Раздел 4. Социально-возрастные особенности при ведении культурно-просветительской деятельности. Семинар 7.

Тема. Музей как одна из форм культурно-просветительской деятельности (2 ч.).

Цель: сформировать у студентов понимание музейной работы как одной из форм культурно-просветительской деятельности.

Задачи. Сформировать у студентов:

• знания о социально-культурных институтах музейного типа;

• способность планировать музейную работу в общеобразовательном учреждении;

• готовность к организации музея в образовательном учреждении.

План:

1. Понятие музея, социально-культурные институты музейного типа.

2. Основные подходы к организации музейной работы в общеобразовательном учреждении.

3. Технологии музейной работы. История создания и виды школьных музеев.

Рекомендуемая литература:

Основная:

1. Жарков, А.Д. Теория и технология культурно-досуговой деятельности: Учебник для ВУЗов. / А.Д. Жарков. – М.: Изд. дом МГУКИ, 2007. – 480 с.

2. Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Социально-культурная деятельность: учеб. пособие.Изд-во Московского государственного университета культуры и искусств. – М., 2004.

Дополнительная:

1. Нагорский Н. Музейная педагогика и музейно-педагогическое пространство // Педагогика. - 2005. - № 5.

2. Примерное Положение о музее образовательного учреждения (школьном музее). Из Письма Министерства образования от 12.03.2003 г. № 28 - 51 - 181/16.

3. Прутченков А. Музейная педагогика // Воспитание школьников. - 2002. - №5

4. Триодин Е. Педагогика клубной работы. — М., 1984.

Перечень необходимого оборудования:

Аудитория для проведения семинарского занятия, оснащенная стандартным набором учебной мебели, учебной доской, кафедрой и стационарным/переносным комплексом мультимедийного презентационного оборудования.

Перечень используемых образовательных технологий:

Мультимедийная презентация и интерактивное обсуждение коллективных учебных проектов.

Тематика учебных проектов: Социально-культурная деятельность добровольных общественных формирований. Музейные технологии в культурно-просветительской деятельности. Особенности работы со студентами, родителями, учителями. Специфика социально-культурной работы с аудиторией микрорайона школы.

Вопросы для обсуждения:

1. Какие виды музеев Вы знаете?

2. Чем школьный музей отличается от государственного музея?

3. Какие музейные технологии можно применять при культурно-просветительской работе в общеобразовательном учреждении?

Семинар 8.

Тема 8. Технологии организации культурно-просветительской деятельности (2 ч.).

Цель: Сформировать у студентов представления о едином технологическом процессе организации культурно-просветительской деятельности.

Задачи. Сформировать у студентов:

• знания о понятии технологического процесса и путях реализации культурно-просветительской деятельности;

• способность к разработке технологической карты основных элементов организации и методики культурно-досуговой деятельности;

• готовность реализовать технологический процесс организации культурно-просветительской деятельности.

План:

1. Понятие единого технологического процесса организации культурно-просветительской деятельности.

2. Основные черты организаторской деятельности в культурно-просветительской и досуговой сфере.

3. Схема и технологическая карта основных элементов организации и методики культурно-досуговой деятельности.

Рекомендуемая литература:

Основная:

3. Жарков, А.Д. Теория и технология культурно-досуговой деятельности: учебник для ВУЗов. / А.Д. Жарков. – М.: Изд. дом МГУКИ, 2007. – 480 с.

4. Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Социально-культурная деятельность: учеб. пособие.Изд-во Московского государственного университета культуры и искусств. – М., 2004.

Дополнительная:

3. Бакланова Т.И. Педагогика художественной самодеятельности: уч. пособие. - М., 1992.

4. Триодин Е. Педагогика клубной работы. — М., 1984.

5. Чижикова В.М. Методическое обеспечение культурно-досуговой деятельности: учеб. пособие.МГИК. – М.: 1991.

Перечень необходимого оборудования:

Аудитория для проведения семинарского занятия, оснащенная стандартным набором учебной мебели, учебной доской, кафедрой и стационарным/переносным комплексом мультимедийного презентационного оборудования.

Перечень используемых образовательных технологий:

Мультимедийная презентация и интерактивное обсуждение коллективных учебных проектов, разработка по группам схем и технологических карт основных элементов организации и методики кулътурно-досуговой деятельности.

Тематика учебных проектов:Технология организации культурно-досуговой работы с детьми дошкольного возраста. Технология организации культурно-досуговой работы с учениками начальной школы. Технология организации культурно-досуговой работы с детьми среднего школьного возраста. Технология организации культурно-досуговой работы со старшеклассниками.

Вопросы для обсуждения:

1. Как вы понимаете определение "технология культурно-досуговой деятельности"?

2. Расскажите об основных чертах организаторской деятельности?

3. В чем отличие методической деятельности от организаторской?

4. Что способствует соединению организации и методики в единый технологический процесс?

5. Составьте схему или технологическую карту основных элементов организации и методики кулътурно-досуговой деятельности.