pedagogika-fizicheskoj-kulturyi-i-sporta

развитие человека (укрепление здоровья, продление жизни, поддержание её интенсивности).

Наряду с социальными в сфере физической культуры и спорта достигаются и экономические результаты, которые делятся на два вида – косвенные и прямые. Косвенные экономические результаты проявляются за пределами сферы физической культуры и спорта. Они достигаются под влиянием активных занятий трудящихся физической культурой и спортом. В результате на отдельных предприятиях (за счёт повышения производительности труда) увеличивается объем общественного производства, повышается качество продукции, растёт прибыль, увеличивается количество фактически отработанного рабочего времени. Косвенный экономический эффект проявляется и в виде экономии государственных средств за счет снижения заболеваемости.

Помимо косвенных существуют прямые экономические результаты:

–прибыль от реализации услуг на предприятиях сферы физической культуры и спорта, действующих на основе хозрасчёта. Здесь существенный экономический эффект может принести рациональная, рентабельная эксплуатация спортивных сооружений;

–получение средств от проведения массовых физкультурно-спортивных мероприятий, спортивных зрелищ, лотерей и т. д.;

–доходы от коммерческих мероприятий. В перечень таких мероприятий входят выступления наших профессиональныхспортсменовзарубежом,пребываниеиностранных туристов в России, подготовка на учебно-тренировочных сборах спортсменов из ближнего и дальнего зарубежья под руководством российских тренеров и др.;

–доходы от производства и реализации товаров спортивного и туристического назначения.

141

Таким образом, в сфере физической культуры и спорта понятие «эффективность» шире, чем понятие «экономическая эффективность», так как помимо экономических, оно включает и социальные сферы.

Например, эффективность деятельности спортивного сооружения, как правило, представляет собой совокупность социального эффекта (укрепление здоровья трудящихся, рост их спортивных результатов и т. п.) и экономического эффекта (доходы от сдачи этих учреждений в аренду, проведение зрелищных платных мероприятий).

Важно отметить, что в сфере физической культуры и спорта социальные результаты выступают как приоритетные; экономические же оцениваются как сопутствующие, как средство достижения социальных целей.

В большинстве случаев пики социальных и экономических эффектов не совпадают. Так, затраты на подготовку олимпийских чемпионов нерентабельны, однако получаемый социальный эффект побуждает общество постоянно вкладывать средства в эту область деятельности.

Одновременный учет не только экономических, но и социальных результатов обусловливает необходимость их дифференцирования. Вместе с этим значимость социального результата, как правило, зависит от уровня экономических затрат, и наоборот.

Показатели эффективности. При расчете показателей, характеризующих социально-экономическую эффективность в сфере физической культуры и спорта, возникают следующие трудности.

Во-первых, общая методологическая трудность оценки социально-экономической эффективности в сфере физической культуры и спорта заключается в наличии множества целевых установок.

Несмотря на то что целевые установки характеризу-

142

ются внутренним единством, вытекающим из единства культурно-воспитательной функции государства, сфера физической культуры и спорта функционирует как целостная системасмножествомразнородныхгосударственныхцелей.

Среди них – политические установки, требования экономики и обороны, ценностные ориентиры, социальные интересы населения и т. д.

Во-вторых, в настоящее время в сфере физической культуры и спорта можно выделить, по крайней мере, три уровня организации, каждый из которых ориентируется на собственные долговременные цели развития. Это олимпийский спорт, спорт высших достижений и физическая культура.

Сфера физической культуры и спорта как многоцелевая система предполагает и множество социальных результатов. Это влечет за собой трудность определения ее общей эффективности, поскольку качественно различные социальные результаты трудно сравнивать между собой, как и соизмерять результаты с затратами.

Действительно, если экономические результаты оцениваютсявматериальнойилистоимостнойформе,тосоциальныерезультатымогутвыражатьсявнатуральных,трудовых, относительных показателях, таких как различные коэффициенты, удельные величины и др.

В натуральных показателях выражаются, например, пропускнаяспособность,вместимостьспортивныхсооружений (число мест на трибунах в расчёте на 1000 жителей при соблюдении принятых нормативов). В относительных показателях может выражаться качественная оценка объектов (например, балльная оценка качества футбольных полей).

При этом если экономический эффект измеряется однозначно и может быть подсчитан по данным существующей статистики, то социальный эффект как результат развития физической культуры и спорта может быть определен лишь после проведения специальных исследований.

143

Например, для оценки таких социальных эффектов, как физическое состояние, комфорт, эстетическое восприятие, уровень обслуживания, измерительным инструментом может служить только субъективный отзыв людей. Но он, по существу,недаётоднозначногоответа,иоценкаможетбыть получена лишь в результате массовых исследований на базе специально формулируемых принципов, разработанных методов измерений.

