьного возрастов.

Тема 2. Особенности работы со студентами, родителями, учителями.

Тема 3. Работа с целевой аудиторией. Работа с аудиторией близлежащих населенных пунктов.

2

2

2

8

14

4

Раздел 4.Социально-возрастные особенности при ведении культурно-просветитель-ской деятельности.

Тема 1. Культурно-просвети-тельская деятельность добровольных общественных формирований.

Тема 2. Музей как одна из форм культурно-просвети-тельской деятельности.

Тема 3. Технологии организации культурно-просвети-тельской деятельности.

2

2

2

24

30

4

№

и наименование

раздела

№

компетенции

Знать

Уметь

Владеть

Раздел 1.Теоретические основы изучения и организации культурно-просвети-тельской деятельности.

ОК-1,2,5,

ОПК-1,2,

ПК-3,4,6,7

• этапы становления, понятие, структуру, функции и формы реализации культурно-досуговой деятельности;

• основы культурно-просветительской деятельности

• использовать знание основ культурно-просветительской деятельности при решении образовательных и профессиональных задач с учетом социо-культурной ситуации;

• организации культурно-просветительской деятельности в образовательных учреждениях с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей и молодежи;

Раздел 2.Сущность и социальное назначение свободного времени. Организация комплексной культурно-досуговой программы.

ОК-3,

ПК-9, 15, 17,18,

• основные сферы деятельности государства в области культуры (охрана памятников, народное творчество, художественные промыслы, художественная литература, кинематография и т.д.);

• типы, виды и принципы организации свободного времени и досуга

• применить знание основных сфер деятельности государства в области культуры в организации культурно-досуговой деятельности детей и молодежи;

• способами проектирования комплексной культурно-досуговой программы для обучающихся с учетом основных принципов организации культурно-досуговой деятельности

Раздел 3.Формы и технологии организации культурно-досуговой деятельности.

ПК-11,12, 13,14,20

• основные пути решения проблем семьи, детей в историко-культурной, экологической, религиозной и др. сферах;

• направления совместной деятельности семьи, школы и учреждений культуры по организации досуга.

• проектировать культурно-досуговую деятельность использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;

• проектировать комплексную культурно-досуговую программу обучающихся всех ступеней средней школы

• технологиями организации культурно-просветительской деятельности в социально-значимых целях: удовлетворение и развитие культурных потребностей и интересов как отдельной личности, так и социума в целом;

• ведущими формами организации культурно-досуговой деятельности, направленной на решение социальных проблем (искусство, фольклор, праздники, обряды и т.д.).

Раздел 4.Социально-возрастные особенности при ведении культурно-просветитель-ской деятельности.

ОПК-1,5

ПК-8,19,21

• формы и методы работы добровольных общественных формирований/организаций детей, молодежи и взрослых;

• основные права граждан в области культурной деятельности и нормативные документы, регулирующие культурно-просветительскую деятельность;

• организовать культурно-досуговую деятельность детей и молодежи на всех этапах дошкольного и школьного образования;

• находить пути решения многообразных проблем по организации свободного времени взрослого/ребёнка (общение, производство и усваивание культурных ценностей и т.д.).

• способами создания благоприятной среды для социально-культурной деятельности и инициатив населения в сфере досуга;

• технологиями организации культурно-просветительской деятельности в общественных объединениях детей, молодежи и взрослых.