АНО Студия «ПСИХЕЯ»

представляет

тренинг для тренеров

«Психологический практикум по групповой работе и консультированию»

шестой набор

начало занятий: 26 ноября 2011 года

192 Ак.Часа

Психологический практикум направлен на решение профессиональных задач в сфере ведения групповой работы и консультирования.

Это решение проблемы профессионального выгорания психологов, тренеров и HR-специлистов, утилизации негативных последствий тренинговой деятельности и создание участниками практикума авторского тренинга.

Участники практикума получат:

- практику участия в полном технологическом цикле создания и осуществления тренинга (начиная от звонка заказчику, до представления ему отчета о проведенной работе)

- представление о традиционных и современных принципах и технологиях групповой работы и консультирования;

- психологические услуги в группах терапии искусством, Т-группах, группах встреч, гештальт-терапии, психодрамы, телесно-ориентированной терапии, танцевально-двигательной терапии, арттерапии, темоцентрированного взаимодействия, трансактного анализа, тренинга умений (на примере тренинга продаж).

- квалифицированное сопровождение практического опыта.

Работа в группе Психологического практикума включает мини-лекции, практические занятия и сопровождается индивидуальными консультациями. Участники практикума получат методическими материалами (тексты и электронный справочник), которые смогут использовать в дальнейшей профессиональной деятельности.

По окончанию занятий в группе, участники практикума представляют проекты тренингов на ежегодной МАСТЕРСКОЙ ТРЕНИНГА, во время которой вручается сертификат участия с указанием тем занятий, ведущих, количества часов работы группы; темы авторского проекта тренинга.

! Возможно заключение договоров с организациями !

В программе Психологического практикума:

1. Мини-лекции по темам программы (48 ак.часов)

2. Групповые практические занятия (144 ак.часов)

Программа Психологического практикума:

Тематическое содержание занятий:

Занятие первое: Вводное

1. Предмет, методы и задачи практической психологии. Традиционные и современные направления работы

2. История возникновения психотерапии, консультирования, тренинга: З.Фрейд, его последователи и практика настоящего времени. Итегративная модель консультирования. Классификация видов тренинга. Профессиональные компетенции и установки тренера

3. Начало тренинга: разогрев, его функции и формы

Занятие второе: Психология групповой работы и консультирования

1. Психология групповой работы и консультирования. Теоретические обобщения К.Рудестама и И.Ялома. Групповая динамика, правила. Выражение чувств, контенирование

2. Терапия искусством. Опыт и наблюдение за действием предметов искусства на человека. Процесс творческого создания. Современные направления терапии искусством: кинотерапия, музыкотерапия и т.д. и т.п.

3. Работа с заказчиком и контекстуальная компетентность тренера: этапы работы тренера (организационный, тренинговый и посттренинговый этапы) их содержание и функции; скрытое и явное содержание запроса заказчика

Занятие третье: Исторически первые формы групповой работы

1. Т-группы К.Левина (Lewin), Э.Шейна (Schein), У.Бенниса (Bennis). Обучающая лаборатория, самопрезентация и модель «Окна Джогари» (Дж.Лафта, Г.Ингрэма), обратная связь, экспериментирование. Поведение руководителя, длительное молчание, коммуникативные навыки

2. Группы встреч К.Роджерса (Rogers), В.Шютца (Schutz). Группы эсаленовского типа и Б.Шютц (Schutz). Самораскрытие, самоосознание, ответственность, внимание к чувствам, «здесь и теперь». Установление контакта, создание доверительной обстановки, изучение конфликтов, изучение сопротивления, сочувствие и поддержка. Разнообразие групп встреч

3. Межличностная компетентность тренера: сотрудничество с коллегами по «цеху», поиск заказчика, заключение контрактов; этические принципы работы

Занятие четвертое: Гештальт-группы

1. Основатели гештальт-психологии У.Kелер (Kohler), К.Кофка (Koffka), М.Вертгеймер (Wertheimer). Фигура и фон, осознание и сосредоточенность на настоящем, полярности, защитные функции, зрелость

2. Основные процедуры в гещтальт-группах. Развитие осознания, интеграция полярностей, концентрация внимания на чувствах, анализ сновидений и фантазий, принятие ответственности, преодоление сопротивления. Гештальт-кредо Ф.Перлза

3. Техническая компетентность тренера: средства и приемы работы с ожиданиями заказчика

Занятие пятое: Психодрама

1. Я.Л.Морено (Moreno). Ролевая игра, спонтанность, теле, катарсис, инсайт. Функциональные роли в психодраме, фазы психодрамы. Методики психодраматического действия: монолог, двойник или «второе Я», обмен ролями, зеркало

2. Техническая компетентность тренера: принципы построение тренинга; определение предмета, целей и задач тренинга; крупные и малые формы технических приемов

Занятие шестое: Использование телесно-ориентированных практик в тренинговой деятельности

1. Телесно-ориентированный подход в групповой работе. Учение о характеологическом панцире В.Райха (Reich), А.Лоуэн (Lowen) и биоэнергерика, М.Фельденкрайз (Feldenkrais) и его метод, метод Ф.М.Александера (Alexander), структурная интеграция И.Рольф (Rolf). Энергия, мышечная броня, заземление. Дыхание, напряженные позы и оценка физического состояния, двигательные упражнения, физические контакты

2. Танцевально-двигательная психотерапия (ТДТ). М.Чейз (Chace), Р.Лабан (Laban), Л.Эспенак (Espenak), П.Шилдер (Schilder). Основные цели и задачи ТДТ, взаимосвязь между движениями и разумом. Роль терапевта, анализ движений

3. Адаптивная компетентность тренера: состав и способы развития

Занятие седьмое: Арт-терапевтический подход в работе с группами

1. М.Наумбург (Naumburg). Спонтанное рисование и лепка, сублимация. Драматерапия, пластикодрама, спонтанный танец. Различные направления в арт-терапии

2. Раздаточный материал на тренинге: роль, функции

Занятие восьмое: Психоаналитический подход в работе с группами

1. Темоцентрированное взаимодействие. Р.Кон и контр-перенос в групповой психотерапии. Проживание-научение. Перенос-контрперенос. Тема. Динамический баланс. Постулаты, правила общения, начало работы в группе. Руководитель как блюститель метода

2. Сознательные и бессознательные явления в группе: виды, формы; принципы работы

3. Интегративная компетентность тренера: подготовка рекомендаций, отзывов, презентации проведенной работы

Занятие девятое: Трансактный анализ в групповой работе

1. Э.Берн (Berne) и его игры. Состояния эго, структурный анализ, трансакции, игры, сценарии. Контракты, защита дозволение и дееспособность. Анализ состояний эго, трансакций и игр.

2. Концептуальная компетентность тренера: универсальность тренерской практики

Занятие десятое: Бихевиористическая модель групп

1. Тренинг умений. Учебная модель, постановка цели, измерение и оценка.

2. Тренинг уверенности в себе: работа с тревогой неопределенности, как с основным противоречием в тренерской практике

Занятие одиннадцатое: Практическое

1. Обсуждение встречи с заказчиком¹: выявление ожиданий, планирование работы по удовлетворению потребности в тренинге

2. Подготовка программы тренинга, раздаточного материала.

3. Моделирования тренинговых занятий с учетом задач, пожеланий заказчика и условия проведения групповой работы

Занятие двенадцатое: Итоговое