В сфере физической культуры и спорта при оценке экономических эффектов критерии эффективности отличаются от действующих в сфере материального производства.

Вопрос об экономии труда или материальных затрат как критериях эффективности стоит по-иному, чем в материальном производстве. В производственных отраслях сокращение материальных затрат на единицу продукции выступает в качестве фактора повышения эффективности производства, а снижение текущих затрат представляется важнейшим направлением улучшения хозяйствования. В сфере физической культуры и спорта расходование материальных ресурсов и текущие затраты, экономное их использование также являются обязательным условием организации деятельности. Однако снижение затрат в процессе эксплуатации спортивных сооружений может отрицательно отразиться на социальных результатах: на комфорте, степени удовлетворения духовных потребностей и т. д. Экономить на этих расходах неразумно, так как их увеличение диктуется требованиями социального прогресса.

Для оценки общей эффективности единовременных затрат в сфере физической культурой и спорта целесообразно определять получаемые социальные результаты в виде как натуральных показателей (услуг и товаров, потребляемых населением), так и в виде объема реализации спортивных услуг и товаров в денежном выражении.

144

Рост этих показателей на единицу приведенных затрат является свидетельством повышения социальноэкономической эффективности.

Ростэффективностиможетбытьдостигнутпотремвзаимосвязанным направлениям: за счет увеличения социальных эффектов, за счет экономии всех видов общественных ресурсов, направляемых на развитие физической культуры

испорта, за счет роста доходов от сферы физической культуры и спорта. Для роста социальных эффектов необходимо увеличить массовость, превратить физическую культуру и спорт во всенародное дело.

Существуют значительные возможности экономики ресурсов в самой сфере физической культуры и спорта: за счет бережного отношения к спортивной форме, спортивному оборудованию, инвентарю, за счет сокращения числа ненужных соревнований.

Вцелом рост прямых и косвенных экономических эффектов в области физической культуры и спорта может быть весьма значительным.

При становлении современной спортивной индустрии

иформировании рынков физкультурно-оздоровительных услуг в Российской Федерации пока не всё проходит гладко

исвоевременно.

Внаш век – век значительных социальных, технических и физических преобразований – научно-техническая революция вместе с прогрессивными явлениями внесла в жизнь и ряд неблагоприятных факторов. К ним следует отнести гиподинамию, нервные и физические перегрузки, связанные с овладением сложной современной техникой, а также стрессы профессионального и бытового порядка и, как следствие, нарушение обмена веществ, избыточный вес, предрасположение к сердечно-сосудистым заболеваниям.

Физическая культура и спорт являются эффективным

145

средством физического развития человека, укрепления и охраны его здоровья, сферой общения и проявления социальной активности людей, разумной формой организации и проведения их досуга, а также бесспорно влияют на другие стороны человеческой жизни: авторитет и положение в обществе, трудовую деятельность, на структуру нравственноинтеллектуальных характеристик, эстетических идеалов и ценностных ориентаций. Физическая культура – одно из средств подготовки к труду и защите Родины.

Главными бедами современного человека являются нескомпенсированность стрессов физической нагрузкой (гиподинамия); разлад с естественными биоритмами организма, связанный с характером труда или с неправильным образом жизни; нерациональное питание.

Здоровый образ жизни – это сложившийся у человека способ организации производственной, бытовой и культурной сторон жизнедеятельности, позволяющий в той или иной мере реализовать свой творческий потенциал.

Исходя из этого, сформулируем основные положения, которые должны быть положены в основу здорового образа жизни:

–соблюдение режима дня – труда, отдыха, сна – в соответствии с суточным биоритмом;

–двигательная активность, включающая систематические занятия доступными видами спорта, оздоровительным бегом, ритмической и статической гимнастикой, дозированной ходьбой на воздухе;

–умение снимать нервное напряжение с помощью мышечного расслабления (аутогенная тренировка);

–разумное использование методов закаливания, гипертермических и гидровоздействий;

–рациональное питание.

Существенным моментом здорового образа жизни яв-

146

ляется комплексное использование этих методов, включённых в индивидуальную программу, что позволит обеспечить физическое, социальное, эмоциональное, духовное, интеллектуальное здоровье.

Таким образом, оздоровительный эффект занятий массовой физической культурой связан прежде всего с повышениемвозможностейорганизма,уровняобщейвыносливости и физической работоспособности. Повышение работоспособности сопровождается профилактическим эффектом в отношении факторов риска сердечно-сосудистых заболеваний: снижением массы тела, содержания холестерина в крови, снижением артериального давления. Кроме того, регулярная физическая тренировка позволяет в значительной степени затормозить развитие возрастных инволюционных изменений, а также дегенеративных изменений различных органов и систем (включая задержку и обратное развитие атеросклероза).

