- •Часть 2. Организация и методика первичной профилактики распространения наркотиков в молодёжной среде: разработки специалистов Национального университета внутренних дел (Харьков)
- •Профилактика наркотической зависимости в интернете к. Блюм, с. Стинг
- •1. Проблемы вторичной профилактики наркотической зависимости
- •2. Интернет как средство для тематизации отношения к наркотикам
- •3. Примеры интернет-сайтов по наркотической тематике
- •4. Модельный проект дрезденского технического университета «профилактика наркотической зависимости в интернете»
- •Объединённая сеть в профилактике наркотической зависимости на примере рабочих объединений по профилактике наркотической зависимости в городах дрезден и лейпциг к. Блюм
- •1. Теоретический экскурс: сотрудничество и объединённая сеть в психо-социальной практике
- •2. Исследование: постановка проблемы и метод
- •3. Рабочие объединения по профилактике наркотической зависимости
- •4. Результаты исследований
- •5. Выводы
- •Профилактика наркотической зависимости среди молодёжи: научно-практический проект («action-research») а. Лопес-Бласко
- •1. Молодёжь и её проблемы становятся вновь «видимыми». Потребление наркотиков и алкоголя попадает в фокус зрения общественности
- •2. Ночь как пространство социализации и роль «peer-groups»
- •3. Трактовка и представление статистических данных как основа профилактических мероприятий
- •Первичная профилактика наркомании в украине: обзор опыта и постановка проблемы и. П. Рущенко, в. Н. Кузьминов
- •Анализ опыта организации центров первичной профилактики наркотизма а. Н. Ярмыш, в. А. Соболев, ю. Л. Белоусов
- •Структура Центра
- •Штатные нормативы персонала Центра
- •Функциональные обязанности сотрудников Центра
- •Социологический мониторинг употребления психоактивных веществ в молодёжной среде и. П. Рущенко, а. А. Сердюк
- •Профилактика наркотизма в системе народного образования: методические и организационные аспекты чтения спецкурсов а. А. Сердюк
- •1. Профилактика наркотизма как социальная технология
- •Социальная технология профилактики наркотизма
- •2. Оценка наркотической ситуации
- •3. Образовательные профилактические программы
- •4. Методика чтения учебных курсов по профилактике наркотизма
- •Тема 5. Зависимость от алкоголя.
- •Тема 10. Жизнь рядом с зависимым человеком (родителями, другом или подругой, которые употребляют аддиктивные вещества).
- •Программа курса «Социальная работа с лицами с химической зависимостью»
- •Раздел 1. Социальные, биологические, психологические и юридические аспекты химической зависимости.
- •Тема 1. Химическая зависимость как биопсихосоциальное явление, её природа и закономерности формирования.
- •Тема 2. Социальные и юридические аспекты употребления аддиктивных веществ.
- •Раздел 2. Социальная работа с лицами с химической зависимостью.
- •Тема 3. Особенности социальной работы в области противодействия и уменьшения вреда от употребления аддиктивных веществ.
- •Тема 4. Социальная работа с лицами, которые употребляют алкоголь.
- •Тема 5. Социальная работа с лицами, которые употребляют наркотические и психотропные вещества.
- •Программа спецкурса «Социология наркотизма»
- •Тема 1. Предмет и основные понятия социологии наркотизма.
- •Тема 2. Наркотизм как социальное явление и его связь с преступностью.
- •Тема 3. Методы и практика исследования наркотизма.
- •Роль семьи в профилактике наркомании, реальная и потенциальная ю. А. Свеженцева, д. А. Головченко
- •Методика работы с родителями учеников в средней школе по вопросам первичной и вторичной профилактики наркомании и. П. Рущенко
- •Профилактика наркотизма в глобальной сети internet в. Н. Кузьминов, а. А. Сердюк
- •Профилактика наркомании среди «детей улицы» в украине а. Н. Поступной, т. Н. Чернецкая, м. Ю. Довгопол
- •1. «Дети улицы» как социальный феномен
- •2. Политика украинского государства в сфере профилактики наркомании среди детей улицы
- •3. Роль нго в профилактике наркомании среди детей улицы
- •4. Заключение
- •Проблемы профилактики наркомании в учреждениях исполнения наказания россии в. Н. Самсонов
- •Наркоситуация в учреждениях исполнения уголовных наказаний ю. Н. Канибер
- •1. Общая характеристика учреждений по исполнению уголовных наказаний для несовершеннолетних наркоманов и наркоманов молодёжного возраста
- •2. Проблемы совместного содержания наркоманов и не наркоманов
- •Характеристика наркоманов молодёжного возраста, отбывающих наказание в местах лишения свободы
- •3. Демографическая характеристика осуждённых наркоманов
- •4. Распространение наркотиков в учреждениях по исполнению наказаний
- •5. Выводы
- •Сущность и особенности третичной профилактики в учреждениях по исполнению наказаний в. Г. Гаврилов
- •Роль наркологической службы в профилактике наркомании в учреждениях исполнения наказаний к. Н. Лобанов
- •Роль и значение психологической службы в предупреждении наркомании в учреждениях исполнения наказания в. А. Галков
- •Воспитательно-профилактические меры противодействия наркомании среди осуждённых а. Б. Дудаев
Социальная технология профилактики наркотизма
Рис. 1. Блок-схема социальной технологии профилактики наркотизма
2. Оценка наркотической ситуации
Для построения программы социальной технологии профилактики наркотизма необходимо использовать социальные показатели наркотизма — это такие качественно-количественные характеристики объекта, которые отражают меру приближения объекта к необходимому нормальному состоянию [27, 28, 39]. Иными словами, для осуществления профилактики необходима методически правильно проведённая оценка существующей практики и потребностей или нужд в конкретном регионе, причём следует использовать как имеющиеся сведения (медицинскую и криминальную статистику, данные проведённых ранее исследований), так и проводить свои специальные исследования. Мы провели подобное исследование в харьковском регионе, его результаты описаны в научной монографии «Молодёжь и наркотики», кроме того, нами был проведён широкий анализ медицинской и криминальной статистики [23].
