- •Федеральное агентство по образованию
- •Содержание
- •Введение
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •2.1. Инновационные технологии, используемые в учебном процессе
- •3. Объем дисциплины
- •Экономика и управление на предприятии (по отраслям)
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4. Содержание курса Раздел 1. Дифференциальное исчисление Тема 1. Предел и непрерывность функции
- •Тема 2. Дифференциальное исчисление функций одной переменной
- •Тема 3. Дифференциальное исчисление функций нескольких переменных
- •Раздел 2. Интегральное исчисление дифференциальные уравнения. Ряды Тема 4. Интегралы
- •Тема 5. Дифференциальные уравнения
- •Тема 6. Ряды
- •Раздел 3. Линейная алгебра с элементами аналитической геометрии Тема 7. Векторная алгебра
- •Тема 8. Элементы аналитической геометрии
- •Тема 13. Случайные величины и их числовые характеристики
- •Раздел 6. Марковские цепи в экономике
- •Тема 2. Дифференциальное исчисление функций одной переменной
- •Тема 3. Дифференциальное исчисление функций нескольких переменных
- •Раздел II. Интегральное исчисление. Дифференциальные уравнения. Ряды
- •Тема 4. Интегралы
- •Тема 5. Дифференциальные уравнения
- •Раздел 3. Линейная алгебра с элементами аналитической геометрии
- •Тема 7. Векторная алгебра
- •Тема 8. Элементы аналитической геометрии
- •Тема 9. Матрицы и определители
- •Тема 10. Системы линейных уравнений (слу)
- •Раздел 4. Теория вероятностей
- •Тема 12. Основные понятия теории вероятностей. Случайные события
- •Тема 13. Случайные величины и их числовые характеристики
- •Тема 14. Основные распределения случайных величин
- •Тема 15. Функция случайной величины
- •Раздел 5. Линейное программирование
- •Тема 18. Задача линейного программирования (лп)
- •П.1.2. Графическое решение задачи лп
- •Тема 19. Симплексный метод линейного программирования Это практическое занятие можно провести в форме деловой игры и дискуссии.
- •Решите следующие задачи симплекс-методом:
- •Тема 3. Двойственность в линейном программировании
- •Тема 20. Транспортная задача Это занятие можно провести в форме деловой игры и дискуссии.
- •П.2.1. Замкнутая модель тз
- •Тема 22. Матричные игры Это занятие можно провести в форме деловой игры и дискуссии. П.3.1. Матричные игры с седловой точкой
- •П.3.3. Решение игры симплекс-методом
- •Раздел 6. Марковские цепи в экономике
- •Тема 23. Потоки событий
- •1.1. Простейший поток событий
- •1.2. Системы массового обслуживания с отказами
- •Тема 24. Уравнения Колмогорова
- •1.3. Системы массового обслуживания с ограниченной очередью.
- •Тема 25. Системы массового обслуживания
- •Раздел 7. Нелинейные задачи и оптимизация на графах
- •Тема 26. Задача динамического программирования
- •Тема 27. Основы теории графов
- •3.1. Основные понятия
- •Тема 28. Задача о коммивояжере
- •Тема 29. Задача об оптимальном потоке
- •Тема 30. Задача о назначениях
- •3.3. Задача о назначении
- •Тема 31. Задача сетевого планирования
- •3.4. Сетевой график
- •Раздел 8. Исследование функций и экономическое моделирование
- •7. Темы контрольных работ и методические указания по их выполнению
- •Вариант 1
- •2. Решите систему линейных уравнений
- •Вариант 2
- •2. Решите систему линейных уравнений
- •Вариант 3
- •2. Решите систему линейных уравнений
- •Вариант 4
- •Вариант 6
- •А) 150 мальчиков; б) от 150 до 200 мальчиков? Вариант 7
- •Вариант 8
- •6. Известно, что вероятность опоздания ежедневного поезда на станцию равна 0,2. Какова вероятность того, что в течение 200 дней поезд опоздает на станцию а) 50 раз; б) от 100 до 150 раз? Вариант 9
- •Методические рекомендации к выполнению контрольной работы
- •Элементы теории вероятности и математической статистики
- •7.2.3. Контрольные задания для студентов заочной формы обучения всех специальностей по прикладной математике (III семестр) представлены в методическом пособии [7]
- •7.2.4. Контрольные задания для студентов заочной формы обучения всех специальностей (направлений) Прикладная математика (IV семестр)
- •Методические указания к выполнению задач (к/р IV семестр)
- •Тема 1. Модели оптимального планирования
- •Тема 2. Системы и модели массового обслуживания
- •Модели смо с ожиданием для решения задач № 26-30
- •Тема 3. Игровые методы и модели в торговле
- •3. Критерий пессимизма – оптимизма Гурвица.
