из электронной библиотеки / 29016611631959.pdf

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Факультет исполнительского искусства Кафедра народных инструментов

Учебно-методический комплекс по дисциплине

«ИСТОРИЯ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВА НА НАРОДНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ ЦЕНТРАЛЬНОГО ЧЕРНОЗЕМНОГО РЕГИОНА»

Направление

073100.62 Музыкально-инструментальное искусство

Профиль

«Баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты»

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная/заочная

Белгород – 2014

1

Содержание УМКД

2

1.Цели освоения дисциплины

Цель дисциплины: формирование у студентов научно-образовательных представлений об истории и особенностях возникновения и развития исполнительства на народных инструментах в Центральном Черноземном регионе как специфической формы музыкально-эстетической и образовательно-творческой деятельности.

Задачи курса:

-дать студентам необходимые для их дальнейшей деятельности знания в области истории специальности;

-сформировать представление о становлении, развитии и современном состоянии музыкальной педагогики и исполнительства на народных инструментах в регионе;

-вооружить обучающихся методологией научного подхода к оценке различных явлений современной культурной среды.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «История исполнительства на народных инструментах Центрального Черноземного региона» является дисциплиной по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Основное содержание курса «История исполнительства на русских народных музыкальных инструментах в ЦЧР» составляет процесс зарождения русского народного инструментального творчества в регионе,

характерные особенности развития оригинальной музыки, становление исполнительства в края, имена знаменитых музыкантов.

Данный курс освещает своеобразие историко-культурного становления и развития региона, характерные особенности и формы становления музыкального исполнительства. Наиболее полно освещаются вопросы,

связанные с формированием академического исполнительства на русских народных инструментах и созданием оркестров русских народных инструментов, с деятельностью замечательных русских музыкантов региона,

5

композиторов, педагогов в становлении профессионального исполнительства на народных инструментах в регионе.

Исторический путь становления исполнительства рассматривается в тесной связи с историей культуры края на основе общепринятой исторической периодизации, определяющей стадии и проблемы социального,

общекультурного и собственно музыкально-эстетического развития.

Содержание дисциплины логически взаимосвязано с другими модулями подготовки специалиста: специальный инструмент, история исполнительского искусства, история музыки, и др.

3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов

следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному

направлению:

а) общекультурных (ОК):

способность и готовность ориентироваться в специальной литературе,

как в сфере музыкального искусства, образования и науки, так и в смежных областях (видах искусства) (ОК-2);

способность и готовность осмысливать развитие музыкального искусства и образования в историческом контексте, в том числе в связи с развитием других видов искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода (ОК-3);

способность и готовность работать со специальной литературой в области музыкального искусства и науки, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией (ОК-4);

способность и готовность анализировать явления и произведения

литературы и искусства (ОК-5);

б) профессиональных (ПК):

6

способность и готовность осознавать специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности (ПК-1);

способность и готовность пользоваться методологией анализа и оценки особенностей исполнительской интерпретации, национальных школ,

исполнительских стилей (ПК-4);

способность и готовность постигать музыкальное произведение в культурно-историческом контексте (ПК-5);

применять теоретические знания в музыкально-исполнительской деятельности (ПК-16).

Врезультате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

-историческую обусловленность в развитии исполнительства на народных музыкальных инструментах в регионе;

-основные принципы методологии в оценке различных явлений в исполнительстве на русских народных инструментах;

-теоретические и эмпирические методы исследования;

-логику и основные этапы научно-педагогического и искусствоведческого исследования;

-критерии оценки явлений народно-музыкального исполнительства в различные исторические периоды в регионе и в каждой отдельной области;

-основные работы в области исполнительства на народных инструментах и степень использования их в образовательной и научно-

исследовательской работе;

персоналии известных музыкантов-исполнителей из ЦЧР по всем видам народного инструментального искусства.

Уметь:

-анализировать различные виды исторических, научных документов;

-ориентироваться в историко-стилистических особенностях исполнительства на народных инструментах;

7

-находить проблемы в исследовании исполнительского искусства,

актуализировать их и работать в направлении их исследования;

-технически и логически правильно оформлять собственное научное исследование;

подготовить статью для публикации по одной из актуальных проблем.

Владеть:

-навыками анализа выступлений отдельных исполнителей, ансамблей,

оркестров русских народных инструментов;

-навыками научно-исследовательской работы;

-актуальной информацией, касающейся творчества композиторов региона и современного репертуара для солистов и коллективов русских народных инструментов.

4.Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72

часа.

Очная форма обучения

8

5.Содержание дисциплины

5.1.Содержание разделов дисциплины

9

10