Профилактические программы нельзя ни начинать, ни проводить, ни оценивать без мониторинга показателей наркотической ситуации, а также показателей, более быстро возникающих в процессе реализации такой программы. Подобный мониторинг уже проводится нами с 1995 г. [23, 35, 36, 38].
Т. к. население является не только объектом профилактической работы, но и субъектом, его необходимо активно вовлекать в этот процесс. С этой целью должен проводиться научно обоснованный маркетинг профилактической программы (определение потребности населения в профилактике, приоритетных каналов информации для её проведения, социальных институтов которые необходимо с этой целью задействовать). Определяться должны также «мишени» профилактики — социальные группы, в отношении которых должен осуществляться дифференцированный методологический подход, а именно:
«Потенциальные потребители» наркотиков (главным образом школьники младших и средних классов), требующие, в силу своего возраста, мер исключительно первичной профилактики.
«Эпизодические и случайные потребители» наркотиков, так как эту группу, требующую вторичной профилактики, практически невозможно изолировать от тех, кто воздерживается от употребления наркотиков, в отношении них следует проводить меры смешанного характера.
Группы населения, которые выполняют по отношению к потенциальным потребителям функции обучения и контроля, т. е. в первую очередь родителей, учителей, врачей. Эти группы нуждаются в восполнении информационных пустот либо в замене сформированных ранее стереотипов на достоверную информацию об аддиктивных веществах. Также эта группа требует обучения хотя бы элементарным навыкам профилактики.
«Регулярные потребители» с полностью сформировавшейся наркоманией и близкие им люди (родители, друзья и т. д.). Эта группа требует, кроме лечебного вмешательства, мер реабилитации, ресоциализации и адаптации.
Важной частью оценки наркотической ситуации является определение ресурсов, которые могут быть использованы в проведении антинаркотических профилактических программ. Необходимо определять: кто из возможных партнёров и сколько ресурсов может затратить на профилактику наркотизма.
Социальные воздействия, лежащие в основе социальных технологий, по их направленности можно разделить на: целевое ориентирование, которое обеспечивает упорядочивание деятельности за счёт придания ей цели; изменение цели деятельности; изменение формы; изменение масштабов; изменение темпов или изменение интенсивности деятельности [39]. Безусловно, социальная технология представляет собой формализацию деятельности, предполагающей существование процедур, которые должны быть выполнены субъектом, но при этом формализация имеет и содержательный смысл, который должен быть субъектом понят в форме цели деятельности. Цель деятельности может быть понята в четырёх основных смыслах: как назначение деятельности в некоторой социальной системе, как желаемый или предполагаемый её результат, как проект деятельности, обеспечивающий достижение некоторого результата и как субъективный смысл деятельности, интерес, потребность, мотив для конкретного субъекта [27].
Мы можем выделить реальные и идеальные цели (с точки зрения их достижимости). Идеальной целью будет полное искоренение наркотизма, полное воздержание населения от употребления аддиктивных веществ, т. н. полная абстиненция. Такая цель, к сожалению не достижима. И, поскольку желаемым социальным состоянием полное воздержание от употребления аддиктивных веществ никак быть не может, реальной целью социальной технологии профилактики наркотизма будет являться снижение наркотизма и связанных с ним проблем.
Поскольку цель является предвосхищаемым результатом, отражением должного положения вещей и, одновременно, способом деятельности [24, с. 59], мы используем принятую в мире классификацию целей профилактики наркотизма [44, p. 253–255], на снижение предложения (supply reduction) и снижение спроса(demand reduction). Мы считаем, что превентивная деятельность в рамках социальной технологии профилактики наркотизма должна реализовывать оба типа целей. Оба эти типа целей являются взаимодополняемыми. Снижением предложения должны заниматься законодательные и правоохранительные органы, ни в коем случае не ослабляя запретов. История имеет достаточно примеров негативных последствий легализации аддиктивных веществ, да и социальный вред от легальных аддиктивных веществ — алкоголя и никотина, во много раз превосходит все негативные последствия от употребления наркотиков. Вместе с тем, должно происходить снижение спроса с привлечением всех доступных методов и агентов, но главным образом должны использоваться образовательные методы, формирующие потребность в здоровом образе жизни. Особую эффективность, наряду со школьными образовательными программами, в нашей стране и за рубежом показали СМИ, особенно при проведении антиникотиновых программ [3, 8, 17, 26], а в последнее время и глобальная сеть Интернет [2]. Причём следует учитывать, что искажение и изъятие информации является наименее успешной тактикой [10]. Кроме того, перестройка образования (на уровне институтов, университетов, факультетов усовершенствования специалистов и др.) необходима и для улучшения работы уже вовлечённых в профилактическую работу служб как медицинского сектора [4], так и немедицинского — юридического [21], образовательного [12] и т. д.