26.Типы уроков географии, их зависимость от содержания учебного материала, цели и места в учебном процессе.

Элементы урока:1.Орг.момент (наличие учащихся, цели и задачи урока, проверка готовности учащихся к уроку).2.Повторение изученного на предыдущем уроке, одновременно с оценкой знаний.3.Изучение нового материала.4.Закрепление изученного материала.5.Д/з.

От чего зависит выбор типа урока? От места урока в данной теме, от дидактической цели, от сложности и объемности материалов, от индивидуальных особенностей класса.

Типы урока (сочетание элемента урока):

1 вводный: бывает 1 раз в учебный год, в нем нет формирования новых знаний. Цель:к-либо орг. Моменты.

2. урок вводный и изучение нового материала .Открывает каждую новую тему или раздел.

Цель: Ввести уч-ся в изучение новой темы, заинтересовать их и в тоже время сформировать у них новые знания. Отсутствие проверки Д/з.

-изучение нового материала

-закрепление материала

задание на дом (может и не быть)

3. урок изучения нового материала (сложность, объёмность содержания). Есть закрепление и д/з.

4. комбинированный

(присутствуют все элементы урока)

цель. Проверить и оценить знания уч-ся предыдущего урока, сформировать у уч-ся новые знания, умения, навыки.

5. урок практических работ

цель –сформировать у учащихся геогр. Умения и навыки. Происходит закрепление знаний.

6. урок обобщающего повторения

Итоговый урок по завершению темы или раздела.

цель: повторить, закрепить, систематизировать изучение материала, проверить и оценить знания уча-ся.

Задача каждого урока 1. вооружить уч-ся опр. объёмом знаний, умений, навыков. 2 формирование гео-го мышления 3 обучение и воспитание (это единый процесс)

27.Информационные технологии в обучении географии.

Использование компьютера – в классе для показа различных презентаций, видео, картинок как учителем так и учеником. Использование компьютерных программ – н-р Фотошопа для составления карт и т.п.

Образовательные ресурсы Всемирной паутины могут быть полезны:

· учителю для поиска дополнительной и обновленной информации в процессе подготовки к урокам

· ученикам для поиска информации в процессе подготовки различного рода творческих работ (докладов, рефератов, учебных конференций и т.д.)

Электронная почта может быть использована:

· учителем для обмена учебно-методической информацией со своими коллегами, методистами, учеными

· учеником для обмена учебными творческими работами со своими сверстниками

· учителем и учеником для взаимного обмена информацией в процессе реализации задач дистанционного обучения и телекоммуникационных проектов

Телеконференции могут быть полезными:

· учителям при обсуждении в режиме on-line наиболее актуальных вопросов содержания и методов обучения географии

· ученикам при участии в различного рода образовательных и познавательных телекоммуникационных проекта.

Главное соблюдать требования- научность, информация по теме, интернет не дожжен замещать учебник, ИТ не должны замещать обычные методы обучения, все должно быть в меру.