9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для проведения аудиторных занятий необходим стандартный набор специализированной учебной мебели и учебного оборудования, в том числе аудиторная доска, экран (на штативе или навесной). Для организации самостоятельной работы студентов необходим компьютерный класс с рабочими местами, обеспечивающими выход в Интернет. Кроме того, для информационно-ресурсного обеспечения семинарских занятий необходим доступ к сканеру, копировальному аппарату и принтеру.

Реализация учебной программы должна обеспечиваться доступом каждого студента к информационным ресурсам – университетскому библиотечному фонду и сетевым ресурсам Интернет. Для использования ИКТ в учебном процессе необходимо наличие программного обеспечения, позволяющего осуществлять поиск информации в сети Интернет, систематизацию, анализ и презентацию информации, экспорт информации на цифровые носители.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

10.1. Образовательные технологии

Курс «Культурно-просветительская деятельность» имеет теоретический и прикладной характер, тесно связан с научно-педагогическими исследованиями магистрантов и предполагает освоение теоретических положений и технологических приёмом, лежащих в основе организации культурно-просветительской деятельности в России на современном этапе развития образования.

Компетентностные задачи, решаемые дисциплиной «Культурно-просветительская деятельность», предполагают использование современных образовательных технологий, направленных на активизацию познавательной активности студентов, удовлетворение их индивидуальных образовательных потребностей в приобретении навыков учебно-воспитательной работы в молодежной среде, в формировании готовности к организации позитивного и рационального культурного досуга жителей разного возраста, популяризации культуры и творчества, идеалов и ценностей, повышение уровня толерантности жителей всех возрастов.

Лекционный курс основывается на сочетании классических образовательных технологий и технологий проблемного обучения. Лекции предполагают теоретическое изложение материала, а также освещение проблемных вопросов.

Вопросы для самостоятельной работы (подготовка к семинарским занятиям)

Раздел 1. «Теоретические основы изучения и организации

культурно-просветительской деятельности».

• Этапы становления культурно-просветительской деятельности в России.

• Принципы и функции культурно-досуговой деятельности.

• Основные понятия культурно-просветительской деятельности.

• Нормативно-правовое обеспечение культурно-просветительской деятельности. Права и свободы человека в области культуры.

Раздел 2. «Сущность и социальное назначение свободного времени.

Организация комплексной культурно-досуговой программы».

• Понятие свободного времени и досуга. Понятие рационального досуга.

• Национальные культурные центры, общества и землячества.

• Понятие культурно-досуговой программы, ее виды, методика подготовки.

Раздел 3. «Социально-возрастные особенности при ведении

культурно-просветительскойдеятельности».

• Особенности работы с детьми дошкольного, младшего, среднего, старшего школьного возрастов.

• Специфика работы со взрослыми (студентами, родителями, учителями).

• Работа с целевой аудиторией. Работа с аудиторией близлежащих населенных пунктов.

Раздел 4. «Формы и технологииорганизации культурно-досуговой деятельности».

• Понятие добровольно-общественного формирования, типы, формы существования и взаимодействия с социальной средой.

• Современные учреждения клубного типа: тенденции, развитие, состояние сети, задачи и содержание деятельности. Кружковая работа.

• Виды музеев. Современные музеи. Методика создания и функционирования музеев.

Самостоятельная работа студентов планируется исходя из двух основных задач – подготовки к семинарам и практическим занятиям и выполнения дополнительных учебных заданий, связанных с текущим контролем и промежуточной аттестацией. К таким занятиям следует отнести подготовку рефератов и учебного проекта.

Презентация учебного проекта и рефератов осуществляется в интерактивной форме. Презентация и коллективное обсуждение рефератов проводится в форме круглого стола по проблеме «Сущность и социальное назначение свободного времени. Организация комплексной культурно-досуговой программы» и включает рецензирование.

Тематика рефератов:

1. Национальные культурные центры, общества и землячества. История возникновения клубов.

2. История возникновения и развития. Виды музеев

3. Формы взаимодействия добровольно-общественного формирования с социумом.

4. Клубы в дореволюционный период.

5. Клубные учреждения в советское время.

6. Современные учреждения клубного типа: задачи, содержание деятельности и тенденции развития.

Учебный проект является зачётной работой и его результатом является разработка комплексной культурно-досуговой программы, которую студент защищает на заключительном семинарском занятии на тему «Формы и технологии организации культурно-досуговой деятельности». Помимо обсуждения презентация учебного проекта предполагает также оппонирование, которое выполняют студенты, заранее ознакомившиеся с этим проектом и написавшие на него отзыв.

Темы учебных проектов:

1. Социально-культурная деятельность добровольных общественных формирований.

2. Технология организации культурно-досуговой работы с детьми дошкольного возраста.

3. Технология организации культурно-досуговой работы с учениками начальной школы.

4. Технология организации культурно-досуговой работы с детьми среднего школьного возраста.

5. Технология организации культурно-досуговой работы со старшеклассниками.

6. Музейные технологии в культурно-просветительской деятельности.

7. Особенности работы со студентами, родителями, учителями.

8. Специфика социально-культурной работы с аудиторией микрорайона школы.