Изучение педагогического опыта учителя географии

Выделите виды деятельности учителя географии, характерные для этого урока

Тема урока_____ «Пространство Поволжья» ______________________________________________________

• Устно или письменно ставит цели развития личностных качеств учащихся на уроке (например, мышление, речь, воля, нравственность, эстетическое восприятие и др.) и реализует их средствами учебного предмета.

• Уверенно (профессионально) владеет учебным материалом.

• Демонстрирует правильную, выразительную, ясную, точную, краткую, уместную, логичную, этикетную речь.

• Демонстрирует ненасильственные приемы обучения (не перебивает, не проявляет неприятия, раздражения, гнева, не навязывает точку зрения).

• Устанавливает и использует связи с другими предметами.

• Уместно использует материал из разных сфер жизнедеятельности (кроме учебных дисциплин).

• Использует различные средства обучения в комплексе (наглядные, аудио, видео, компьютерные демонстрации, приборы и др.).

• Дает разноуровневые домашние задания.

• Стимулирует обоснование, аргументацию ответов, в том числе с использованием фактов из других областей знания.

• Поощряет инициативу и самостоятельность учащихся.

• Поощряет индивидуальные учебные достижения.

• Предлагает задания, развивающие интуицию, творческое воображение, эмоционально-чувственное восприятие.

• Обращает внимание на качество речи обучаемых.

• Вовремя (без задержки) заканчивает урок.

На уроке использует технологии:

• Дифференцированного, в том числе индивидуализированного обучения (учитывает особенности памяти, внимания, мышления, темпа усвоения, уровня понимания, здоровья и т.п.).

• Проблемного обучения (проблемные вопросы и ситуации, в том числе на стыке наук).

• Диалогового обучения (свободное обсуждение и дискуссии)

• Рефлексивного обучения (оценки учащихся полезности урока, своего психологического состояния).

• Коллективной мыслительной деятельности.

• Исключающие утомляемость, перегрузки обучаемых.

_

Учебно - методический блок

_______________________________________________________________________________

Технологическая карта темы _________________________________________

Дата, тема, план урока	Опорные компоненты содержания географического образования	Планируемые компоненты содержания географического образования

Цель урока	Методы, методические приемы, формы организации обучения	Форма контроля результатов усвоения содержания географического образования
Оценка : учитель географии_________________ методист_________________

Согласованная и обоснованная система уроков географии нетрадиционной формы – существенный фактор усвоения географической картины мира и развития личности учащихся

В.А.Щенев

• МЕТОДИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА СТУДЕНТА