- •Тема 4. Методы и модели сетевого планирования и управления
- •8. Вопросы для подготовки к экзамену 1-ый семестр
- •3 Семестр
- •4 Семестр
- •9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •9.1. Литература основная
- •Дополнительная Разделы 1, 2 и 3
- •Раздел 4
- •9.2 Методическое обеспечение
- •9.3 Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •Математика
П.1.2. Графическое решение задачи лп
Задача 1.2.1. Простейшая диета состоит из телятины и хлеба. Содержание в 100 г продукта калорий и холестерина дано в таблице 1.2.1.
Таблица 1.2.1, а
-
Элемент питания
Содержание в 100 г продукта
Норма потребления
телятина
хлеб
min
max
Калории
600
200
2400
3000
Холестерин
0,15
0,10
0
0,9
Цена
3
0,5
Таблица 1.2.1, б
-
Элемент питания
Содержание в 100 г продукта
Норма потребления
телятина
хлеб
min
max
Калории
300
200
2400
3600
Холестерин
0,1
0,1
0
1,5
Цена
4
3
Для приведенных данных:
1. Составьте математическую модель задачи.
2. Найдите графически оптимальное решение задачи.
Задача 1.2.3. Имеет ли решение задача линейного программирования:
Ответ обоснуйте с помощью графического решения. Как изменится решение, если в условии заменить max на min?
Задача 1.2.4. Решите графически задачу линейного программирования:
Литература: [4, 5, 8, 11]
Учебно-методическая литература [3.4]
Контрольные вопросы для проверки усвоения материала
1. Что такое математическое программирование?
2. Что такое математическая модель?
3. Что называется переменными задачи, системой ограничений и целевой функцией?
4. В чём заключается общая задача математического программирования?
5. Записать математическую модель математического программирования в общем случае.
6. Записать математическую модель общей задачи линейного программирования.
7. Сформулировать определения допустимого и оптимального решений.
8. Привести примеры составления математических моделей.
Контрольные вопросы для проверки усвоения материала (продолжение)
9. Записать математическую модель канонической задачи в координатной, координатной компактной, векторной и матричной видах.
10. Записать математическую модель симметричной задачи линейного программирования.
11. Сформулировать теорему о замене неравенства уравнением.
12. Что такое дополнительные переменные и каким образом они вводятся в ограничения и в целевую функцию?
13. Как перейти в задаче от нахождения максимума к нахождению минимума и наоборот.
14. Как обеспечить неотрицательность переменных?
15. Какие задачи линейного программирования можно решать графическим методом?
16. Сформулировать теорему о виде области решений линейного неравенства.
17. Что такое линия уровня и как найти её нормаль?
18. Сформулировать теорему об изменении значений целевой функции на линиях уровня.
19. Когда значение целевой функции возрастает и когда убывает?
20. Какая линия называется опорной прямой?
21. Какие возможны случаи при нахождении оптимального решения?
22. Сформулировать алгоритм графического метода для задач с двумя переменными.
23. В каком случае можно решить графическим методом задачу с числом переменных больше двух?
24. Сформулировать алгоритм решения графическим методом задачи с числом переменных больше двух.