- •Педагогическая практика студентов: учебно-методическое пособие Казань
- •Содержание
- •Введение
- •I. Подготовительный этап
- •Требования к ведению дневника педагогической практики
- •II. Этап ознакомительной практики
- •Функциональный анализ воспитательной деятельности классного руководителя
- •1/2N(n-1)
- •Социограмма выбора класса
- •III. Основной этап (активная практика)
- •IV. Завершающий этап
- •Карта оценки качества педагогической практики студентов
- •Литература
- •Информационный бланк
- •План-конспект внеклассного мероприятия Название мероприятия и форма его проведения
- •Примерная схема анализа воспитательного мероприятия
- •Рекомендации по организации отдельных форм воспитательных мероприятий Рекомендации по организации квн
- •Рекомендации по организации дебатов
- •Рекомендации по организации презентации
- •Примерная схема психолого-педагогического портрета учащегося
- •Примерная схема психолого-педагогического портрета классного коллектива
- •Диагностическая программа изучения уровня воспитанности школьника
- •1. Отношение к учению
- •2. Отношение к учению дома
- •3. Отношение к общественно полезному труду
- •4. Трудолюбие
- •11. Доброта, отзывчивость
- •2. Общественные связи
- •7. Стремление к общению в свободное время
- •Лист ответов
- •Лист обработки
- •Ключ к опроснику Смекала – Кучера
- •Методика диагностики социально-психологического климата в коллективе
- •Игры, проводимые с целями психолого-педагогического исследования Необитаемый остров
- •Я среди других
- •Угадай, чья это карточка!
- •Угадай, каким меня видят?
- •Лаборатория оперативной полиграфии Казанского государственного университета
- •420008, Г. Казань, ул. Кремлевская, 18
Литература
Андреев В.И. Педагогика Высшей школы. Инновационно-прогностический курс. – Казань: ЦИТ, 2005. – 499с.
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов – СПб.: Питер, 200. – 304с.
Дневник педагогической практики. – Казань: КГУ, 1999. – 34с.
Педагогические игры / Под ред. В.В.Петрусинского. – М.: Энроф, 1994. – 135 с.
Классный руководитель. – 2003. – №6.
Козлов Н.И. Лучшие психологические игры и упражнения. –Екатеринбург: АРД ЛТД, 1997. – 144с.
Колеченко А. К. Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для преподавателей. — СПб.: КАРО, 2002. — С. 228-230.
Образовательные технологии (из опыта развития глобального мышления учащихся) / Под ред. Ю. Н. Кулюткина, Е. Б. Спасской. - СПб.: КАРО, 2002. – С. 134-136.
Педагогика: Учебное пособие для педагогических вузов / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Российское педагогическое агентство, 1996. – 602 с.
Психология – производству и воспитанию. – Л., 1977. – 304 с.
Соловьева Е.Н., Махмурян К.С. Дневник по педагогической практике для студентов факультетов иностранных языков и профессиональной переподготовки. – Учебное пособие. – М.: Глосса, 2005. – 64с.
Сысоева М.Е. Педагогическая практика: Справочник. – М.: ЦГЛ, 2002. – 128с.
Хуторской А.В.Практикум по дидактике и современным методикам обучения.- СПб.:Питер, 2004.-541с.
Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – 2-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 512с.
Щербаков В.С. Методы педагогических исследований и научно-исследовательские задания студентам на период педагогической практики: Методические рекомендации. – Казань: КГУ, 1989. – 26с.
Приложение 1
|
Казанский государственный университет им.В.И.Ульянова-Ленина
ДНЕВНИК педагогической практики
студента-практиканта ___________________ (ФИО) ___________________ (факультет) ___________________ (группа) ___________________ (школа) ___________________ (класс)
Методисты ___________________ (ФИО) ___________________ (ФИО)
Казань год
|
Приложение 2