из электронной библиотеки / 846231031930075.pdf

Практическая работа

очное отделение

Лабораторный практикум: не предусмотрен

Примерная тематика курсовых работ

- Скрипка в мировой музыкальной культуре

- Скрипка в джазе

- Орган

- История клавишных инструментов

- Джазовый орган

-Флейта в мировой музыкальной культуре

- Флейта в джазе

- Кларнет в мировой музыкальной культуре

- Кларнет в джазе

- Саксофон в мировой музыкальной культуре

- Валторна в мировой музыкальной культуре

- Валторна в джазе

- Труба в мировой музыкальной культуре

- Труба в джазе

- Тромбон в мировой музыкальной культуре

- Тромбон в джазе

- История ударных инструментов

- История ударной установки

- Этнические ударные инструменты

- Мой любимый исполнитель

Образовательные технологии. В целях формирования и развития профессиональных навыков обучающихся в ходе освоения дисциплины «История исполнительства» используются современные образовательные технологии; среди них – общепедагогические, индивидуальные, групповые, классическо-лекционные, объяснительно-иллюстративные, творческие. Для достижения прогнозируемого педагогического результата используются различные формы подачи материала: лекция, семинар-практикум, практическая работа, самостоятельная работа, составление словаряглоссария (этот процесс способствует систематизации и усвоению учебного материала). Целесообразно использовать форму «создание галереи образов». Её содержанием может стать самый разнообразный наглядный материал – фотографии, иллюстрации, репродукции картин, фотографии и изображения памятников архитектуры, фотографии

музейных экспозиций, костюмы, ритуальные и бытовые предметы. Галерея может представлять собой выставку, оформленную обучающимися, или, благодаря внедрению в учебный процесс информационно-коммуникативных технологий, иметь виртуальный характер (например, в виде презентации, подготовленной с использованием программы Power Point). Галерея образов формирует образное восприятие изучаемого материала, установление внутренних связей курса на визуальной основе. Особый упор делается на иллюстративный материал, построенный на демонстрации лучших образцов музыкальноисполнительского искусства. Творческую составляющую образовательного процесса несут встречи с мастерами исполнительского искусства, преподавателями теоретических дисциплин, посещение мастер-классов выдающихся представителей современной музыкальной культуры.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Примерный перечень вопросов и практических заданий, выносимых на экзамен

Древнейшие музыкальные инструменты Духовые инструменты первобытнообщинного строя Музыка Древних цивилизаций Музыка Древнего Китая Музыка Древней Индии Музыка Древней Греции

Духовое исполнительство в эпоху средних веков. Условия развития и инструментарий

Музыкально-инструментальная культура Средневекового Востока Духовые инструменты в творчестве трубадуров, труверов и миннезингеров Музыкально-исполнительская практика средневекового народа

Эпоха Возрождения. Развитие духового музыкального искусства в XIV – XVI вв. Инструментарий

Инструментальная культура Венеции

Духовые инструменты в оркестре и камерном ансамбле XVII века

Духовые инструменты в творчестве крупнейших композиторов первой половины XVIII века (А. Вивальди, И.С. Баха, Г.Ф. Генделя)

Золотой век скрипки Орган

Становление духовых инструментов в оркестрово-исполнительской практике XVIII

века

Духовые инструменты в творчестве композиторов венской классической школы (К.В. Глюка, Й. Гайдна, В.А. Моцарта, Л.В. Бетховена, композиторов чешской школы)

Духовые инструменты в творчестве композиторов-романтиков (К.М. Вебера, Ф. Шуберта, Р. Шумана, Д. Россини, Г. Берлиоза, Р. Вагнера, И. Брамса, К. Сен-Санса)

Духовые инструменты в творчестве композиторов конца XIX – начала XX вв.( Р. Штрауса, Г. Малера, К. Дебюсси, М. Равеля, И. Стравинского и др.)

Исполнительское искусство и педагогика в XIX веке (Т. Бём, Г. Берман и др.) Национальные исполнительские школы

Совершенствование конструкций духовых инструментов, появление новых их видов в XIX веке

Парижская консерватория

Особенности репертуара для духовых инструментов и методическая литература в XIX

веке

Французская исполнительская школа XIX века

Исполнительство на духовых инструментах в России от его возникновения до 60-х гг. XIX столетия

Духовые инструменты в творчестве русских композиторов (А.П. Бородина, Н.А. Римского-Корсакова, П.И. Чайковского, М. Балакирева, А. Глазунова, А. Рубинштейна)

Формирование отечественной школы игры на духовых инструментах в XIX веке Московская консерватория Петербургская консерватория

Деятельность выдающихся русских исполнителей-духовиков (В. Вурма, П.Н. Волкова, В. Брандта, С. В. Розанова, И. Н. Крутоголовова, И. Сханильца, В. Кречмана, В. Леонова, Н. Назарова, В. Цыбина)

Советская школа игры на духовых инструментах в период с 1917 по 1945 гг. Зарождение методики обучения игре на духовых инструментах как науки Создание и расширение художественного репертуара для духовых инструментов Работа кафедры духовых инструментов в Ленинградской консерватории Духовые инструменты в творчестве Д. Шостаковича и С. Прокофьева Деятельность Московской консерватории в 1940 – 1950-х гг.

