- •Матеріали методичного забезпечення теми
- •Тема 3. Активний, алостеричний центри ферментів. Регуляція активності ферментів. Активатори та інгібітори ферментів. 2 год
- •Матеріали методичного забезпечення теми
- •1. Матеріали методичного забезпечення теми
- •1. Матеріали методичного забезпечення теми
- •1. Матеріали методичного забезпечення теми
- •Студент напередодні заліку вживав вуглеводи в кількості, еквівалентній 12000кДж енергії, що достатньо для синтезу 60кг атф. Який шлях синтезу атф є основним в організмі людини:
- •1. Матеріали методичного забезпечення теми
- •1. Матеріали методичного забезпечення теми
- •Е проби
- •Зведена таблиця даних по лактату і пірувату
- •1. Матеріали методичного забезпечення теми
- •1. Матеріали методичного забезпечення теми
- •1. Матеріали методичного забезпечення теми
- •Тема 30. Роль ліпідів у структурі та функціях біологічних мембран. Встановлення молекулярних механізмів регуляції ліполізу (2 години).
- •Тема 31. Тканинний, внутрішньоклітінний обмін ліпідів. Окислення вищих жирних кислот та гліцерину. Біоенергетика окислення вжк (2 години).
- •Тема 32. Біосинтез гліцерину, вжк та гліцеридів. Утворення фосфоліпідів (2 години).
- •Тема 33. Обмін ацетооцтової кислоти. Кетонові тіла
- •Тема 34. Будова, біологічна роль і обмін холестерину. Біосинтез холістерину. Порушення ліпідного обміну. Ліпопротеїни, структура та функції (2 години).
- •Одеський державний медичний університет кафедра медичної хімії модуль №3
- •Обмін аміаку в організмі людини. Сечовина. Біосинтез сечовини - найважливіший механізм знешкодження та виведення аміаку з організму.Транспортні форми аміаку.
- •Тема 25: ”Тканинний обмін нуклеотидів, процеси розщеплення пуринових та піримідинових нуклеотидів. Порушення пуринового обміну (подагра)”.
- •1. Матеріали методичного забезпечення заняття.
- •1.1. Завдання для самоперевірки вихідного рівня знань:
- •1.2. Лабораторна робота:
- •1.5. Теми для самостійної роботи студентів.
- •Тема 28. „Біосинтез білків в рибосомах. Посттрансляційна модифікація пептидних ланцюгів. Регуляція трансляції. Вплив фізіологічно активних сполук на процеси трансляції.”- 2 год.
- •Матеріали методичного забезпечення заняття.
- •1.1.Завдання для самоперевірки вихідного рівня знань:
- •1.1.2. Ситуаційні задачі до теми.
- •1.2.Завдання для перевірки кінцевого рівня знань
- •1.3. Тестові завдання до теми.
- •1.4. Теми доповідей, рефератів:
- •Тема 29. Регуляція експресії генів. Механізми мутацій, репарацій днк. Отримання рекомбінантних днк, трансгенних білків – 2 год
- •Одеський державний медичний університет Кафедра медичної хімії
- •Змістовий модуль 14
- •Тема 30.Загальні поняття про гормони.Классіфікація механізми дії гормонів на клітини-мішені.Гормони гіпоталамуса, гіпофіза.
- •Ієрархія гормонів
- •Утворення і розпад оксиду азоту у
- •Участь оксиду азоту у функції органів і тканин
- •3. Запитання для перевірки кінцевого рівня знань.
- •4.Тестові завдання до теми
- •Тема 31. . Гормони щитовидної та паращитовидної залоз, регуляція фосфорно-кальцієвого обміну.
- •5. Структурно-логічні схеми теми:
- •3.Запитання для перевірки кінцевого рівня знань.
- •4.Тестові завдання до теми
- •6.Тема наступного заняття.Стероідні гормони.Гормони кори наднирників та статевих залоз.
- •Тема 32. Стероідні гормони.Гормони кори наднирників та статевих залоз.
- •1.Матеріали методичного забеспечення теми
- •2.Зміст лабороторної работи
- •3. Запитання для перевірки кінцевого рівня знань.
- •4.Тестові завдання до теми
- •5.Теми для самостійної работи студентів.
- •Тема 33 .Гормони підшлункової залози та мозкової речовини наднирників.
