из электронной библиотеки / 463925416581333.pdf

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Кафедра социологии и общетеоретических дисциплин

Учебно-методический комплекс дисциплины

«ИСТОРИЯ»

Направления подготовки:

51.03.05 (071400.62) «Режиссура театрализованных представлений и праздников

Профиль подготовки Театрализованные представления и праздники

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр

Форма обучения очная

Белгород – 2014 г.

Содержание УМКД

2

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ

факультет искусствоведения и межкультурной коммуникации кафедра социологии и общетеоретических дисциплин

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«ИСТОРИЯ»

Направления подготовки:

51.03.05 (071400.62) «Режиссура театрализованных представлений и праздников;

Профиль подготовки

Театрализованные представления и праздники

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная

Белгород 2014

3

1.Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «История» по направлениям подготовки 071400.62 «Режиссура театрализованных представлений и праздников » являются:

-формирование у студентов комплексного представления о культурно-историческом своеобразии России, еѐ месте в мировой и европейской цивилизации; -выработка у студентов способности осознанно понимать закономерности и многовариантности исторического процесса;

-стимулирование потребности к объективным оценкам исторических событий и фактов на основе исторического анализа; -формирование ценностных ориентиров и убеждений студентов на основе личностного осмысления опыта истории;

-усвоение студентами значения насилия и ненасилия в истории и политической организации общества; -развитие способности уважительно и бережно относиться к историческому наследию России и мира.

Задачи дисциплины:

-дать представления об основных этапах и содержании исторического процесса с древнейших времен и до наших дней; -рассмотреть историю России в контексте мировой цивилизации;

-показать по каким проблемам истории ведутся сегодня споры и дискуссии в отечественной и зарубежной историографии; -сравнить эволюционный и революционный пути исторического развития и их последствия;

-рассмотреть основные конфликты в мировой истории и пути их разрешения; -раскрыть основные социокультурные изменения, произошедшие в мире и в России в ходе исторического развития; -показать место России в современном мире и еѐ роль в решении глобальных проблем;

-раскрыть роль истории в патриотическом воспитании молодѐжи и формировании у неѐ гражданской позиции; -проанализировать те изменения в исторических представлениях, которые произошли в последнее десятилетие.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО

Дисциплина Б1.Б.2 «История» в логическом и содержательно-методическом отношении с одной стороны выступает в качестве начальной эмпирико-фактологической базы для освоения социологии, политологии, культурологии, с другой – предусматривает овладение студентами содержательно-методологическими и методическими основами перечисленных дисциплин (соотношение идеального и материального, эволюционизм, общество и его институты, общественные отношения, взаимодействие экономической, социальной, политической, идеологической, культурной и геополитической сфер, прогнозирование социально-политических процессов).

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины Б1.Б.2 «История» направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК):

Способностью и готовностью владеть культурой мышления; к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

4

Умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

Готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

Умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков.

б) профессиональных (ПК):

Знанием специфических особенностей режиссуры и драматургии театрализованных представлений и праздников, характерных черт театрализации как творческого метода в режиссуре массовых форм театрального искусства, игровой технологии праздничных форм культуры, специфические особенности выразительных средств массовых спортивно-художественных представлений (различных видов физических упражнений и видов спорта);

Способностью и готовностью проявлять высокое профессиональное мастерство и демонстрировать уверенность во владении режиссерско-постановочной технологией, знанием исторических и современных технологических процессов при создании различных театрализованных или праздничных форм.

Врезультате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные события, факты и даты истории, имена исторических деятелей, движущие силы и закономерности исторического процесса, политические организации общества, место личности в историческом процессе;

уметь: самостоятельно анализировать социально-политическую, научную и историческую литературу по изучаемым вопросам, анализировать и оценивать политические процессы, происходящие в современном обществе, формировать и выражать свою гражданскую и творческую позицию;

владеть: методами поиска, систематизации, анализа изучаемого материала; навыками работы с библиотечным материалом (словари, каталоги, энциклопедии), методиками конспектирования изучаемого материала, методами работы с современными электронными носителями.

4.Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоѐмкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часов.

