- •Физическое и моторно-двигательное развитие.
- •Основные задачи коррекционно-развивающей работы:
- •Педагогический замысел:
- •Содержание
- •Примерный перечень подвижных игр
- •3. Александрова «Пляска»;
- •Игры с природным материалом. Педагогический замысел:
- •Оборудование и материалы:
- •Примерный перечень игр
- •Игры с бросовым материалом, бумагой и тканью Педагогический замысел:
- •Оборудование и материалы:
- •Оборудование и материалы:
- •Примерный перечень игр
- •Игры, направленные на сенсорное развитие Педагогический замысел:
- •Примерный перечень игр
- •Конструктивные игры Педагогический замысел:
- •Оборудование и материалы:
- •Примерный перечень игр
- •Сюжетно-отобразительные игры Педагогический замысел:
- •Примерный перечень игр
- •Театрализованные игры Педагогический замысел:
- •Оборудование и материалы:
- •Примерный перечень игр
- •Педагогический замысел:
- •Оборудование и материалы:
- •Педагогические ситуации:
- •Формирование представлений о себе и окружающем мире
- •Педагогический замысел:
- •Оборудование и материалы:
- •Содержание
- •3. Александрова «Пляска», «Грузовик»;
- •Развитие речи
- •Педагогический замысел:
- •Содержание
- •Изобразительная деятельность
- •Педагогический замысел:
- •Содержание
- •Музыкальное воспитание
- •Педагогический замысел:
- •Содержание
- •3. Компанейц «Паровоз»;
- •Физическое воспитание
- •Педагогический замысел:
- •Оборудование и материалы:
- •Содержание
- •Примерный перечень подвижных игр
- •Литературный материал для развития движений с речью
- •Сюжетно-ролевая игра Педагогический замысел:
- •Оборудование и материалы:
- •Примерный перечень игр
- •Малые формы фольклора, использующиеся для театрализованных игр
- •Педагогический замысел:
- •Оборудование и материалы:
- •Умывание
- •Причесывание
- •Формирование представлений о себе и окружающем мире
- •Оборудование и материалы:
- •Ребенок и мир животных
- •Педагогический замысел:
- •Содержание
- •Ребенок, игрушки и игры
- •Конструирование
- •Педагогический замысел:
- •Оборудование и материалы:
- •Содержание
- •Формирование элементарных математических представлений
- •Педагогический замысел:
- •Оборудование и материалы:
- •Представления о форме
- •Временные представления
- •Примерный перечень игр и игровых упражнений с математическим содержанием
- •Изобразительная деятельность
- •Педагогический замысел:
- •Оборудование и материалы:
- •Аппликация
- •Музыкальное воспитание
- •Педагогический замысел:
- •Оборудование и материалы:
- •Музыкальный материал
- •Педагогический замысел:
- •Оборудование и материалы:
- •Содержание
- •Примерный перечень подвижных игр
- •Литературный материал
- •3. Александрова «Постройка»;
- •Оборудование и материалы:
- •Примерный перечень игр
- •3. Александрова «Постройка», «Мой Мишка»;
- •Педагогический замысел:
- •Умывание
- •Труд в природе
- •Ручной труд
- •3. Александрова «Постройка», «Большая ложка»;
- •Формирование представлений о себе и окружающем мире
- •Педагогический замысел:
- •Педагогический замысел:
- •Оборудование и материалы:
- •Содержание
- •Ребенок и картины
- •Конструирование
- •Педагогический замысел:
- •Оборудование и материалы:
- •Содержание
- •Формирование элементарных математических представлений
- •Оборудование и материалы:
- •Представления о форме
- •Представления о пространстве
- •Временные представления
- •Представления о величине
- •Примерный перечень игр и игровых упражнений с математическим содержанием
- •Изобразительная деятельность
- •Педагогический замысел:
- •Оборудование и материалы:
- •Аппликация
- •Музыкальное воспитание
- •Педагогический замысел:
- •Игра на музыкальных инструментах
- •Музыкальный материал
Оборудование и материалы:
— строительный материал: мягкие модули, крупный деревянный строитель, строительные наборы из геометрических фигур одного и разного цвета, строительные наборы из готовых конструкций, пластмассовые конструкторы, в том числе конструктор Lego-duplo;
— мозаики: геометрические магнитные, геометрические пластмассовые, пластмассовые кнопочные достаточно крупного размера;
