- •1.Предмет и задачи психологии. Этапы развития психологии как науки.
- •2.Структура психологии, ее отрасли.
- •3.Методы исследования в психологии.
- •4.Теория психического отражения.
- •5.Основные филогенетические предпосылки происхождения сознания.
- •6.Развитие сознания и самосознания.
- •7.Общее представление о личности. Структура личности.
- •8.Направленность личности (потребности, мотивы, интересы, влечения, желания, склонности, установки, идеалы, убеждения, мировоззрение).
- •9.Формирование и развитие личности.
- •10.Понятие деятельности. Структура деятельности.
- •11.Виды деятельности и их развитие у человека (общение, игра, учение, труд).
- •12.Понятие и составляющие индивидуального стиля деятельности.
- •13.Общая и функциональная характеристика понятий: язык и речь. Виды речи, ее свойства.
- •14.Формирование и развитие речи (гуление, лепет, эгоцентрическая речь).
- •15.Характеристика общения и его структура.
- •16.Виды и функции общения.
- •17.Понятие малой группы и коллектива. Стадии развития коллектива.
- •18.Малые группы (структура, уровень сплоченности).
- •19.Руководство и лидерство в группе.
- •20.Межличностные отношения в группах и коллективах.
- •21.Психологический климат в коллективе.
- •22.Межличностные конфликты в группе и их классификация.
- •23.Понятие конфликта. Структура, виды и функции конфликта.
- •24.Управление и профилактика конфликтов.
- •25.Понятие и виды ощущений (классификация).
- •26.Свойства ощущений. Пороги ощущений.
- •27.Понятие и виды восприятия.
- •28.Свойства восприятия. Ошибки восприятия.
- •29.Понятие, виды, свойства и функции внимания.
- •30.Память, ее общая характеристика, свойства и функции.
- •31.Процессы памяти и их характеристика.
- •32.Виды памяти (классификация по участию волевого процесса, модальности и способу запоминания).
- •33.Свойства памяти. Формирование и развитие памяти.
- •34.Природа и виды мышления.
- •35. Формы мышления. Операции мышления и их характеристика.
- •36.Свойства мышления. Развитие мышления.
- •37. Виды и функции воображения.
- •38. Приемы творческого воображения. Развитие воображения.
- •39. Классификация и виды эмоций.
- •40. Эмоции и чувства. Виды чувств.
- •59. Психическое развитие в младшем школьном возрасте.
- •70. Неуспеваемость как психолого-педагогическая проблема. Причина и типология неуспеваемости.
- •76. Педагогические конфликты и пути их разрешения.
16.Виды и функции общения.
В научной литературе выделяют следующие виды общения: “Контакт масок” — формальное общение, когда отсутствует стремление понять собеседника, используются привычные маски (вежливости, скромности, безразличия и т.п., набор выражений лица, жестов, позволяющих скрыть истинные эмоции, отношение к собеседнику). Примитивное общение — когда оценивают другого человека как нужный или мешающий объект. Если нужен человек, то активно вступают с ним в контакт, если он мешает — отталкивают. При получении желаемого теряют дальнейший интерес к собеседнику и не скрывают этого. Формально — ролевое общение — это такое общение, когда регламентировано и содержание, и средства общения. Вместо знания личности партнера обходятся знанием его социальной роли. Деловое общение учитывает особенности личности партнера, его характера, возраста, но интересы дела являются более значимыми. Духовное, межличностное общение возможно тогда, когда каждый участник имеет образ собеседника, знает его личностные особенности, может предвидеть его реакции, учитывает интересы и убеждения партнера. Манипулятивное общение направлено на извлечение выгоды от собеседника, используя разные приемы (лесть, обман, демонстрация доброты и т.п.) в зависимости от особенностей личности собеседника. Светское общение — его характеризует беспредметность (люди говорят не то, что думают, а то, что положено говорить в подобных случаях). Это общение закрытое, так как точка зрения людей по тому или иному вопросу не имеет никакого значения и не определяет характера коммуникаций. Вступая в общение, человек вступает в бесконечное множество отношений, т.е. общение осуществляется на разных уровнях. Функции: коммуникативная (осуществление взаимосвязи людей на уровне индивидуального, группового и общественного взаимодействия), информационная (обмен информацией между людьми), когнитивная (осмысление значений на основе представлений воображения и фантазии), эмотивная (проявление эмоциональной связи индивида с действительностью), конативная (управление и коррекция взаимных позиций), креативная (развитие людей и формирование новых отношений между ними).
17.Понятие малой группы и коллектива. Стадии развития коллектива.
Группа - совокупность, несколько. Группа - относительно устойчивое объединение людей, имеющее общие социальные признаки. Группа имеет свою систему жизненных ориентаций, норм поведения, психологию, культурные и моральные ценности. Членство человека в группе определяет его статус и роли. Непосредственным проводником влияния общества и больших социальных групп на индивида является малая группа. Она представляет собой небольшое объединение людей (от 2—3 до 20—30 человек), занятых каким-либо общим делом и находящихся в прямых взаимоотношениях друг с другом. Малая группа представляет собой элементарную ячейку общества. В ней человек проводит большую часть своей жизни. Трудовой коллектив-это группа трудящихся людей, объединенных общей работой, интересами и целями. Трудовой коллектив-это группа людей, связанных устойчивой, совместной и общественно полезной деятельностью, которая предполагает наличие единых целей, организации и управления. Стадии развития: стадия формирования, стадия психологической напряженности, стадия нормализации, стадия деятельности.