- •Научно – методическое обоснование темы.
- •2. Цель деятельности студентов на занятии.
- •3. Содержание обучения.
- •1.2. Свойства ингредиентов.
- •1.7. Технология лекарственной формы с теоретическим обоснованием.
- •1.9. Оценка качества.
- •2.2. Свойства ингредиентов.
- •2.3. Ингредиенты совместимы.
- •2.6. Паспорт письменного контроля
- •2.7. Технология лекарственной формы с теоретическим обоснованием.
- •2.9. Оценка качества.
- •7. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний.
- •1. Научно-методическое обоснование темы.
- •2. Цель деятельности студентов на занятии.
- •3.Содержание обучения. Вопросы, подлежащие разбору на практическом занятии:
- •4. Перечень наглядных пособий и средств тсо.
- •5. Перечень тем рефератов к занятию.
- •6. Самостоятельная работа студентов.
- •Эталон ответа
- •1.4. Оформление, хранение и учет концентрированного раствора.
- •1.5. Оценка качества.
- •1.3. Ингредиенты совместимы.
- •1.4. Характеристика лекарственной формы.
- •1.5. Проверка доз веществ списков а и б и норм одноразового отпуска.
- •1.6. Паспорт письменного контроля.
- •1.7. Технология лекарственной формы с теоретическим обоснованием.
- •1.9. Оценка качества.
- •Вариант №1.
- •Вариант №2.
- •Вариант №3.
- •Вариант №4.
- •Вариант №5
- •8. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний.
- •9. Перечень учебной литературы к занятию.
- •1. Научно-методическое обоснование темы.
- •2. Цель деятельности студентов на занятии.
- •3. Содержание обучения.
- •4. Перечень наглядных пособий и средств тсо.
- •5. Перечень тем рефератов к занятию.
- •1.2. Свойства ингредиентов.
- •1.3. Ингредиенты совместимы.
- •1.7. Технология лекарственной формы с теоретическим обоснованием.
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •6. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний.
- •Научно-методическое обоснование темы.
- •3. Студент должен ознакомиться:
- •3. Содержание обучения.
- •Перечень наглядных пособий и средств тсо.
- •5. Перечень тем рефератов к занятию.
- •6.Самостоятельная работа студентов.
- •1.2. Свойства ингредиентов
- •1.4. Характеристика лекарственной формы
- •1.5. Проверка доз веществ списка а и б и норм одноразового отпуска
- •1.6. Паспорт письменного контроля
- •1.7. Технология лекарственной формы с теоретическим обоснованием.
- •1.9. Упаковка и оформление.
- •1) Задания для выяснения исходного уровня знаний
- •2) Самостоятельная работа студентов на занятии
- •6.Перечень учебной литературы к занятию.
- •Тема: Медицинские растворы. Получение водных растворов. Спиртовые растворы.
- •1. Научно- методическое обоснование темы.
- •2.Цель деятельности студентов на занятии.
- •3. Содержание обучения.
- •Перечень наглядных пособий и средств тсо.
- •5. Перечень тем рефератов к занятию.
- •6. Самостоятельная работа студентов.
- •1.9. Оценка качества.
- •7.2. Свойства ингредиентов.
- •7.3. Ингредиенты совместимы.
- •7.6. Паспорт письменного контроля
- •7.7. Технология лекарственной формы с теоретическим обоснованием.
- •7.9. Оценка качества.
- •10. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний.
- •12. Перечень учебной литературы к занятию.
- •Научно – методическое обоснование темы.
- •Цель деятельности студентов на занятии.
- •Содержания обучения.
- •Перечень наглядных пособий и средств тсо.
- •5. Перечень тем рефератов к занятию.
- •Самостоятельная работа студентов.
- •1.2. Свойства ингредиентов.
- •1.7. Технология лекарственной формы с теоретическим обоснованием.
- •1.9. Оценка качества.
- •9.Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний.
- •10.Перечень учебной литературы к занятию.
Научно – методическое обоснование темы.