2.Особенности становПути политогенеза и этапы образования ления государственногосударства в свете современных науч-

6

7

сток. Роль ополчения в освобождении Москвы и изгнании чужеземцев. К. Минин и Д. Пожарский. Земский собор 1613 г. Воцарение династии Романовых. Формирование сословной системы организации общества. Соборное уложение 1649 г.: юридическое закрепление крепостного права и сословных функций. Боярская Дума. Земские соборы. Особенности со- словно-представительной монархии в России. Церковь и государство. Церковный раскол. Воссоединение Украины с Россией. Развитие русской культуры.

5.Российская империя и Европейское Просвещение и рационамир в XVIII – нач. XX лизм. Влияние идей Просвещения на ми-

вв.: попытки модернировое развитие. Великая Французская резации и промышленволюция и еѐ влияние на политическое и ный переворот социокультурное развитие стран Европы.

Начало промышленного переворота. Война за независимость североамериканских колоний. Декларация независимости

иДекларация прав человека и гражданина.

Петр I: борьба за преобразование традиционного общества в России. Основные направления «европеизации страны. Реформы Петра I. Эволюция социальной структуры российского общества. Провозглашение России империей. Освещение петровских реформ в отечественной историографии.

Дворцовые перевороты. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II. Новый юридический статус дворянства. Расширение Российской империи при Екатерине II. Разделы Польши. Присоединение Крыма

иряда других территорий на юге. Русская культура XVIII в.: от петровских инициатив к «веку просвещения». Промышленный переворот; ускорение процесса индустриализации в XIX в. и его политические, экономические, социальные и культурные последствия. Секуляризация сознания и развитие науки. Романтизм, либерализм, дарвинизм. Попытки реформирования политической системы при Александре I.; проекты М.М. Сперанского и Н.Н. Новосильцева. Изменение политического курса в начале 20-х гг. XIX в. Внутренняя политика Николая I.

8

Крестьянский вопрос. Первые подступы к отмене крепостного права в России. Мануфактурно-промышленное производство. Промышленный переворот в России и его особенности. Кризис феодальнокрепостнической системы.

Наполеоновские войны и Священный союз как система общеевропейского порядка. Отечественная война 1812 г. Победа России в войне против Наполеона и освободительный поход русской армии в Европу. Российское самодержавие и Священный союз. Восточный вопрос во внешней политике России. Россия и Кавказ. Крымская война и европейские державы.

Развитие Европы во второй половине XIX в. Образование национальных государств Германии и Италии. Европейский колониализм и территориальный раздел мира.

Гражданская война в США. Промышленный переворот и переход США к индустриальной цивилизации.

Реформы Александра II. Отмена крепостного права в России. Дискуссия о соци- ально-экономических, внутренне и внешнеполитических факторах, этапах и альтернативах аграрной реформы. Полититические преобразования 60-70-х гг.XIX в. Становление индустриального общества в России: общее и особенное.

Восстановление международного престижа России после Крымской войны. Борьба России за пересмотр Парижского трактата. Присоединение Средней Азии к России. Политика России в отношении Китая, Японии и США. Россия от союза трех императоров к русско-французскому союзу.

Общественная мысль и особенности общественного движения в России в XIX в. Русская культура XIX в. и еѐ вклад в мировую культуру.

Роль XX столетия в мировой истории. Революции и реформы. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма. Глобализация общественных процессов.

Проблемы экономического роста и мо-

9

дернизации. Капиталистические войны конца XIX - начала XX вв. за рынки сбыта и источники сырья. Особенности становления капитализма в колониальных зависимых странах.

Россия в начале XX в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российская экономика конца XIX - начала XX в.в. подъѐмы и кризисы, их причины. Монополизация промышленности и формирование финансового капитала.

Социально-политический кризис в России. Первая российская революция 19051907 гг.: причины, движущие силы, характер, ход итоги.

Политические партии России в начале XX в.: генезис, классификация, программы, тактика. Опыт «думского» парламентаризма в России.

Российские реформы в контексте мирового развития в начале XX века. Реформы С.Ю. Витте. Русская деревня в начале века. Обострение споров вокруг решения аграрного вопроса. Столыпинская аграрная реформа: экономическая, социальная и политическая сущность, итоги и последствия.

10