Дневник педагогической практики

(заполняется в отдельной тетради)

Дата	Мне сегодня предстоит	Сегодня было (анализ своей деятельности за день)

Расписание уроков по географии

..	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота	Звонки
1	География(10 класс)						8.30-9.15
2							9.25-10.10
3	География (8 класс)		География(9 класс)				10.30-11.15
4					География(9 класс)		11.35-12.20
5				География (8 класс)			12.30-13.15
6					География(10 класс)		13.25-14.10

Психолого - педагогический блок

Школа должна учить мыслить, - это значит, что учиться мыслить должен, прежде всего, педагог. Мыслить на уровне

современной духовной культуры.

Э.Ильенков

• ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТА

Цель: изучить особенности образовательного пространства школы, психолого-педагогические особенности класса, в которых будет проходить практика; изучить и дать оценку профессиональной деятельности учителей школы.

Изучение работы школы

1. Используя методы беседы, изучения школьной документации, наблюдения, анкетирования и другие выявите:

• вид учебного заведения (средняя общеобразовательная школа, лицей, гимназия);

• особенности социума микрорайона

• количество и контингент учащихся обучающихся в школе?

• количество учителей в школе, в том числе имеющих категории и звания?

• основные направления работы школы

• какие традиции существуют в школе

• какие инновации использует школа в своей работе

• имеется ли в школе специализированный кабинет географии

• как школьная география отражена в образовательном пространстве школы?

• какие специализированные профильные классы созданы в школе, организованы ли для них профильные курсы, факультативы по географии

• проводится ли в школе краеведческая работа (работает краеведческий музей, оформлены краеведческие уголки, стенды и т.д.)

• какие краеведческие географические курсы, факультативы проводятся в школе?

• осуществляется ли кружковая работа по географии?

2.На основании своего исследования составьте характеристику школы

• . вид учебного заведения (средняя общеобразовательная школа, лицей, гимназия):Салганская средняя общеобразовательная школа.

• особенности социума микрорайона:Муниципальное образовательное учреждение Салганская средняя общеобразовательная школа, которая стала средней в 1935 году, поначалу располагалась в 2-х помещениях.Начальные классы, с 1 по 5 класс учились в здании, расположенном около церкви. Старшие классы, с 6 по 10 класс размещались в двухэтажном деревянном здании, которое находилось примерно около дома учителя. В настоящее время в отдельном здании находится лишь 1 класс (в здании Салганского детского сада),а классы со 2-11 в каменном двухэтажном помещении. В Салганской школе открыта «Школа рукоделия», в которой дети учатся вязать спицами, крючком. Лучшие работы отправляются на районный и областной конкурсы.

Школа расположена в центре с.Салганы, поблизости находятся аптека, сельский совет, центральные магазины, а также Деткий социальный приют и Детский сад (расположены в одном здании), в приюте открыта «Школа искусств» для детей любого школьного возраста, лучшие работы детей также отправляются на конкурсы. Ещё в здании приюта имеется Государственное казенное учреждение «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Краснооктябрьского района». Целью данного учреждения является - .реабилитация несовершеннолетних, живущих в своих семьях, но находящихся в трудных жизненных ситуациях.

• количество и контингент учащихся обучающихся в школе:количество учащихся составляет 132.И3 них 58 мальчиков и 74 девочки. Также 13 из многодетных семей,24 малообеспеченных, 3 учащихся из семей, в которых родители инвалиды, 2 инвалида.

• количество учителей в школе, в том числе имеющих категории и звания:количество учителей составляет 25 человек, в т.ч. имеющие категории: высшей категории-9%,1 категории-78%,не имеющие категории-13%.

• основные направления работы школы: обеспечение качества образования школьников через реализацию компетентного подхода обучения и воспитания с применением современных образовательных технологий.

1. традиции школы:общешкольные дни здоровья, турслеты, праздники семьи (день матери).

• инновации в образовательном пространстве школы: проектная деятельность, применение ИКТ и технологий развития мышления; осуществление компетентного подхода в обучении и воспитании.

• имеется ли в школе специализированный кабинет географии?В школе имеется специализированный кабинет географии, оснащенный компьютером, интерактивной доской, краеведческим уголком и множеством карт(бумажные и электронные варианты) и др.наглядных пособий.

• как школьная география отражена в образовательном пространстве школы?Соответствует государственному стандарту (без углубления).

• какие специализированные профильные классы созданы в школе, организованы ли для них профильные курсы, факультативы по географии?В школе отсутствуют профильные классы, курсы. Факультатив по географии проводятся каждую неделю (по средам).

• проводится ли в школе краеведческая работа (работает краеведческий музей, оформлены краеведческие уголки, стенды и т.д.)? Проводятся кружковые занятия – «Географическое краеведение» (пятница,14:30. 9 Класс), а также кружок «Вокруг света»(5-6 классы). Работает краеведческий музей, оформлены краеведческие уголки, стенды и т.д.

• какие краеведческие географические курсы, факультативы проводятся в школе? Проводится факультатив в 9 классе «Экономика России».

-Проводятся кружки :9 класс - Краеведческий кружок,5-6 классы «Вокруг свет

2. Разработайте возможные пути реализации основных направлений работы школы в педагогической деятельности учителя географии .

-Внедрение проектной деятельности учащихся на уроках географии. Уроки проводятся в системе развивающего обучения школьников. Комплексно используются современные педагогические технологии, приоритет отдаётся самостоятельной познавательной деятельности учащихся - проектной деятельности. Школьники воспринимают уроки географии с удивлением, восторгом, ожиданием нового. Наблюдается повышенный интерес к занятиям с применением ИКТ в проектной деятельности. Внедряя в педагогическую практику технологию проектной деятельности, учителя географии обращают внимание на всестороннее развитие личности ученика и преследуют цели: • выявление талантливых детей; • активизация учебного процесса; • формирование у учащихся интереса к научной работе; • формирование навыков публичного выступления; • профессиональной ориентации учащихся старших классов; • повышение уровня научной и методической работы.

-Реализация идей экологической культурологии в практике учителя географии

-Реализация краеведческого подхода в школьном географическом образовании.

Главное, умение подметить в каждом ребенке его самую сильную сторону, добиться того, чтобы «живинка» получила свое претворение и развитие в деятельности, чтобы в ребенке засверкала человеческая индивидуальность.

В.А.Сухомлинский