- •2.Зміст лабороторної работи
- •Змістовий модуль № 17 “ Біохімія та патобіохімія крові ”
- •Тема 53. Біохімічна характеристика і функції крові. Біохімічний склад плазми крові. Характеристика білкових фракцій крові (2 год).
- •1. Матеріали методичного забезпечення теми
- •Тема 54. Осмотичний тиск та кислотно-основний стан крові. Буферні системи крові, гормональні механізми регуляції, функція легень і нирок (2 год).
- •1. Матеріали методичного забезпечення теми
- •Тема 55. Дихальна функція крові. Гемоглобін, будова, синтез в організмі. Роль у транспортуванні кисню та вуглекислого газу. Аномальні гемоглобіни. Розпад гемоглобіну (2 год).
- •1. Матеріали методичного забезпечення теми
- •Тема 56. Дослідження транспортних форм ліпідів – ліпопротеїнів плазми крові. Типи ліпопротеїнемії. Роль ліпопротеїнів в розвитку атеросклерозу (2 год).
- •1. Матеріали методичного забезпечення теми
- •Тема 57. Біохімія згортальної, антизгортальної та фібринолітичної систем крові. Роль печінки в синтезі білків системи згортання крові. Гемофілії (2 год).
- •1. Матеріали методичного забезпечення теми
- •Тема 58. Біохімія імунних процесів, гуморального та клітинного імунітету. Імуноглобуліни, цитокіни (2 год).
- •1. Матеріали методичного забезпечення теми
- •Змістовий модуль № 18 “ Функціональна та клінічна біохімія органів і тканин ”
- •1. Матеріали методичного забезпечення теми
- •Тема 59 (продовження). Детоксікаційна функція печінки: біотрансформація ксенобіотиків та ендогенних токсинів. Реакції мікросомального та перекисного окислення . Реакції кон'югації в гепатоцитах.
- •1. Матеріали методичного забезпечення теми
- •Рекомендована література:
- •Змістовий модуль № 17 “Функціональна та клінічна біохімія органів і тканин”
- •Тема 62. Біохімія м'язів Особливості хімічного складу та обміну речовин в м'язах. (2 год).
- •1. Матеріали методичного забезпечення теми
- •Тема 63. Біохімія нервової тканини. Біохімічний склад головного мозку. Нейро медіатори. Біохімія сполучної тканини. Білки та глікозаміноглікани сполучної тканини (4 год).
- •1. Матеріали методичного забезпечення теми
- •Тема 63 (продовження). Біохімія сполучної тканини. Білки та глікозаміноглікани сполучної тканини.
- •1. Матеріали методичного забезпечення теми
4.Тестові завдання до теми
Задача 1.
Больной 50 лет жалуется на жажду, пьет много воды, выраженная полиурия. Глюкоза крови 4.8 ммоль/л, в моче глюкозы и ацетоновых тел нет моча бесцветная, удельный вес 1,002-1,004. Какова причина полиурии?
А. Тиреотоксикоз
В. Недостаток АДГ
С. Альдостеронизм
Д. Гипотиреоз
Е. Инсулиновая недостаточность
Правильный ответ - АДГ (антидиуретический гормон).
Задача 2.
Обследование мальчика 5 лет показало значительное отставание умственного развития, роста, ребенок малоактивен, появились отеки, снижено содержание холестерина, основной обмен снижен. Ваш диагноз:
А. Гипертиреоз.
В.Гипотиреоз
С. Гиперкортицизм
Д. Гиперкортицизм.
Е. Гиперпаратиреоз
Правильный ответ В.
Задача 3.
У больного пожилого возраста наблюдали увеличение и утолщение пальцев кистей, стоп, носа и нижней челюсти. С увеличением выделения какого гормона связаны указанные нарушения?
А. Паратгормона
В. Инсулина.
С. Адренокортикотропина
Д. Тиреотропина
Е. Соматотропин
Правильный ответ - Е.
Задача 4.
Гормональный препарат дает положительную реакцию Фелинга и
реакцию на биурет. Укажите класс гормона и приведите примеры представителей этого класса.
Ответ: гликопротеины: ФСГ.ЛГ. ТТГ.
Задача 5.
ЛГ наряду с индуцированном образования молока стимулирует проявление родительских инстинктов. В семье К. на плач ребенка мать просыпалась, а отец не слышал его во сне. Дайте ответ.
Ответ: У отца снижена продукция ЛГ.
