2. Игра «проверьте себя»

— Ребята, наши друзья из Простоквашино хорошо подготовились к поиску клада в лесу. Дядя Федор нарисовал план места, где он спрятан, с помощью фигур из игры «Волшебный квадрат» и прислал его вам. Вы должны запомнить план, чтобы он случайно не попал к раз­бойникам.

Вариант I

Дети последовательно рассматривают, разделенную орнаментальную форму (план). Затем в заданном порядке выде­ляют, называют и запоминают отдель­ные части плана (геометрические фигу­ры), их пространственное расположе­ние. Образцы плана выдаются каждому ребенку. Место нахождения клада отме­чено красным треугольником, остальные фигуры — зеленого цвета.

Дети по памяти выкладывают на фланелеграфах орнаментальную форму. Ти­флопедагог проверяет правильность рас­положения фигур; напоминает последо­вательность воспроизведения узора; просит вспомнить, где расположен клад и какой фигурой он обозначен.

Вариант 2

Дети по памяти рисуют план располо­жения клада путем обводки фигур из на­бора игры, следя глазами за движением руки. Раскрашивают элементы орнамен­тальной формы в соответствии с образ­цом, стараясь не выходить за края рисун­ка. Затем дети проверяют друг у друга правильность расположения фигур.

VI. Заключительная часть.

• Ребята, кто участвовал в нашей игре? (Квадрат и жители дер. Простоквашино.)

• Что произошло с квадратом? (Он превращался в разные геометрические фигуры.)

• На какие фигуры мы разделили квадрат? (На 4 треугольника, 2 квадра­та, 1 большой и 4 маленьких прямо­угольника.)

• Какие формы мы составили из гео­метрических фигур? (Узоры, орнаменты.)

ЗАНЯТИЕ 2

Тема:

«КВАДРАТ И ЕГО ЧАСТИ В ПРЕДМЕТАХ

ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА»

Ход занятия

I. Повторение материала предыдущего занятия.

• Что мы делали на предыдущем за­нятии? (Делили квадрат на части.)

• На какие геометрические фигуры мы разделили квадрат? (Треугольники, прямоугольники, маленькие квадраты.)

• Ребята, давайте «превратимся» в эти геометрические фигуры. Дети, взявшись за руки, выстраиваются в геомет­рические фигуры. Во время построения в треугольник, квадрат и прямоугольник тифлопедагог обращает внимание детей на количество углов и сторон в этих фи­гурах (головы — вершины углов, руки — стороны).

П. Постановка учебной задачи.

• Ребята, Дяде Федору очень понра­вилось играть с «Волшебным квадратом» и его фигурами. Но ему было скучно развлекаться одному. Тогда Дядя Федор подумал-подумал (он был умным маль­чиком) и решил, как научить кота Мат-роскина и собаку Шарика играть вместе с ним. Для этого он сделал из частей Квадрата специальные очки со «стеклами» разной формы. Надев такие волшебные очки, можно увидеть пред­меты такой же формы, что и очки. Дру­зья долго спорили и выбирали себе очки. Конечно, пес Шарик взял себе очки прямоугольной формы. Они очень напоминали ему любимые косточки. Кот Матроскин выбрал себе треуголь­ные очки. Они были похожи на его уши. А дяде Федору достались квадратные очки. Он в них был похож на профессо­ра и мог увидеть предметы и треуголь­ной, и прямоугольной, и квадратной формы.

• Ребята, почему Дядя Федор мог видеть предметы разной формы? (Квад­рат можно разделить на эти фигуры.)

• Нарисуем с помощью частей квад­рата волшебные очки. Для этого надо обвести парные фигуры и дорисовать дужки очков. Теперь и мы увидим пред­меты разной формы вокруг нас и смо­жем их изобразить.

• Друзья из Простоквашино надели свои очки и решили рассмотреть все предметы в доме. Пес Шарик быстро подошел к холодильнику, достал свои любимые косточки и сел на скамейку у шкафа. Кот Матроскин был бережли­вым и хозяйственным. Он выключил светильник в комнате, надел шапку, взял зонтик и косу и пошел «сено на зиму запасать для коровы Мурки». Дядя Федор подошел к столу, сел на табуретку, подумал, взял лист бумаги и конверт и написал письмо на завод, чтобы ему трактор выслали.

• Ребята, какой формы предметы выбрал пес Шарик? Назовите их (холо­дильник, косточка, скамейка, шкаф — прямоугольной формы). А кот Матроскин? (Светильник, шапка, зонт, коса — треугольная форма.) А Дядя Федор? (Сумка, табуретка — квадратные; пись­мо, конверт — прямоугольные.)

• Нарисуйте любые предметы с по­мощью деталей «Волшебного квадрата».