Развитие советского исполнительского искусства на духовых инструментах в послевоенный период

Произведения для духовых инструментов в творчестве советских композиторов Расцвет научно-методической мысли (работы Б. Дикова, А. Усова, Н. Платонова, И.П. Мозговенко, Т.А. Докшицера, Н.Н. Яворского, И.Ф. Пушечникова, В.П. Штеймана, А.А. Розенберга, Л.Д. Беленова, Р.А. Маслова и др.)

Контрольно-измерительные материалы: оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

За период освоения дисциплины «История исполнительского искусства» обучающийся должен овладеть теоретическим материалом (изучить историю становления музыкального искусства; эволюцию музыкальных инструментов; проанализировать процессы формирования различных видов оркестра – духовой, симфонический, камерный, народный, роговой, джазовый, эстрадно-симфонический); прослушать музыкальные произведения разных эпох; освоить профессиональную терминологию.

Контрольные вопросы

2. Духовые инструменты первобытнообщинного строя

-Древнейшие музыкальные инструменты

-Древние флейтовые инструменты

-Древние язычковые инструменты

3.Древневосточные цивилизации. Музыка Месопотамии, Вавилона, Палестины и Финикии

-Музыка Месопотамии

-Музыка Палестины

-Музыка Финикии

4. Древний Египет. Эпоха Древнего царства. Эпоха Среднего Царства. Эпоха Нового Царства

-Музыка в Древнем Египте

-Египетская продольная флейта

-Мем

-Военная музыка

5. Древний Китай

-Музыкальная культура Древнего Китая

-Флейтовые

-Язычковые духовые инструменты

-Металлические духовые инструменты

-Придворные оркестры

6. Древняя Индия

-Музыкальная традиция Древней Индии

-Флейтовые

-Язычковые духовые инструменты

-Классификация музыкальных инструментов

7.8. Древняя Эллада. Древний Рим

-Характеристика музыкальной культуры Древней Греции (божественная природа музыки, влияние музыки на нравственность и др.)

-Значение музыки в Древней Греции

-Древнегреческие музыкальные инструменты (авлос, сиринкс, сальнинкс и др.)

-Жанры «кифародия» и «авлодия»

-Жанр «авлетика»

-Музыка как элемент трагедии

-Музыка Древнего Рима

-Традиция импровизации в древней музыкальной традиции

9. Духовое исполнительство в эпоху средних веков. Условия развития и инструментарий

-Культура в эпоху феодализма

-Народное искусство

-Развитие флейтовых инструментов (продольная и поперечная флейта)

-Инструменты гобойного типа (шалмеи, бомбарды, крумгорны и т.д.)

-Трубы, горны

-Инструменты из натурального рога

10. Музыкально-инструментальная культура Средневекового Востока

-Культура Средневекового Востока

-Значение музыки в странах Арабского Халифата

-Инструментарий

-Музыкальная теория и эстетика

11.Духовые инструменты в творчестве трубадуров, труверов и миннезингеров. Музыкально-исполнительская практика средневекового народа

-Культура XII века

-Рыцарство как класс военной аристократии

-Зарождение светского искусства

-Творчество миннезингеров

-Творчество жонглёров (менестрелей), трубадуров, труверов

-Музыкальная культура средневековья

-Формирование многоголосных жанров

-Музыка монастырей

-Придворные инструментальные и вокальные капеллы

-Городское музицирование

-Функции духовых

-Башенная музыка

-Музыкантские корпорации

12. Эпоха Возрождения. Развитие духового музыкального искусства в XIV – XVI вв. Инструментарий. 13. Духовое исполнительство эпохи Возрождения. Духовое исполнительство эпохи Возрождения. Инструментальная культура Венеции

-Зарождение Ренессанса

-Течение «арс ново»

-Традиции домашних концертов

-Инструментарий этого периода

-Творчество Гильома де Машо

-Творчество Франческо Ландино

-Эпоха Нидерландской или Франко-Фламандской полифонической школы

-Подчинение инструментальной музыки господству вокальных и хоровых жанров