- •С.И.Картышева возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена
- •Введение
- •Тема 1 иследование и оценка физического развития детей и подростков
- •Динамометрия
- •Ход работы:
- •Рост (см)
- •Масса тела (кг)
- •Величина дуги спины
- •Ход работы:
- •Шкала оценки длины тела (см)
- •Шкала оценки массы тела (кг)
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 2 оценка функциональных возможностей организма
- •Работа № 3 Тема: « Измерение артериального давления и частоты сердечных сокращений в покое и после дозированной нагрузки Определение систолического и минутного объема крови расчетным способом»
- •Методика измерения:
- •Контрольные вопросы:
- •Работа № 4 Тема: « Ортостатическая проба»
- •Ход работы:
- •Жизненная ёмкость легких для юношей (мл)
- •Жизненная ёмкость для девушек (мл)
- •Контрольные вопросы:
- •II этап расчет индекса Скибинской
- •Контрольные вопросы:
- •Работа № 7 Тема: «Проба Руффье–Диксона»
- •Ход работы:
- •Работа 8 Тема: «Определение физической работоспособности с помощью теста
- •Показатели pwc 170/кг у лиц с различной степенью тренированности
- •Ход работы:
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 3 гигиена питания
- •Работа 9 Тема: «Гигиеническая оценка питания детей и подростков»
- •Требования к составлению суточного рациона питания:
- •Физиологическая потребность в белках, жирах, углеводах и энергии детей и подростков различного возраста и пола
- •Ход работы:
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 4 гигиена учебно-воспитательного процесса
- •Работа № 10 Тема: «Гигиеническая оценка расписания уроков в школе»
- •Динамику работоспособности в течение учебной недели:
- •Сложность предметов:
- •При составлении расписания запрещается:
- •Ход работы:
- •Контрольные вопросы:
- •Работа № 11 Тема: «Гигиеническая оценка расписания уроков в школе методом ранжирования»
- •Ход работы:
- •Контрольные вопросы:
- •Работа № 12 Тема: «Определение умственной работоспособности учащихся»
- •Ход работы:
- •2. Требования, предъявляемые к воздушно-тепловому режиму
- •3. Требования, предъявляемые к естественному и искусственному освещению
- •Ход работы:
- •S пола.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 5 определение готовности детей к обучению в школе
- •Развитие памяти.
- •Развитие логического мышления.
- •Работа №15 Тема «Определение школьной зрелости ребенка с использованием теста «Керна-Ирасека»
- •Ход работы:
- •Задание 4
- •Контрольные вопросы:
- •Тест Мюнстерберга
- •Список литературы:
- •Содержание
Работа 9 Тема: «Гигиеническая оценка питания детей и подростков»
Цель работы: приобрести навыки составления рациона питания, соответствующего гигиеническим требованиям.
Оборудование: таблицы калорийности продуктов питания.
К рациональному питанию предъявляют требования, слагаемые из требований к пищевому рациону, режиму питания и условиям приема пищи.
Режим питания включает: время и количество приемов пищи, интервалы между ними, распределение суточного пищевого рациона по энергоценности, качественному составу, набору продуктов и массе по приемам пищи.
Условия приема пищи: обстановка, сервировка стола, вид пищи, отсутствие отвлекающих факторов.
Требования к составлению суточного рациона питания:
1) В пищевом рационе должно содержаться достаточное количество белков, жиров, углеводов в зависимости от пола, веса, возраста (таблица 1).
2) В пищевом рационе должны иметь место в достаточном количестве витамины и минеральные вещества.
3) Не менее 50% белков и жиров должны быть животного происхождения.
4) Продукты богатые белками и жирами необходимо давать в дневные часы, на ужин- молочные и овощные блюда, крупяные изделия. Хлеб должен быть белый и черный.
5) Калорийность суточного меню должна покрывать суточный расход энергии.
6) Обед должен состоять их 2-х горячих блюд: первого, второго и третьего- холодного.
7) Режим питания должен быть 3-4 разовый. При 3-х-кратном питании завтрак должен обеспечивать 30% суточной энергетической ценности рациона, обед- 45%, ужин- 25%; при 4-кратном питании на 1-й завтрак должно приходиться 25%, на 2-й завтрак- 15%, на обед- 35%, на ужин- 25%.
Таблица 1
Физиологическая потребность в белках, жирах, углеводах и энергии детей и подростков различного возраста и пола
Питательные вещества |
7-10 лет |
11-13 лет мальчики |
11-13 лет девочки |
14-17 лет мальчики |
14-17 лет девочки |
Студенты |
Белки |
79 |
93 |
85 |
100 |
90 |
90-100 |
Жиры |
79 |
93 |
85 |
100 |
90 |
90-100 |
Углеводы |
315 |
370 |
340 |
400 |
360 |
360-400 |
Соотношения Б:Ж:У |
1:1:3 |
1:1:3 |
1:1:3 |
1:1:4 |
1:1:4 |
1:1:4 |
Энергия (ккал) |
2300 |
2700 |
2450 |
2900 |
2600 |
2600-2900 |
Ход работы:
В тетради распишите свой суточный рацион питания в виде таблицы:
Продукты |
Белки, г |
Жиры, г |
Углеводы, г |
Ккал |
Завтрак |
||||
1. |
|
|
|
|
2…n |
|
|
|
|
Обед |
||||
1. |
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
3…n |
|
|
|
|
Ужин |
||||
1. |
|
|
|
|
2…n |
|
|
|
|
Заполните графы «белки», «жиры», «углеводы», «калорийность» используя данные таблицы, представленной в Приложении 1.
Произведите подсчет калорийности продуктов за каждый прием пищи.
Произведите подсчет калорийности продуктов питания за сутки.
Сделайте соответствующие выводы.