- •С.И.Картышева возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена
- •Введение
- •Тема 1 иследование и оценка физического развития детей и подростков
- •Динамометрия
- •Ход работы:
- •Рост (см)
- •Масса тела (кг)
- •Величина дуги спины
- •Ход работы:
- •Шкала оценки длины тела (см)
- •Шкала оценки массы тела (кг)
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 2 оценка функциональных возможностей организма
- •Работа № 3 Тема: « Измерение артериального давления и частоты сердечных сокращений в покое и после дозированной нагрузки Определение систолического и минутного объема крови расчетным способом»
- •Методика измерения:
- •Контрольные вопросы:
- •Работа № 4 Тема: « Ортостатическая проба»
- •Ход работы:
- •Жизненная ёмкость легких для юношей (мл)
- •Жизненная ёмкость для девушек (мл)
- •Контрольные вопросы:
- •II этап расчет индекса Скибинской
- •Контрольные вопросы:
- •Работа № 7 Тема: «Проба Руффье–Диксона»
- •Ход работы:
- •Работа 8 Тема: «Определение физической работоспособности с помощью теста
- •Показатели pwc 170/кг у лиц с различной степенью тренированности
- •Ход работы:
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 3 гигиена питания
- •Работа 9 Тема: «Гигиеническая оценка питания детей и подростков»
- •Требования к составлению суточного рациона питания:
- •Физиологическая потребность в белках, жирах, углеводах и энергии детей и подростков различного возраста и пола
- •Ход работы:
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 4 гигиена учебно-воспитательного процесса
- •Работа № 10 Тема: «Гигиеническая оценка расписания уроков в школе»
- •Динамику работоспособности в течение учебной недели:
- •Сложность предметов:
- •При составлении расписания запрещается:
- •Ход работы:
- •Контрольные вопросы:
- •Работа № 11 Тема: «Гигиеническая оценка расписания уроков в школе методом ранжирования»
- •Ход работы:
- •Контрольные вопросы:
- •Работа № 12 Тема: «Определение умственной работоспособности учащихся»
- •Ход работы:
- •2. Требования, предъявляемые к воздушно-тепловому режиму
- •3. Требования, предъявляемые к естественному и искусственному освещению
- •Ход работы:
- •S пола.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 5 определение готовности детей к обучению в школе
- •Развитие памяти.
- •Развитие логического мышления.
- •Работа №15 Тема «Определение школьной зрелости ребенка с использованием теста «Керна-Ирасека»
- •Ход работы:
- •Задание 4
- •Контрольные вопросы:
- •Тест Мюнстерберга
- •Список литературы:
- •Содержание
Контрольные вопросы:
Какие методы исследования физического развития Вам известны?
Что такое центиль?
Какие закономерности физического развития Вам известны?
Каково влияние наследственности и среды на рост и развитие ребенка?
Что такое акселерация и ретардация развития?
Тема 2 оценка функциональных возможностей организма
При изучении данного курса большое внимание уделяется не только строению организма, но и его функциональным возможностям, которые зависят от возрастных особенностей организма.
Кардиореспираторная система обеспечивает приспособление организма к изменяющимся условиям внешней и внутренней среды, которое осуществляется нервной и гуморальной регуляцией функций организма. О функциональном состоянии сердечно-сосудистой и дыхательной систем судят по различным внешним проявлениям их деятельности.
При изучении состояния сердечно-сосудистой системы наиболее часто используются следующие показатели:
ЧСС (частота сердечных сокращений)- это ритмические колебания стенки артериальных сосудов, вызываемые повышением давления в период систолы.
АД (артериальное давление)- это давление крови, создаваемое в артериальных сосудах организма. Это важнейший показатель состояния сердца и сосудов. Величина АД зависит от пола, возраста, конституции человека, его трудовой деятельности и экологии.
Методы определения АД: метод Короткова (аускультативный) и Риварочи.
Артериальное давление колеблется в зависимости от фаз сердечного цикла, в связи с чем различают:
АСД (артериальное систолическое давление или максимальное)- это давление крови, создаваемое в период систолы.
АДД (артериальное диастолическое давление или минимальное)- это давление крови создаваемое в период диастолы.
ПД- это разность между величиной систолического и диастолического давления.
СОК (систолический объем крови)- это количество крови, выбрасываемое желудочками сердца за одну систолу (сокращение).
МОК (минутный объем крови)- это количество крови, выбрасываемое желудочками сердца за одну минуту.
В настоящее время в физиологии кровообращения активно применяются функциональные пробы.
Функциональная проба- это дозированное воздействие на организм человека, позволяющее наблюдать компенсаторные реакции, возникающие на основе автоматического регулирования.
Оценку состояния системы кровообращения необходимо проводить в совокупности с изучением состояния дыхательной системой, как основного поставщика кислорода в организм и выделение продуктов дыхания (СО2) из организма.
При изучении физиологии дыхания чаще используются следующие показатели:
ЖЕЛ (жизненная емкость легких)- это максимальное количество воздуха, которое человек может выдохнуть после максимального вдоха. В среднем он составляет 3000 мл и зависит от роста, пола, возраста, степени тренированности.
ЖЕЛ измеряется с помощью водяного или воздушного спирометра, или расчетным способом.
Спирометрия- это метод определения ЖЕЛ и составляющих ее объемов воздуха.
ЧД (частота дыхания)- это количество дыхательных движений, которое осуществляет человек в одну минуту.
Физическая работоспособность- это способность человека мобилизовать максимальное количество энергетических ресурсов и, экономно их расходуя, достигать качественного выполнения физической работы. Это обеспечивается оптимальным состоянием различных физиологических систем организма при их синхронной, скоординированной деятельности.