- •2.Для мифа характерно:
- •3.Религия - это форма мировоззрения, в которой освоение мира осуществляется через веру сверхъестественной.
- •5. Природа и специфика философских проблем.
- •6. Культурно-исторические предпосылки возникновения философии:
- •7. Проблема бытия в истории философской мысли.
- •8. Античная философия, ее основные черты и проблемы.
- •9. Античная Философия. Досократический период (VI—V века до н. Э.)
- •10. Античная философия
- •11. Философия. Эпохи Эллинизма.
- •12. Философия средних веков.
- •13.Философия Нового времени. Проблема метода в философии. Философские воззрения ф.Бэкона и р.Декарта.
- •14. Философия просвещения.
- •15.Немецкая классическая философия. Философия и.Канта.
- •16. Немецкая классическая философия. Философская система и метод Гегеля.
- •17.Философия марксизма. Основные положения материалистического понимания истории.
- •18. Позитивизм и неопозитивизм. Позитивизм и наука.
- •20 Психоанализ и философия неофрейдизма.
- •23.Основные формы и диалектика бытия
- •24. Материя, формы ее бытия.
- •26)Естественные предпосылки и общественная природа сознания. Сознание и язык.
- •27) Общественное сознание, его относительная самостоятельность. Роль обществ-го сознания в историческом процессе.
- •28)Формы общественного сознания. Возникновение и развитие(пересекаются 27-28)
- •30 Природа познавательного отношения человека к миру. Субъект и объект познания.
- •31. Чувственное отражение и его роль в познании. Ощущение, восприятие, представление.
- •33.Единство чувственного и рационального познания. Интуиция.
- •34. Проблема истины в философии и науке. Объективность истины. Диалектика абсолютной и относительной истины. Конкретность истины. Критерии истины.
- •35. Наука как специализированная форма познания. Отличие научного знания от обыденного, художественного и других способов отражения действительности. Особенности научного познания.
- •37. Специфика социального познания. Общество, человек как объекты социального познания. Роль социальных интересов и установок в процессе познания общественных явлений.
- •38. Природа и общество, диалектика их взаимодействия.
- •39) Глобальные проблемы современности.
- •40. Общество как системное образование.
- •41. Понятия оэф и способа производства в историко-материалистической модели общества.
- •42. Формационный и цивилизационный подходы к познанию исторического процесса.
- •43. Общественный прогресс: сущность, критерии, особенности в современную эпоху
- •44. Культура и цивилизация.
- •45. Становление общества и человека. Антропосоциогенез.
- •46. Человек, индивид, личность.
- •47. Природа человека и смысл его существования.
- •48. Человек как творец и творение культуры.
- •Вопрос 49. Россия, Восток, Запад: диалог культур в современном мире.
- •50. Онтология, гносеология, антропология как основные разделы философии.
13.Философия Нового времени. Проблема метода в философии. Философские воззрения ф.Бэкона и р.Декарта.
Философия Нового времени (XVIII-XIXв). Своему началу обязана английской буржуазной революции. Основные представители Фрэнсис Бэкон и Рене Декарт. Этот период характеризуется развитием буржуазных отношений и естественных наук. В этот же период завершается научная революции (Ньютон). Формируется научная картина мира. На первый план выходит проблема методологии научного познания, проблемы гносеологии (теории познания).
Ф.Бэкон 1561-1626. «Знание- сила». Согласно Бэкону цель науки- это не обоснование существования Бога, а приносить пользу людям. Его работа «Новый органон»- орудие познания. Его философия антисхоластична, он критикует средневековую философию за ее бесплодность, чтобы перестроить существующую науку, надо проделать 2 вид а работ: критическую и позитивную. Критическое- надо освободить философию от схоластики, от идолов (идолы рода, пещеры, театра, рынка). Он разрабатывает метод индукции (от частного к общему). Он является основоположником эмпиризма (источник всех знаний чувственный опыт).
Р. Декарт- основоположник современной философии, выдающийся математик, естествоиспытатель. Черты его философии: антисхоластичность. Он приходит к выводу, что познавательные способности субъекта ограничены. Субъект может познавать явления, феномены, но сущность предмета (вещь в себе) для нашего познания недоступна.
14. Философия просвещения.
Просвещение в широком смысле это антифеодальное общественное течение, представители которого выступали за изменение существующего феодального общества, через распространение знаний «просвещения». В узком смысле это философская концепция. Просвещение охватило всю Европу, но наиболее ярко проявилось во Франции. Представители: Вольтер, Руссо, Дидро.
Черты идеологии просвещения:1)Культ разума. Рационализм.Рационализм используется в 2-х смыслах: - Как идейно-теоретическое течение-вера в безграничные возможности человеческого разума. - В узком смысле, рационализм-это направление в теории познания.
2)Антиклерикализм - общественное движение, направленное против господствующего положения церкви в обществе. Деизм - Бог сотворил мир и не вмешивается в закономерное течение его событий, при этом бог-это разумное первопричина мира.
3)Антропоцентризм-Человек творение природы и занимает в ней центральное место благодаря разуму.4)человек является продуктом общества5)Исторический оптимизм-вера в исторический прогресс, основа которого развитие познания.
Философия просвещения-это метафизический, механистический материализм(Жульен Ламетри,Гольбах)
15.Немецкая классическая философия. Философия и.Канта.
В новое время складывается классический тип философствования (Декарт)
Его черты:1)Гносиологизм (познание)2)Рационализм (разум) 3)Формулирование основного вороса философии как ворос об отношении сознания к бытию4)Необходимость построения системы
Вершина философии нового времени- это немецкая классическая философия(Кант, Фихте, Шелленг, Гегель, Фейербах)
Иммонуил Кант(1724-1804)
Родоначальник немецкой классической философии. В творчестве Канта выделялись 2 периода: «докритический» и «критический».
«Докритический» Кант разрабатывает проблему естествознания с позиции материализма и диалектики.
«Критический» подвергает критики современную философию и пишет 3 критики: «критика чистого разума» - проблема теории познания, «критика практического разума» - проблема этики, «критика способности суждения». Кант начинает исследование познавательной деятельности человека т.е. в гносеологии делает акцент на познающем субъекте. Он приходит к выводу, что познавательные способности субъекта ограничены. Субъект может познавать явления, феномены, но сущность предмета это ноумены( вещь в себе) для нашего познания не доступны. В этом агностицизм Канта. В теории познания кант ставит задачу преодолеть противоположность между эмпиризмом и рационализмом «рассудок не может созерцать, а чувства не могут мыслить». Познание «вещь в себе» воздействуют на органы чувств вызывая ощущения, но ни ощущение ни рассудок не могут дать достоверного знания о вещах в себе, они не познаваемы. «Возможна ли метафизика как наука» ее важнейшие проблемы душа, мир, бог, насколько при их исследовании возникают антиномии (противоречие и одинаково доказуемые ответы) то философия в этом ее виде наукой не являются.
Этика Канта формирует нравственный категорический императив(относись к другому как к цели, но никак к средству). Философия Канта это система трансендециального (субъективного) идеализма.