2. Структурный элемент рассуждения, положение, истинность которого должна

быть доказана; используется при организации написания сочинения – определяет

основную линию развития идеи сочинения-рассуждения, придает ему композиционную стройность.

ТЕХНИКА (от греч. technē – искусство,ремесло, мастерство) ПИСЬМА. Графическое фиксирование речи и ее элементов. Обучение Т. п. является начальной стадией обучения письму и включает в себя овладение алфавитом, графикой, орфографией и пунктуацией. Графическое кодирование состоит из ряда последовательных операций: 1) звуковое представление (при воспроизведении текста); 2) звуковое восприятие (при записи диктуемого кем-л.

текста); 3) зрительное восприятие, связанное со звуковым представлением (при списывании текста), ассоциирование с этим представлением или с восприятием

определенных графем; 4) кинестезия в виде сочетающейся с внутренней речью

двигательной деятельности при письме. В графическом кодировании участвуют многочисленные анализаторы: зрительные, моторно-двигательные, артикуляционные (см. артикуляция), слуховые. Т. п. выполняет роль средства обучения языку, поскольку помогает усвоению лексического и грамматического материала, овладению другими видами речевой деятельности.

ПИСЬМЕННЫЕ ФОРМЫ ОБЩЕНИЯ.

Прием и передача информации через чтение и письмо

ЭССЕ (от фр. essai – очерк). 1. Небольшой прозаический текст, выражающий

индивидуальную точку зрения автора. 2. Вид творческого письменного задания

на определенную тему. См. письменная речь, сочинение.

ЭТАПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ. Традиционные этапы организации процесса обучения языку: восприятие материала, понимание, выполнение упражнений и заданий, закрепление, повторение, речевая

практика и применение.

Этапы создания письменного

СООБЩЕНИЯ. Модель порождения письменного сообщения на основе теории

речевой деятельности. Включает три этапа: планирование письменного сообщения

(этап замысла, плана), в ходе которого определяются цель и адресат, содержание

и структурно-семантические схемы его реализации; реализация замысла: его

оформление в виде текста во внутренней, а затем и во внешней речи, на этом этапе

происходит структурирование письменного сообщения на основе схем реализации текста; этап контроля: процесс редактирования написанного в результате сопоставления реализации замысла с самим замыслом. Процесс порождения речи на иностранном языке при разной степени владения им остается еще недостаточно изученным.

Post-listening (reading, writing) ~ завершающие упражнения (после аудирования, чтения, письма)

Pre-listening (reading, writing) ~ подготовительные упражнения (перед аудированием, чтением, письмом)

Cues опоры; опоры-стимулы (КД); подсказки тж. prompts  Prompt ideas by asking questions (What about her job? How old is she?). (LIU) Подскажите идеи с помощью вопросов (Где она работает? Сколько ей лет?)

Dicto-comp подробное изложение тж. dicto-gloss

Information transfer перекодирование информации (из одной формы ее представления в другую) тж. media transfer Inputматериал, предлагаемый для усвоения; пройденный материал …The input should be slightly higher level than students are capable of using… (PLT) …Уровень материала, предлагаемого для усвоения, должен быть чуть выше того уровня, на котором находятся учащиеся…

Jumbled text (dialogue, sentence) «перемешанный текст» (диалог, предложение) (упражнение, в котором намеренно нарушена последовательность предложений текста или слов в предложении. Цель упражнения – восстановление текста или предложения)

Mapping составление семантической карты (словарной карты) Mind map семантическая карта; словарная карта (графическое представление группы слов, объединенных вокруг ключевого слова) см. тж. word map, semantic map  When you write words in groups you can use a word map. (WL) При объединении слов в группы, вы можете использовать метод словарной карты.

Semantic map см. mind map тж. word map

Word map см. mind map тж. semantic map

Reconstruction восстановление (текста, высказывания)

Reduction сокращение (текста)

Reformulation см. paraphrase тж. rephrasing

Rephrasing см. paraphrase тж. reformulation

Reporting back сообщение-отчет (об итогах дискуссии, о выполнении упражнения открытого типа)

Scanning выборочное чтение ср. reading for detailed comprehension  This is intended as a scanning activity. Students should look quickly through the text to find the answers, not trying to read the text slowly and understand every word. (LIU) Это упражнение на выборочное чтение. Учащиеся должны быстро просмотреть текст и найти в нем ответы на вопросы, не пытаясь читать медленно и понимать каждое слово.  Summarizing краткое изложение (сжатие) текста

Writing письмо Academic ~ академическое письмо (используемое в академических целях)

Automatic ~ автоматическое письмо (краткая запись ассоциаций по определенной теме в рамках жесткого лимита времени)

Controlled ~ контролируемое письмо (на основе содержательных и языковых опор (см. cues)) Creative ~ творческое письмо (стихи, рассказы, сценарии и т.п.)

Письмо-продуктивно-аналитико-синтетическая деятельность, связанная с продолжением и фиксацмей письменного текста

Письмо возникло на базе звучащей речи как способ сохранения речевых произведений во времени, как хранилище человеческих знаний и накопленного, как зеркало культуры и традиций каждой страны.

Письмо как дистантная форма общения рассчитано на рецепиентов, не связанных с автором письменного текста общностью языковых средств и ситуацией непосредственного общения ,оно лишено и паралингвистических средств, которые значительно облегчают устное общение.