— сборно-разборные игрушки: матрешки, пирамидки, куклы, животные и пр.;
— наборы разрезных предметных картинок с различной конфигурацией разрезов (прямые, фигурные, структурные);
— наборы разрезных сюжетных картинок с разрезами, соответствующими смысловым частям;
— наборы предметных или сюжетных картинок с вырубленными частями (от 2 до 4—5) круглой, квадратной, треугольной формы, которые необходимо вставить в определенное место (как по краям картинки, так и в ее середине);
— наборы вырубных сюжетных или предметных картинок по типу puzzle;
— наборы предметных или сюжетных картинок на кубиках: из 4, 6, 9 частей;
— комплекты сборных фигурок людей и животных (из толстой ткани, картона или плотной бумаги);
— комплекты из картона для создания сюжетных композиций-картин (животные, люди, деревья, грибы, цветы, дома, машины, солнце, тучи и т. п.);
— наборы палочек: крупные палочки размером 20 см (бамбуковые или деревянные), мелкие палочки размером до 10 см (деревянные или пластмассовые) одного и разных цветов;
— полоски бумаги, картона, ковролина, ткани разной длины и ширины, разного цвета;
— мягкая проволока в полиэтиленовой оплетке или обвязанная цветной ниткой;
— столы для конструктора Lego; 2—3 конторки, рассчитанные на различный рост детей (для игр стоя; внутри конторки дети совместно со взрослыми могут организовать игровое пространство, которое используется как гараж, комната и т. п.).
Содержание
Игры с выполненными конструкциями (например, в гараж заезжают машины, на цветочки из мозаики прилетели бабочки соответствующего цвета и т. п.).
Игры на сравнение предметов, конструкций, элементов конструкций по величине (большой — маленький, больше — меньше, одинаковый, длинный — короткий, высокий — низкий, выше —ниже, длиннее — короче), по расположению (внизу — наверху, рядом, около, близко — далеко, дальше — ближе), по форме (квадратный, круглый, прямоугольный, треугольный, овальный) и по цвету (красный, желтый, синий, зеленый).
Игры на дифференциацию и соотнесение пространственных фигур (шар, полусфера, кубик, брусок, пластина, призма треугольная, конус) и плоскостных форм (квадрат, прямоугольник, круг, овал).
Игры на определение формы предмета или его частей.
Игры на определение элементов, необходимых для выполнения конструкции из объемного и плоскостного материала.
Конструирование по образцу и по словесному заданию знакомых по предварительному обучению объектов из различных детских строительных наборов, конструкторов, палочек, плоскостных элементов, элементов мозаики (башенки, дорожки, заборчики, дома, ворота, мосты и др.).
Конструирование игрушек (машин, мебели и др.) из элементов строительных наборов, конструктора Lego, геометрических форм, готовых элементов, разрезных картинок.
Конструирование объектов из плоскостных форм по графическому образцу, зарисовка готовых конструкций.
Создание построек, необходимых для развертывания или продолжения сюжетно-ролевой игры (предметы мебели для кукольной комнаты, автобус из мягких модулей и т. п.).
Моделирование по образцу, по представлению и по простейшей схеме-плану предметного и сюжетного целого из частей (на материале кубиков, разрезных и вырубных картинок, картинок с вкладками и пр.).
Создание сюжетных картин из готовых элементов (животные, люди, деревья, грибы, цветы, дома, машины, солнце, тучи и т. п.) на плоскости по образцу, по словесному описанию, а также по собственному замыслу детей с последующим рассказыванием о расположении элементов.
Конструирование из палочек (полосок бумаги) разнообразных объектов по образцу.
Конструирование объектов из мягких модулей (дома, транспорт, двор, улица и др.).
Конструирование объектов из проволоки.
Конструирование сборно-разборных игрушек (пирамидки, куклы, животные и пр.).
Конструирование из мозаик: геометрических (магнитных, пластмассовых), кнопочных разного размера.
Тематическое коллективное конструирование («Улица», «Город», «Детский сад», «Зоопарк» и т. п.) с последующим обыгрыванием.