Вр.Б.13. Выполняет простую просьбу, сопровождаемую жестами

Если, разговаривая с ребенком, вы будете свои слова сопровождать соот­ветствующими жестами, то ему может стать понятен смысл многих слов. Когда вы протягиваете свою руку и говорите: "Дай мне это!", вы готови­те малыша к тому, чтобы впоследствии он смог реагировать только на слова. То же происходит и в тех случаях, когда вы машете рукой, гово­ря: "Помаши ручкой 'до свидания'!" или со словами: "Обними меня!" раскрываете руки для объятия.

Как оценить

Способ: Когда ваш малыш с чем-нибудь играет, окликните его, привле­ките к себе его внимание и, протянув руку, скажите: "Дай мне это!". Это действие можно заменить другим из тех, что мы упоминали выше.

Результат положительный, если хотя бы в одном случае ребенок выполнит вашу просьбу.

Как учить

Выберете несколько простых просьб, к выполнению которых вам хоте­лось бы приучить ребенка. Мы советуем вам включить в их число про­сьбу дать что-нибудь, помахать рукой, похлопать в ладоши.

Каждый день по несколько раз обращайтесь к малышу с просьбой, сопровождаемой соответствующим жестом. Если нужно, помогайте фи­зически до тех пор, пока ребенок не начнет отвечать на вашу просьбу и жест самостоятельно.

Вр.Б.15. Оборачивается, услышав свое имя

Овладение этим навыком показывает, что малыш уже научился выде­лять из окружающих звуков один определенный звуковой сигнал как сигнал, в наибольшей степени относящийся именно к нему.

Как оценить

Выберите момент, когда ваш ребенок занят чем-нибудь интересным, а со всех сторон до него доносятся разные звуки. Встаньте примерно в 120 сантиметрах от него и окликните малыша по имени.

Результат положительный, если в ответ ребенок обернется и посмот­рит на вас.

Как учить

Многие родители говорят: "Но мы никогда не называем нашего малыша по имени. Как мы только его не зовем: и Кнопочкой, и Прожорливым Брюшком, и Пончиком — смотря, какое у него или у нас настроение". Нам, конечно не хотелось бы одергивать таких родителей, поскольку те, кто так обращается к своему ребенку, обычно используют очень живой и эмоциональный язык. И все же мы призываем вас время от времени называть ребенка его настоящим именем — полным или уменьшитель­ным!

Вр.Б.16. В ответ на строгое замечание прерывает свое занятие

Если ваш малыш еще не очень подвижен или если у вас еще не бывает конфликтов, этот параграф пока не актуален, и к нему можно будет вернуться позже.

Для непоседливого ребенка понимание значения строгого тона и уме­ние правильно на него реагировать очень важно не только с точки зрения соблюдения дисциплины, но, главное, с точки зрения безопасности.

Слово "нет" имеет право на существование, но если его часто пускать в ход, оно теряет свое значение. Если вы заметите, что говорите "нет" много раз в день, обратитесь, пожалуйста, к главе 6 книги 2.

Как оценить

Результат положительный, если в ответ на ваше строгое замечание ребе­нок хоть на миг перестанет делать то, против чего вы возражаете.

Как учить

Учить этому ребенка можно только в ситуациях, возникающих естест­венным образом.

Может быть, поначалу для того, чтобы продемонстрировать на прак­тике, что означает ваше замечание, вам придется физически удалять ма­лыша от источника потенциальной опасности.

Хотя ребенок реагирует пока не на слова, а на ваш тон, все-таки, по мере возможности, старайтесь давать позитивные указания. Слова "Кни­ги стоят на полках!" можно произнести не менее строгим голосом, чем: "Не бери книги!". Помимо прочего, такие позитивные указания помога­ют укрепить представления ребенка о том, как надо поступать.