- •Глава 1. Лекционный курс для больных бронхиальной астмой
- •Глава 2. Место обучающих программ в реабилитации больных бронхиальной астмой
- •Глава 3. Применение метода гипобарической терапии для реабилитации больных бронхиальной астмой
- •От авторов
- •Глава 1. Лекционный курс для больных бронхиальной астмой лекция 1. Что такое бронхиальная астма? Как диагностируют бронхиальную астму?
- •Лекция 2. Пусковые механизмы бронхиальной астмы. Аллергия. Как осуществлять контроль над факторами риска или избежать их
- •Наиболее распространенные аллергены:
- •Лекция 3. Основные принципы лечения бронхиальной астмы. Лечение бронходилятаторами
- •Перечень наиболее часто применяемых бронходилятаторов
- •Правила пользования ингалятором:
- •Лекция 4. Противовоспалительные препараты и стероиды. Ступенчатый подход к лечению бронхиальной астмы
- •Кортикостероиды, наиболее часто используемые в лечении бронхиальной астмы
- •Лекция 5. Самоконтроль и самоведение при бронхиальной астме. Как справиться с приступом
- •Нормы максимальной объемной скорости выдоха для мужчин (л/мин)
- •Нормы максимальной объемной скорости выдоха для женщин (л/мин)
- •Нормы максимальной объемной скорости выдоха для детей и подростков (л/мин)
- •Лекция 6. Лечение и профилактика вирусной инфекции. Ночная астма. Астма и физическая нагрузка
- •Самые безопасные отхаркивающие средства
- •Экстренные меры в случае респираторной инфекций:
- •Лекция 7. Дыхательная гимнастика, физкультура, массаж
- •Примерный комплекс упражнений гимнастики Стрельниковой.
- •Закаливание
- •Лекция 8. Применение методов адаптационной медицины для лечения бронхиальной астмЫ. Астма и определенные ситуации
- •Глава 2. Место обучающих программ в реабилитации больных бронхиальной астмой
- •Глава 3. Применение метода гипобарической терапии для реабилитации больных бронхиальной астмой
- •Литература:
Лекция 5. Самоконтроль и самоведение при бронхиальной астме. Как справиться с приступом
Большинству больных астмой необходимо регулярно оценивать свое состояние и иметь план действий при различных ситуациях в ходе болезни. Очень важно вести дневник самонаблюдения и ежедневно отмечать в нем изменения астматических симптомов. Кроме того, необходимо освоить контроль за функциональным состоянием легких методом пикфлоуметрии. Этот метод позволяет с помощью простого в обращении прибора установить степень выраженности нарушений дыхательной функции. Существует несколько вариантов пикфлоуметров. Эти приборы определяют количество воздуха, которое человек способен выдохнуть после того, как сделает полный вдох (максимальная объемная скорость выдоха). Значение максимальной объемной скорости выдоха – ценный показатель степени тяжести астмы в момент исследования.
Изменения самочувствия и способности к активной деятельности также являются важными показателями, но именно максимальная объемная скорость выдоха наиболее точно отражает состояние функции дыхания.
Пациент должен помнить, что снижение максимальной объемной скорости выдоха, оцениваемая с помощью домашнего пикфлоуметра, наступает за 1-2 суток до того, как появятся клинические симптомы астмы (приступы удушья, одышки, кашля и т.д.). Это обстоятельство позволяет заранее изменить схему лечения, не доводя болезнь до выраженного обострения.
Нормальные границы этого показателя различны и зависят от возраста, роста, пола и определяются по специальным таблицам. У больного астмой удовлетворительными считаются показатели, если они не более чем на 20% ниже нормальных значений здорового человека соответствующего пола, возраста и роста.
Нормы максимальной объемной скорости выдоха для мужчин (л/мин)
Рост (см)
Возраст |
|
140 |
145 |
150 |
155 |
160 |
165 |
170 |
175 |
180 |
185 |
190 |
195 |
200 |
15 |
413 |
432 |
450 |
469 |
487 |
506 |
524 |
542 |
561 |
579 |
598 |
616 |
634 |
|
20 |
401 |
419 |
437 |
455 |
474 |
493 |
511 |
530 |
548 |
566 |
585 |
603 |
622 |
|
25 |
388 |
406 |
425 |
443 |
461 |
480 |
498 |
517 |
535 |
553 |
572 |
590 |
609 |
|
30 |
375 |
393 |
412 |
430 |
448 |
467 |
485 |
504 |
522 |
541 |
560 |
577 |
596 |
|
35 |
362 |
380 |
399 |
417 |
436 |
454 |
472 |
491 |
509 |
528 |
546 |
564 |
583 |
|
40 |
349 |
367 |
386 |
404 |
423 |
441 |
459 |
478 |
496 |
515 |
533 |
552 |
570 |
|
45 |
336 |
354 |
373 |
391 |
410 |
428 |
447 |
465 |
483 |
502 |
520 |
539 |
557 |
|
50 |
323 |
342 |
360 |
378 |
397 |
415 |
434 |
452 |
471 |
489 |
507 |
526 |
544 |
|
55 |
310 |
329 |
347 |
366 |
384 |
402 |
421 |
439 |
458 |
476 |
494 |
513 |
531 |
|
60 |
297 |
316 |
334 |
353 |
371 |
389 |
408 |
426 |
445 |
463 |
482 |
500 |
518 |
|
65 |
284 |
303 |
321 |
340 |
358 |
377 |
395 |
413 |
432 |
450 |
469 |
487 |
505 |
|
70 |
272 |
290 |
308 |
327 |
345 |
364 |
382 |
401 |
419 |
437 |
456 |
474 |
492 |
|
75 |
259 |
277 |
296 |
314 |
332 |
351 |
369 |
388 |
406 |
424 |
443 |
461 |
480 |
|
80 |
246 |
264 |
283 |
301 |
319 |
338 |
356 |
374 |
393 |
412 |
430 |
448 |
467 |