- •1.Предмет и задачи психологии. Этапы развития психологии как науки.
- •2.Структура психологии, ее отрасли.
- •3.Методы исследования в психологии.
- •4.Теория психического отражения.
- •5.Основные филогенетические предпосылки происхождения сознания.
- •6.Развитие сознания и самосознания.
- •7.Общее представление о личности. Структура личности.
- •8.Направленность личности (потребности, мотивы, интересы, влечения, желания, склонности, установки, идеалы, убеждения, мировоззрение).
- •9.Формирование и развитие личности.
- •10.Понятие деятельности. Структура деятельности.
- •11.Виды деятельности и их развитие у человека (общение, игра, учение, труд).
- •12.Понятие и составляющие индивидуального стиля деятельности.
- •13.Общая и функциональная характеристика понятий: язык и речь. Виды речи, ее свойства.
- •14.Формирование и развитие речи (гуление, лепет, эгоцентрическая речь).
- •15.Характеристика общения и его структура.
- •16.Виды и функции общения.
- •17.Понятие малой группы и коллектива. Стадии развития коллектива.
- •18.Малые группы (структура, уровень сплоченности).
- •19.Руководство и лидерство в группе.
- •20.Межличностные отношения в группах и коллективах.
- •21.Психологический климат в коллективе.
- •22.Межличностные конфликты в группе и их классификация.
- •23.Понятие конфликта. Структура, виды и функции конфликта.
- •24.Управление и профилактика конфликтов.
- •25.Понятие и виды ощущений (классификация).
- •26.Свойства ощущений. Пороги ощущений.
- •27.Понятие и виды восприятия.
- •28.Свойства восприятия. Ошибки восприятия.
- •29.Понятие, виды, свойства и функции внимания.
- •30.Память, ее общая характеристика, свойства и функции.
- •31.Процессы памяти и их характеристика.
- •32.Виды памяти (классификация по участию волевого процесса, модальности и способу запоминания).
- •33.Свойства памяти. Формирование и развитие памяти.
- •34.Природа и виды мышления.
- •35. Формы мышления. Операции мышления и их характеристика.
- •36.Свойства мышления. Развитие мышления.
- •37. Виды и функции воображения.
- •38. Приемы творческого воображения. Развитие воображения.
- •39. Классификация и виды эмоций.
- •40. Эмоции и чувства. Виды чувств.
- •59. Психическое развитие в младшем школьном возрасте.
- •70. Неуспеваемость как психолого-педагогическая проблема. Причина и типология неуспеваемости.
- •76. Педагогические конфликты и пути их разрешения.
23.Понятие конфликта. Структура, виды и функции конфликта.
Конфликт - явление социальное, вместе с тем, индивидуальные различия, различия в интересах и целях, в способах построения совместной жизни приводят к противоречиям между людьми, обострение которых и следует называть конфликтом. Структура конфликта: 1. Участники конфликта (основные и неосновные), 2. Образы конфликтной ситуации (модели участников конфликта), 3. Условия протекания конфликта (характеристика среды протекания конфликта), 4. Возможные действия участников конфликта, 5. Исходы конфликтной ситуации. Виды конфликта: внутриличностные, межличностные, личностно-групповые, внутригрупповые, межгрупповые, по горизонтали (между равными по статусу), по вертикали (разные статусы), смешанные, локальные, общие, кратковременные, затяжные, явные, скрытые, бытовые, социальные, религиозные, политические, военные. Функции конфликта: активизирующая, профилактическая, стабилизирующая, инновационная (конфликт как акт творчества).
24.Управление и профилактика конфликтов.
Конфликты, препятствующие эффективной работе, взаимодействию, психологическому климату и групповой сплоченности, принятию решений, называют дисфункциональными (деструктивными). Есть и обратная сторона медали – вступая в конструктивный конфликт участники получают возможность выражать различные мнения, спорить, искать альтернативы решений. Профилактика конфликтов – это деятельность, направленная на недопущение их возникновения и разрушительного влияния на ту или иную сторону, тот или иной элемент общественной системы, т. е. воздействие на субъектов или факторы среды, которые в будущем могут стать источником конфликта, включает: правильная и четкая формулировка требований. Создание и применение механизмов координации. Становление общих целей, развитие корпоративной культуры, формирование общих ценностей. Справедливая система поощрений. Осуществление отбора персонала. Существует множество методов управления конфликтами. В целом их можно разделить на несколько групп, каждая из которых имеет свою сферу применения: внутриличностные (влияют на отдельную личность и заключаются в правильной организации своего собственного поведения, в умении выразить свою точку зрения, не вызывая защитной реакции со стороны оппонента); структурные (влияют преимущественно на участников организационных конфликтов, возникающих из-за неправильного распределения функций, прав и ответственности, плохую организацию труда, несправедливость системы мотивации и стимулирования работников и др.); межличностные (предусматривают необходимость выбора адекватной формы влияния на этапах возникновения конфликтной ситуации или развертывания конфликта для коррекции стиля индивидуального поведения его участников с целью предотвращения ущерба личностным интересам); переговоры; соответствующие агрессивные действия.
25.Понятие и виды ощущений (классификация).
Ощущение - элементарный психический, процесс представляющий собой субъективное отражение живым существом в виде психических явлений простейших свойств окружающего мира. Суть ощущений состоит в отражении отдельных свойств предмета (каждый раздражитель имеет свои характеристики, в зависимости от которых он может восприниматься определёнными органами чувств, например, мы можем слышать звук полёта комара или ощущать его укус. Основания по которым выделяются виды ощущений: в связи с органами чувств выделяют зрительные, слуховые, осязательные, обонятельные, вкусовые; по расположению рецепторов выделяют: интероцептивные ощущения - сигнализирующие о состоянии внутренних процессов организма /органические ощущения и ощущения боли, экстероцептивные ощущения - рецепторы расположены на поверхности тела, дают информацию о свойствах внешней среды, пропреоцитивные ощущения - рецепторы расположены в мышцах, связках. Они дают информацию о движении и положении нашего тела /ощущении равновесия, движения. по контакту с раздражителем выделяют: дистантные ощущения - слуховые, зрительные и т.д., контактные ощущения - кожные, вкусовые, органические. по основанию генетической классификации. выделяется особая группа неспецифических ощущений - у человека имеются рецепторы вибрации, которые особо развиты у слепых. Адаптация – это изменение чувствительности анализаторов под влиянием их приспособления к действующим раздражителям.