Вариант 5

— Ребята, нарисуем в подарок друзь­ям из Простоквашино гирлянды флажков, которые они для нас придумали. Ниточка, на которую нанизываются флажки, нарисована у вас в альбоме. Флажки вы выберите сами. Нарисуйте 5 флажков, обводя отдельно каждую фи­гуру. Раскрасьте флажки по своему желанию.

Вариант 6. Домики

• Ребята, составьте домики из-3, 4 и 8 треугольников (по образцам).

• Сколько треугольников надо для составления стен маленьких и больших домиков? Как треугольники соединены друг с другом?

• Чем отличаются крыши у малень­ких домиков?

• Какую форму имеют крыши у больших домиков? (Треугольную и четы­рехугольную.)

• Как вы думаете, какие домики подходят для будки собаки, а какие для жилья человека?

IV. Гимнастика для глаз.

1. Девочки и мальчики тихо отдыхают, Сильно глазки свои зажмуривают

А потом их открывают.

2. Глазки отдыхают, Веки их закрывают, Пальчики их гладят и ласкают.

3. Взлетел Галчонок к потолку,

За ним своим следим мы взглядом,

Он оказался на полу,

И сразу мы посмотрим рядом,

Галчонок утомил уж нас, Мы повторили все шесть раз.

4. А потом девочки и мальчики, Прыгают, как мячики, Поворачивают тело, То направо, то налево. Дело делают умело.

V. Закрепление нового материала. Игра «волшебный телевизор»

По вечерам в свободное время Дядя Федор, кот Матроскин и пес Шарик смотрят в своих волшебных очках теле­визор. Это очень странный телевизор, у него нет цветного изображения. Надо рассмотреть показанную картинку, а по­том составить ее на фланелеграфе в цветном изображении. На счет «раз, два, три — смотри» тифлопедагог поочеред­но показывает картинки: елки, пальмы, лодки, бабочки, рыбы, конфеты, свечи, ракеты, катера, вертолеты.

Тифлопедагог оценивает правиль­ность выбора (по форме и величине) и расположения деталей, отмечает наибо­лее удачные изображения.

Вариант 1

Однажды кот Матроскин шел и уви­дел странный лес — весь из треугольни­ков. Только треугольники были располо­жены по-разному (тифлопедагог пока­зывает картинку) (рис. 4).

• Что это за деревья растут слева и справа? (Ели, пальмы.)

• Ребята, изобразите на фланелеграфах такой лес. Покажите самую низкую и самую высокую елочку.

• У пальм получились только ство­лы. Придется пальмовую рощу нарисо­вать в альбомах. Обведите треугольники, затем дорисуйте листья деревьев. Ство­лы закрасьте коричневым карандашом, листья — зеленым.

Вариант 2

• В этом странном лесу летают вот такие бабочки, растут конфеты. А в озе­ре плавают разные рыбки (тифлопедагог раздает детям образцы изображений) (рис. 5).

• Ребята, ваши умелые ручки сдела­ют эти изображения цветными на «экра­нах телевизоров».

• Расскажите, из каких фигур вы складывали картинки? (Ответы детей.)