12. Задачи, построение и содержание курса «география материков и океанов», особенности методики его изучения.

Использование типовых планов. Типовой план изучения материка: а) ГП материка (положение по отношению к экватору, 0 меридиану, др материкам, океанам), б) история исследования материка, в) тектоническое строение, рельеф, полезные ископаемые, г) климат, климатообразующие факторы, климатические пояса, д) внутренние воды, е) природные зоны: почвы, растительный, животный мир, ё) изменение ПК в результате хозяйственной деятельности человека, ж) крупные ПК (численность, плотность размещения, национальный состав), з) характеристика отдельных стран, и) проблемы охраны и использования ресурсов. Этот типовой план должен быть предложен учащимся при изучении первого материка. Типовой план характеристики климатического пояса: а) ГП, б) преобладающие ВМ, в) t января и июля, г) годовая амплитуда t, д) годовое количество осадков и их режим, е) типичная погода зимой и летом. Типовой план изучения природной зоны: а) ГП, границы, б) природные условия (рельеф, климат, почвы, растит., жив. мир), в) условия для жизни населения, г) антропогенное изменение природной зоны.

При использовании типовых планов возможно использование следующих приемов: эвристическая беседа, самостоятельные работы учащихся на основе карты, обобщение результатов самостоятельной работы, работа с географической номенклатурой, работа с контурной картой, формирование умения проводить анализ климатообразующих факторов, описание типов климатов, демонстрация средств наглядности, составление систематизированных таблиц по климатам, объяснение учителем причин и зависимостей

2. Метод сравнения. Приемы: рассказ учителя, беседа, самостоятельная работа и др. Важно, чтобы сравниваемые объекты были однородными, сопоставимыми и соизмеримыми; ученикам необходимо знать о целях сравнения и доводить его до логического конца.

13.Задачи, построение и содержание школьного курса «Экономическая и социальная география мира», особенности методики его изучения.

1)Цель:

Данный курс завершает базовое гео. образование уч-ся. Сформировать у уч-ся знания о мировом хоз-ве, глобальных эконом-гео. процессах и явлениях и показать особ-ти соц-эконом. развития отдель-

ных стран.

2) задачи:

- Дать уч-ся знания о совр. состоянии мир. хоз-ва, населении и глоб. проблемах человека

- На базе общ. понятий сформ-ть у уч-ся конкретные знания об особ-ях экон. и соц. развития отдельных стран.

- Продолжить формир-ие гео. мышления, обучая уч-ся рассматривать вопросы развития и размещения произв. сил в мировом масштабе отдельных стран.

- Курс имеет политич. направленность, т.к. помогает уч-ся правильно ориентироваться в событи-

ях междунар. жизни.

3)Курс имеет систему экон-гео. понятий:

Продолжается углубление и расширение эконом.-гео. знаний: о населении (тип воспроизводства, процесс урбанизации как всемирный процесс и его гео.); мегаполисы, технопарки; нов. группировка стран, гос. строй и форма правления – полит. Карта мира; мировое хоз-во, НТР; глобальные проблемы человечества.