Вариант I

Тифлопедагог показывает детям кар­точку, на которой выполнен орнамент из одинаковых по цвету (черных) геометри­ческих фигур на зеленом фоне. Предла­гает детям назвать фигуры и описать их положение на карточке (в центре нахо­дится большой прямоугольник; в верх­нем правом и левом углах — маленькие прямоугольники, в нижнем правом и ле­вом углах — тоже маленькие прямоуголь­ники; вверху и внизу между маленькими прямоугольниками расположены по два треугольника; справа и слева от большо­го прямоугольника — квадраты). Затем дети закрывают «места раскопок поляны» отдельными геометрическими фигурами зеленого цвета, совпадающими по вели­чине с фигурами орнамента из набора игры. Задание считается выполненным, если дети располагают фигуры в нужном пространственном положении.

Вариант 2

У каждого ребенка по три набора игры «Волшебный квадрат» с геометри­ческими фигурами разной величины (равной, большей и меньшей, чем силу­этное изображение орнамента).

а) Дети составляют орнамент из от­дельных геометрических фигур, исполь­зуя прием наложения методом «проб и ошибок»;

б) Дети предварительно выделяют фигуры по величине; затем закрывают ими «места раскопок», пользуясь глазо­мером.

IV. Гимнастика для глаз.

1. Девочки и мальчики дружно отды­хают, глазками моргают.

2. Девочки и мальчики дружно отдыха­ют, глазки ладонями своими закрывают.

3. Руки в стороны — в полет Отправляем мы галчонка,

(стоя на месте развести руки в сторо­ны, посмотреть вправо, влево, не пово­рачивая головы)

Правое крыло вперед,

Левое крыло вперед.

(Перевести вперед по очереди правую и левую руки, проследить глазами за дви­жениями рук, не поворачивая головы.)

Вверх Хватайка полетел,

И на ель тихонько сел.

(Поднять руки вверх, потянуться, по­смотреть по очереди вверх на кончики пальцев левой и правой руки, не пово­рачивая головы.)

V. Закрепление нового материала.

— Дядя Федор в деревне все время делом занимался или играл. Но играть ему мешал вернувшийся галчонок Хва­тайка. Он, что ни увидит, все на шкаф тащит. Вот почтальон Печкин принес письмо с просьбой Дяди Федора определить, что изменил Хватайка на его узорах.

1. Игра «проделки галчонка хватайка» Вариант 1. «Что изменилось»

Дети выкладывают орнамент из набо­ра игры «Волшебный квадрат», распола­гая фигуры в соответствии с индивиду­альными образцами. После этого они закрывают глаза, а тифлопедагог делает замену — переставляет фигуры. Дети внимательно смотрят и определяют, ка­кие изменения произошли в узоре (на­зывают переставленные фигуры и места их расположения). Тифлопедагог оцени­вает результаты выполнения задания, напоминает детям последовательность рассмотрения узора и помогает найти ошибки в случае затруднения.

Вариант 2. «Что исчезло?»

Дети выкладывают узоры по индиви­дуальным образцам (при повторном проведении можно предложить другой орнамент). Тифлопедагог сначала убира­ет одну фигуру, затем 2—3 другие. Дети определяют, какие произошли измене­ния (называют пропавшие фигуры и место их расположения).