- •Федеральное агентство по образованию
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Раздел 1. Введение в психологию
- •Тема 1.1. Предмет психологии
- •Тема 1.2. Структура современной психологии
- •Тема 1.3. Методология и методы современной психологии
- •Тема 1.4. Развитие психики в филогенезе
- •Раздел 2. Личность и деятельность
- •Тема 2.1. Сознание как высшая форма развития психики
- •Тема 2.2. Деятельность
- •Тема 2.3. Личность, ее структура и проявления
- •Раздел 3. Индивидуально-типологические особенности личности
- •Тема 3.1. Темперамент
- •Тема 3.2. Характер
- •Тема 3.3. Способности
- •Раздел 4. Эмоционально-волевая сфера личности
- •Тема 4.1. Эмоции
- •Тема 4.2. Воля
- •Раздел 5. Познавательная деятельность личности
- •Тема 5.1. Внимание
- •Тема 5.2. Ощущения
- •Тема. 5.3. Восприятие
- •Тема 5.4. Память
- •Тема 5.5. Мышление
- •Тема 5.6. Речь
- •Тема 5.7. Воображение
- •Раздел 1. Введение в психологию
- •Тема 1 : Предмет психологии
- •Тема 2 : Структура психологии
- •Тема 3 : Основные направления психологии
- •Тема 4 : Методы психологии
- •Тема 5 : Развитие психики животных
- •Раздел 2. Личность и деятельность Тема 6 : Сознание и самосознание
- •Тема 7 : Деятельность
- •Тема 8 : Личность
- •Раздел 3. Индивидуально-типологические особенности личности
- •Тема 9 : Темперамент
- •Тема 10 : Характер
- •Тема 11 : Способности
- •Раздел 4. Эмоционально-волевая сфера личности
- •Тема 12 : Эмоции и чувства
- •Тема 13 : Воля
- •Раздел 5. Познавательная деятельность личности
- •Тема 14 : Внимание
- •Тема 15 : Ощущение и восприятие
- •Тема 16 : Память
- •Тема 17 : Мышление
- •Тема 18 : Речь
- •Лабораторные занятия
- •Тема 1 : Методы изучения самосознания
- •Тема 2 : Методы изучения личности
- •Тема 3 : Методы изучения эмоционально - волевой сферы
- •Тема 4 : Методы изучения познавательной сферы
- •2. Подобрать и провести методики по изучению памяти.
- •Методические рекомендации по организации изучения общей психологии
- •Основные требования к подготовке и оформлению рефератов, контрольных и курсовых работ
- •Тематика контрольных работ
- •Тема 1. Предмет психологии как науки и ее задачи
- •Литература:
- •Тема 2. Задачи, принципы и отрасли психологии
- •Литература:
- •Тема 3. Общее понятие о методах психологического исследования
- •Литература:
- •Тема 4. Основные этапы развития психики животных
- •Литература:
- •Тема 5. Формы поведения и общение животных
- •Литература:
- •Тема 6. Сознание и самосознание человека
- •Литература:
- •Тема 7. Общее понятие о деятельности как форме взаимодействия человека с окружающей средой
- •Литература:
- •Тема 8. Психологическая характеристика видов деятельности
- •Литература:
- •Тема 9. Структура деятельности
- •Литература:
- •Тема 10. Объективный характер закономерностей формирования человеческой личности
- •Литература:
- •Тема 11. Психологическая структура и развитие личности
- •Литература:
- •Тема 12. Общее понятие о темпераменте
- •Литература:
- •Тема 13. Происхождение и развитие темперамента. Темперамент и деятельность.
- •Литература:
- •Тема 13. Характер и его место в структуре личности
- •Литература:
- •Тема 15. Структура характера. Проблема типологии
- •Литература:
- •Тема 16. Развитие и формирование характера
- •Литература:
- •Тема 17. Способности в структуре личности
- •Литература:
- •Тема 18. Общие и специальные способности
- •Литература:
- •Тема 19. Природа эмоций и чувств
- •Литература:
- •Тема 20. Эмоциональные состояния и свойства личности. Чувства и деятельность
- •Тема 23. Источники, динамика и специфика образа на ступени чувственного познания
- •Литература:
- •Тема 24. Память
- •Литература:
- •Тема 25. Общая характеристика мышления
- •Литература:
- •Тема 26. Речь
- •Литература:
- •Тема 27. Воображение
- •Литература:
- •Список литературы по курсу «Общая психология»
- •Вопросы к экзамену по курсу «Общая психология»
- •Вопросы для самопроверки
- •Темы для самостоятельного изучения
- •Темы для подготовки рефератов
- •1. Общая психология – это наука изучающая:
- •19. Чрезмерная выраженность отдельных черт характера, представляющая крайние варианты нормы - это:
- •20. Укажите неверное определение способностей:
- •Глоссарий
Тема 3.2. Характер
Понятие о характере. История учений о характере. Природное и приобретенное в характере. Структура характера. Черты характера. Свойства характера. Характер и темперамент. Характер и направленность личности. Акцентуации характера. Формирование характера.
