Раздел 1: общий экон-гео. Обзор мира (форми-ся, вводятся новые понятия).

Раздел 2: региональный.

Раздел 1:

Тема 1: Совр. полит. карта мира

Тема 2: география мировых природных ресурсов

Тема 3: география населения мира

Тема 4: мир. хоз-во (формир-ние знание о МРТ)

Послед. тема. Глобальные проблемы человечества.

Раздел 2:

Посвящен хар-ке отдельных стран (США, Япония, Индия, Китай), групп стран: страны Южн., Ю-В. Азии, Зап. Европы

4) Основные методики обучения:

Учитывая содержание курса, возратсные особенности и подготовку уч-ся, можно определить особ-ти преподавания:

-осущест-ие внутрипредметных связей (с 7 кл. и эконом. гео.)

-предметная (межпредмет-ная)связь из курса истории

- с/р уч-ся с картами, учебником

- исполь-ие наглядного материала

- опережающие задания уч-ся (даются в начале учеб. года)

- проблемный метод обуч.

- метод Шаталова в 1 разделе

- лекционно-семинарский метод и зачетная система уроков (1 раздел)

- зачетная система уроков

14.Структура, содержание и особенности методики изучения школьного курса «Природа России».

Цель: дать систему знаний о природе своей страны. Задачи курса 1формирование общегеографических новых понятий современных научных представлений о содержании физической географии. 2 конкретное изучение прир особенностей на всей территории страны и птк. 3 дальнейшее формирование картографических знанийи умений. 4 формирование географического мышления. 5 экологических знаний и экологическое воспитание. 6 формирование научного мировоззрения. Содержит курс систем физико географических понятий, углубляющих знания. Курс построен в соответствии с научной и педагогической логикой. 1 раздел общая характеристика природы. Формирование новых общегеографических понятий.рельеф, климат, воды, почва,земельные ресурсы, растительность и животный мир. 2 раздел Разнообразие природных комплексов. Конкретизация понятий. 1 природное районирование(на каком основании выделены природные комплексы) 2 природные зоны 3крупные природные районы.4 моря .3радел рационально использование природных ресурсов.(природные ресурсы и производство- виды, изменение природных комплексов под влиянием человеческой деятельности. Основы природопользования и охрана природы.

Особенности Методики преподавания. 1 осуществление внутрипредметных связей. 2 межпредметные связи,напр, с историей:взаимодействие общества и природы на определенном этапе человеческого развития.3 краевед принци 4 новые методы работы с картой:работа с контурной картой носит все более творческий характер 5 проблемное обучение 6 подготовка учащихся к изучению экономической географии. В курсе надо проводить и давать экологические знания учащимся и на этой базе проводить экологическое образование учащихся.

А также :

- самостоятельные и практические работы

- сравнение (климатических зон)

- наглядные пособия (почвенные профили и т.д.)

- метод Шаталова

15.Структура, содержание и особенности методики изучения школьного курса «Экономическая и социальная география России».

Цель: дать учащимся целостную систему знаний о социальных процессах и свор хозяйстве России.

Задачи:

1. дать учащимся систему понятий о населении, народном хозяйстве России, его размещении.

2. Дать учащимся знания о принципах размещения производства

3. Сформировать у учащихся знания о теории экономического районирования, территориального разделение труда исторически сложившееся в России.

4. сформировать у учащихся понятие экономическая оценка природ условий и ресурсов.

5. Познакомить учащихся с основными формами территориальной организации производства.

6. познакомить с особенностями рыночной экономики в Р,

7. экономическое образование и воспитание,

8. формирование у учащихся научного мировоззрения и географического мышления.

Содержит систему экономико-географических и экономических понятий. Экономико-географическое территориальное разделение труда, форма организации производства, трудовые ресурсы, технико-экономические особенности произв. Все понятия можно разделить: основные (эконом-географ, которые содержат в себе предмет изучения географии), вспомогательные (экономические, помогают освоить эконом-географические понятия и явления).