Также можно сделать вывод о том, что здоровый образ жизни является субъективно значимым, поэтому в сохранении и укреплении здоровья каждого человека необходимы перестройка сознания, ломка старых представлений о здоровье, изменение стереотипов поведения. «Здоровый человек бывает, несчастен, но больной не может быть счастлив. Здоровье – это ценность, без которой жизнь не приносит удовлетворения и счастья». В то же время здоровый образ жизни и физическая культура находятся в неразрывной связи между собой.

Физическая культура – это часть общечеловеческой культуры, она представляет собой вид социальной деятельности, направленной на оздоровление человека и развитие его физических способностей. Физическая культура – вид социальной практики, а это значит, что общество признает такую деятельность полезной и необходимой для всех, создает условия для ее развития.

147

Социальная активность личности

Слово «активность» происходит от латинского «aktivus», которое обычно толкуется как действие, поступок, деяние.

Всоциологии социальная активность рассматривается как социологическая категория, характеризующаяся совокупностью свойств (качеств) социального субъекта (личности, группы, общества в целом), посредством которых субъект саморазвивается к определившейся для него цели, отражающей объективные законы общественного развития.

Впедагогике развитие социальной активности является одной из важнейших задач воспитания личности. Российская педагогическая энциклопедия под активностью личности понимает «деятельное отношение человека к миру, способность человека производить общественно значимые преобразования материальной и духовной среды на основе освоения общественно-исторического опыта человечества; проявляется в творческой деятельности, волевых актах, общении». Интегральной характеристикой активности личности выступает активная жизненная позиция человека, которая выражается в его принципиальности, последовательности в отстаивании своих взглядов, единстве слова и дела. Активностьличностиформируетсяподвоздействиемсреды

ивоспитания.

Социальная активность является важным качеством социальногоиндивидаиформируетсявпроцессеегосоциализации, через освоение социальных ролей. Под социализацией можно понимать процесс усвоения человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих в данное время данному обществу, и воспроизводство им социальных связей и социального опыта.

Социализация рассматривается как развитие и саморазвитие человека в процессе усвоения и воспроизводства

148

культуры, во взаимодействии со стихийными, относительно направляемыми и целенаправленно создаваемыми условиями жизни на всех возрастных этапах.

Вкачестве основных факторов, формирующих социальную активность личности, можно выделить следующие три взаимосвязанные группы:

– индивидуальные факторы: половозрастная характеристика, психофизиологические свойства индивида, система потребностей и ценностные ориентации личности, мотивы, установки и интересы личности, общеобразовательный уровень;

– факторы микросреды: социальное окружение личности, принадлежность к определенной социальной группе, объективная доступность средств активности, законодательная база для осуществления различных видов деятельности;

– факторы макросреды: общие объективные социальные условия, исторические традиции, социокультурные особенности, экономические, политические и идеологические условия.

Важнейшими факторами формирования личности выступают природно-географическая среда и общество.

Макросреда – общество в совокупности всех его проявлений. Микросреда – группа, микрогруппа, семья и так далее – также является важной детерминантой формирования личности.

Вмикросреде закладываются важнейшие нравственные и морально-психологические характеристики человека, которые необходимо учитывать, а также совершенствовать или трансформировать в процессе обучения и воспитания.

Таким образом, социальная активность личности характеризует отношение человека к работе, материальным и духовным благам, обществу в целом, степень включенности личности в общественные отношения.

149

Студенческий возраст представляет собой особый период жизни человека. Он является сензитивным периодом для развития основных социогенных возможностей человека. Высшее образование оказывает огромное влияние на психику человека, развитие его личности. За время обучения в вузе при наличии благоприятных условий у студентов происходит развитие всех уровней психики. Они определяют направленность ума человека, то есть формируют склад мышления, который характеризует профессиональную направленность личности. Для успешного обучения в вузе необходим довольно высокий уровень общего интеллектуального развития, в частности, восприятия, памяти, мышления, внимания, уровня владения определенным кругом логических операций.

Студенческийвозрастимеетособоважноезначениекак период наиболее активного овладения полным комплексом социальных функций взрослого человека, включая гражданские, общественно-политические, профессиональнотрудовые.

Студент формируется как полноценная личность в 18–20 лет – это период более активного развития нравственных и эстетических чувств, становления и стабилизации характера и овладения полным комплексом социальных ролей взрослого человека: гражданских, мастерски-трудовых и других. С этим периодом связано начало «экономической активности», когда человек включается в самостоятельную производственную деятельность, начало трудовой биографии и создание своей семьи. Преобразование мотивации, всей системы ценностных ориентаций, с одной стороны, интенсивное формирование особых способностей в связи с профессионализацией – с другой, выделяют этот возраст в качестве центрального периода становления характера и интеллекта. Это время спортивных рекордов, начала художественных, технических и научных достижений.

150