Основные понятия: характер , акцентуация, психопатия.
Литература:
Ильин Е.П. Дифференциальная псиофизиология.-СПб.,2001.
Левитов Н.Д. Психология характера.-М.,1969.
Леонгард К. Акцентуированные личности.- Киев,1989.
Леонгард К. Акцентуации личности // Психология и психоанализ характера :Хрестоматия/ Ред-сост. Д.Я. Райгородский.-Самара,1998.
Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков.- Л.,1983.
Кречмер Э. Строение тела и характер.-М.,1995.
Норакидзе В.Г. Методы исследования характера. -Тбилиси, 1989.
Норакидзе В.Н. Типы характера и фиксированная установка.-Тбилиси,1966.
Страхов И.В. Психология характера.-Саратов,1970.
Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент. Характер. Личность.-М.,1984.
Цылев В.Р. Об условиях, влияющих на формирование характера // Вопросы психологии.-2001.-№ 5.-с.128-136.
Тема 3.3. Способности
Понятие о способностях. Задатки как природная предпосылка способностей. Врожденное и приобретенное в способностях. Качественная и количественная характеристика способностей. Структура способностей, их виды и уровни. Одаренность. Воспитание способностей. Проблема диагностики способностей.
Основные понятия: способности, задатки, склонности, талант, гениальность, одаренность.
Литература:
Венгер Л.А. Педагогика способностей.-М.,1973.
Дружинин В.Н. Психологическая диагностика способностей: теоретические основы.-Саратов,1990.
Дружинин В.Н. Психология общих способностей.-СПб.,1999.
Завалишина Д.Н. Психологическая структура способностей// Развитие и диагностика способностей: Сб. науч. трудов/ Под ред. В.Н.Дружинина.-М.,1991.
Ильин Е.П. Дифференциальная псиофизиология.-СПб.,2001.
Ильин Е.П. Способности и склонности.- СПб., 2001.
Крутецкий В.А. Психология математических способностей.-М.,1968.
Лейтес Н.С. Возрастная одаренность школьников.-М.,2000.
Лейтес Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия.-М.,1997.
Лейтес Н.С. Способности и одаренность в детские годы.-М.,1984.
Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст.-М.,1971.
Мелхорн Г., Мелхорн Х.-Г. Гениями не рождаются.-М.,1989.
Хеллер К.А., Перлет К., Сиервальд В. Лонгитюдное исследование одаренности // Вопросы психологии.-1991.-№2.-с.120-127.
Чудновский В.Э. Воспитание способностей и формирование личности.-М.,1986.
Раздел 4. Эмоционально-волевая сфера личности
Тема 4.1. Эмоции
Общая характеристика эмоций и чувств человека, их значение и функции. Физиологические основы эмоций и чувств. Формы переживания эмоций и чувств. Классификация видов эмоций.
Высшие чувства человека, их виды. Воспитание и самовоспитание чувств.
Основные понятия: аффект, страсть, стресс, настроение, фрустрация, высшие чувства, эмоции.
Литература:
Вартанян Г.А., Петров В.С. Эмоции и поведение.-Л.,1989.
Василюк Ф.Е. Психология переживания: Анализ преодоления критических ситуаций.-М.,1984.
Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений.-М.,1976.
Додонов Б.И. Эмоции как ценность.-М.,1978.
Изард К.Э. Психология эмоций.-СПб.,1999.
Ильин Е.П. Эмоции и чувства.-СПб.,2000.
Китаев –Смык Л.А. Психология стресса.-М.,1983.
Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций.-М.,1979.
Селье Г. Стресс без дистресса.- М.,1982.
Симонов П.В. Высшая нервная деятельность: мотивационно-эмоциональные аспекты.-М.,1975.
Симонов П.В. Мотивированный мозг: Высшая нервная деятельность и естественно-научные основы общей психологии./Отв. Ред. В.С.Русинов. -М., 1987.
Симонов П.В. Эмоциональный мозг. Физиология. Нейроанатомия. Психология эмоций.-М.,1981.
Субботин В.Е. Мотивация и эмоции // Современная психология: Справочное руководство/ Под ред. В.Н.Дружинина.-М.,1999.-с.397-412.
Яковлев Г.М., Новиков В.С., Хавинсон В.Х. Резистентность, стресс, регуляция.-Л.,1990.