- •Рабочая программа
- •Содержание
- •Паспорт рабочей программы учебной и производственной практики (по профилю специальности)
- •1.1 Цели и задачи учебной и производственной (по профилю специальности) практики – требования к результатам освоения профессионального модуля
- •2. Структура и содержание учебной и производственной (по профилю специальности) практики
- •2.2. Примерный тематический план учебной практики
- •Пм. 01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие
- •2.3. Примерное содержание учебной практики пм 01. Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие
- •2.4. Тематический план производственной практики (по профилю специальности) пм 01. Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие
- •2.5. Содержание производственной практики (по профилю специальности) пм 01. Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие
- •3. Условия реализации учебной и производственной практики (по профилю специальности)
- •3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
- •3.2. Информационное обеспечение обучения
- •Информационное обеспечение обучения
- •3.3. Общие требования к организации образовательного процесса
- •Контроль и оценка результатов Освоения учебной и производственной (по профилю специальности) практики
- •Приложение 1
- •Образец оформления титульного листа
- •Рекомендации по составлению и оформлению папки по практике
- •Структура и содержание папки
- •Содержание папки:
- •Информационный раздел:
- •2. Методический раздел
- •Студента – практиканта
- •Рефлексивная карта готовности к учебной и производственной практики (по профилю специальности) и результатов учебной и производственной практики (по профилю специальности)
- •Итоговая аттестация студента по учебной и производственной практике (по профилю специальности) пм 01. Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие
- •Примерная схема анализа организации и проведения режимных моментов
- •Вопросы для анализа плана работы на неделю для одной возрастной группы:
Студента – практиканта
Ф.И.О. студента _________________________________________________
Уважаемые коллеги!
Оцените уровень сформированности профессиональной компетентности студента – практиканта и его готовность к решению задач профессионально – педагогической деятельности в условиях учебной и профессиональной практики ПМ. 0 1 Теоретические основы физического развития и укрепления здоровья детей с ограниченными возможностями здоровья и с сохранным развитием в соответствии с предложенными вариантами ответов («++» - очень хорошо подготовлен, «+» - подготовлен, «?» - неопределенная степень готовности, «-» - подготовлен слабо, «--» - совершенно не готов)
Студент готов: |
++ |
+ |
? |
- |
- - |
Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья и его физическое развитие детей. |
|
|
|
|
|
Проводить режимные моменты (умывание, одевание, питание). |
|
|
|
|
|
Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники). |
|
|
|
|
|
Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребёнка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии. |
|
|
|
|
|
Разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных с учетом состояния здоровья, особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. |
|
|
|
|
|
Создавать в группе предметно-развивающую среду по направлениям «Здоровье», «Физическая культура» |
|
|
|
|
|
Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного и специального дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. |
|
|
|
|
|
Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. |
|
|
|
|
|
Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного и специального дошкольного образования. |
|
|
|
|
|
Благодарим за сотрудничество!
Приложение 4
Рефлексивная карта готовности к учебной и производственной практики (по профилю специальности) и результатов учебной и производственной практики (по профилю специальности)
Уважаемый студент!
Оцените свой уровень сформированности профессиональных компетенций и свою подготовленность к решению задач профессионально – педагогической деятельности до начала практики и после нее в соответствии с предложенными вариантами ответов («++» - очень хорошо подготовлен, «+» - подготовлен, «?» - неопределенная степень готовности, «-» - подготовлен слабо, «--» - совершенно не готов)
Я готов: |
++ |
+ |
? |
- |
- - |
Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья и его физическое развитие детей. |
|
|
|
|
|
Проводить режимные моменты (умывание, одевание, питание). |
|
|
|
|
|
Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники). |
|
|
|
|
|
Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребёнка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии. |
|
|
|
|
|
Разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных с учетом состояния здоровья, особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. |
|
|
|
|
|
Создавать в группе предметно-развивающую среду по направлениям «Здоровье», «Физическая культура». |
|
|
|
|
|
Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного и специального дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. |
|
|
|
|
|
Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. |
|
|
|
|
|
Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного и специального дошкольного образования. |
|
|
|
|
|
Приложение 5
Квалификационный паспорт студента по учебной и производственной практике (по профилю специальности)
ПМ. 01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие
Ф.И.О. студента ________________________________________________
Промежуточная аттестация студента по учебной и производственной практике |
||||
Задачи |
Самооценка |
Оценка руководителя |
Оценка эксперта |
Заключе ние |
Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья и его физическое развитие детей. |
|
|
|
|
Проводить режимные моменты (умывание, одевание, питание). |
|
|
|
|
Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники). |
|
|
|
|
Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребёнка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии. |
|
|
|
|
Разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных с учетом состояния здоровья, особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. |
|
|
|
|
Создавать в группе предметно-развивающую среду по направлениям «Здоровье», «Физическая культура». |
|
|
|
|
Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного и специального дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. |
|
|
|
|
Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. |
|
|
|
|
Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного и специального дошкольного образования. |
|
|
|
|
Приложение 6