Задача 6.
Почему в пасмурную погоду бывает сонливость, вялость, апатия? Почему после холодного душа появляется чувство бодрости? Почему петухи поют в одно и тоже время?
Ответ: Солнечный свет и холод являются естественными стимуляторами гипоталамо-гипофизарной-надпочечной м системы, индуцирующей чувство бодрости (пробуждение).
Задача 7.
Характерной чертой принцессы Несмеянны была плаксивость. С какой патологией эндокринной системы это связано?
Ответ: Гипертиреоз.
Задача 8.
Рост ребенка 10 лет достигает 178 см, масса тела 64 кг, с каким нарушением деятельности какой эндокринной железы это связано?
А. Половых желез.
В. Гипофиза.
С. Паращитовидной железы.
Д. Надпочечных желез.
Е. Щитовидной железы.
Ответ: В.
Задача 9.
Женщина 44 лет жалуется на общую слабость, боли в области сердца, значительное увеличение массы тела. Обьективно: лицо лунообразное, гирсутизм, АД - I65/IOO мм рт. Рост 164 см, вес -103 кг, преимущественно накопление жира на шее, верхнем плечевом поясе, животе. Что является основным патогенетическим механизмом ожирения у женщины?
А. Повышение продукции инсулина.
В. Снижение продукции глюкагона.
С. Снижение продукции тиреоидных гормонов.
Д. Повышение продукции минералокортикоидов.
Е. Повышение продукции глюкокортикоидов.
Ответ : -С.
Задача 10
Рост взрослого человека составил 100 см при пропорциональном телосложении и нормальном умственном развитии. Для недостаточности выработки какого гормона характерны указанные признаки?
А. Соматотропного гормона.
В. Минералокортикоидов.
С. Антидиуревического гормона.
Д. Гонадотропных гормонов.
Е. Тироксина.
Ответ: / -А.
Задача 11.
На прием к врачу пришел пациент очень высокого роста, с длинными толстыми пальцами рук, большой нижней челюстью и отвислой нижней губой. Повышенную секрецию какого гормона, какой железы можно подозревать?
А. Антидиуретический гормон.
В. Гормонав щитовидной железы.
С. Гонадотропного гормона.
Д. Соматотропного гормона.
Е. Глюкокортикоидов.
Ответ: Д.
Задача 12.
При осмотре 10-летнего ребенка установлено: маленький рост, непропорциональное развитие тела, недостаточное психическое развитие. Дефицит в организме какого гормона вызвал эти изменения?
А. Тироксина.
В. Тиреокальцитонина.
С. Окситоцина.
Д. Адренокортикотропина.
Е. Паратгормона.
Ответ: -А.
Задача 13.
Больной 23 лет жалуется на головную боль, изменения вида (увеличение размеров ног, кистей, черт лица), огрубение голоса, ухудшение памяти. Заболевание началось приблизительно S года назад без видимых причин. При осмотре - увеличение надбровных дуг, носа, языка. Анализ мочи без особых изменений. Причиной такого состояния может быть:
А. Нехватка альдостерона.
В. Нехватка глюкагона.
С. Нехватка тироксина.
Д. Гиперпродукция соматотропина.
Е. Гиперпродукция кортикостероидов.
Задача 14.
Известно, что адреналин активирует липолиз, а простагландин Е I его угнетает. Оба гормона связываются со специфическими рецепторами на поверхности адипоцитов и действуют через аденилатциклазу. Эффект действия обоих гормонов зависит от внутриклеточн ного фосфорилирования белков.
Какие специфические звенья в последовательности цепи механизма действия данных гормонов определяют их разный конечный эффект?
А. Белки- трансдукторы Gs и Gi .
В. Аденилатциклаза, специфическая для данного гормона.
С. ц-АМФ, специфичный для каждого гормона.
Д. Прjтеинкиназа, специфичная для каждого гормона.
Е. Фосфорилаза, специфичная для каждого гормона.
Ответ: А.
5.Теми для самостійної роботи студентів
1.Сімейство проопіомеланокортину(ПОМК)-продукти процесингу ПОМК (адренокортикотропіни, ліпотропіни, ендорфіни)
2.Хоріонічний гонадотропін, хоріонічний соматотропін
6.Тема наступного заняття. Гормони щитовидної та паращитовидної залоз, регуляція фосфорно-кальцієвого обміну.