Сиропы – это жидкая лекарственная форма для внутреннего применения, представляющая собой концентрированный раствор различных сахаров, а также их смеси с лекарственными веществами. Сиропы получают при смешивании сахарного сиропа с лекарственными экстрактами, настойками или фруктовыми пищевыми экстрактами. Сиропы используются при приготовлении лекарственных форм в аптечных условиях и большой ассортимент сиропов изготовляется фармацевтической промышленнгостью.
В фармации уже в древние времена приготовляли различные жидкости; некоторые из них называли водами. Особенно, широко их применяли в XVIII столетии. Тогда водами называли самые разнообразные жидкости, которые иногда ничего общего с водой не имели, например: Aqua coloniesis (одеколон — раствор ароматных веществ в спирте), Aqua fortis (крепкая водка, азотная кислота). Aqua regia (смесь, состоящая из 75% соляной кислоты и 25% азотной кислоты, царская водка или вода и пр.). В современной практике применение фармацевтических вод постепенно сокращается, причем многие из них отнесены к растворам, спиртам и другим жидкостям. Наибольшую группу среди фармацевтических вод занимают так называемые ароматные воды, хотя термин «ароматные» совершенно не значит, что эти жидкости обладают приятным запахом — некоторые из них пахнут даже весьма неприятно.
Цель деятельности студентов на занятии.
Студент должен знать:
— требования нормативных документов по приготовлению, оценке качества и отпуску сиропов из аптеки.
— требования нормативных документов по приготовлению, оценке качества, фасовки и оформлению сиропов, изготовляемых в заводских условиях.
—технологическую схему производства сиропов в заводских условиях.
—оборудование, используемое при производстве сиропов.
— требования нормативных документов по приготовлению, оценке качества и отпуску ароматных вод из аптеки.
— требования нормативных документов по приготовлению, оценке качества, фасовки и оформлению ароматных вод, изготовляемых в заводских условиях.
—технологическую схему производства ароматных вод в заводских условиях.
—оборудование, используемое при производстве ароматных вод.
Студент должен уметь:
— оценивать правильность прописи рецепта и проверять дозы ядовитых и сильнодействующих веществ в рецептах ;
— выбирать и обосновывать оптимальную технологию микстур в состав которых входят сиропы;
— оценивать качество сиропов;
— рассчитывать загрузки на определенный выход продукта, составлять материальный баланс;
— осуществлять основные технологические операции по изготовлению сиропов: отвешивание, отмеривание, смешение, растворение, варку, фильтрование;
— оценивать качество сиропов;
— производить фасовку, упаковку и оформление сиропов;
— выбирать и обосновывать оптимальную технологию микстур в состав которых входят ароматные воды;
— готовить микстуры в состав, которых входят ароматные воды для внутреннего и наружного применения с последовательным выполнением основных технологических операций: отвешивание, отмеривание, растворение, фильтрация;
— упаковывать, укупоривать и оформлять лекарственные формы к отпуску.
—составлять технологическую схему производства сиропов в заводских условиях.
—схематично изображать оборудование, используемое при производстве сиропов.
—схематично изображать оборудование, используемое при производстве ароматных вод.
Студент должен ознакомиться:
— с технологическими схемами производства сиропов.
— с технологическими схемами производства ароматных вод.
— с «Инструкция по изготовлению в аптеках жидких лекарственных форм», утвержденной приказом МЗ РФ № 308 от 21.10.97г,
— с «Инструкция по контролю качества лекарственных средств, изготовляемых в аптечных организациях (аптеках)», утвержденной приказом МЗ РФ от 16.07.97 №214.
— с Приказ МЗ РФ №309 от 21.10.97 «Об утверждении инструкции по санитарному режиму аптечных организаций (аптек)».
— с Приказом МЗ РФ №376 от 13.11.1996г « Об утверждении единых правил оформления лекарств, приготовляемых в аптечных учреждениях (предприятиях) различных форм собственности». Методические указания. Законодательство России. Текст документа по состоянию на июль 2011г.
— с приказом МЗ РФ №305 от 16.10.97. «О нормах отклонений, допустимых при приготовлении лекарственных средств и фасовке промышленной продукции в аптеках».