Задания:

1. Составьте сюжетный рассказ по курсу «Всемирная история. История Беларуси» (любой учебник истории):

а)важное историческое событие;

б)типичное явление.

2. Составьте памятку для:

а)характеристики войны и восстания:

б)характеристики исторического лица;

в)экономического строя государства;

г)культуры страны.

3. Составьте по 2 проблемных вопроса по теме «Образование Великого княжества Литовского», «Белорусские земли в составе Российской империи».

4. Подготовьте эвристическую беседу по одному из курсов « Всемирная история. История Беларуси ».

5. Разработайте памятку для учащихся по написанию реферата.

6. Составьте тематику рефератов:

а)по культуре;

б)по персоналиям;

в)по социально-экономическим вопросам.

Занятие 5. Наглядность как средство формирования исторических знаний.

Цель: применить знания о классификаци наглядных средств обучения и усвоить методические приёмы работы с различными средствами наглядности.

План:

1. Понятие наглядного обучения и его возможности.

2. Виды наглядного обучения.

3. Предметная наглядность и приемы работы с ней.

4. Изобразительная наглядность, ее средства и приемы работы с ней:

а)учебная картина и ее типы;

б)приемы работы с различными типами учебных картин;

в)работа с иллюстрацией учебника;

г)работа с фотографиями, макетами.

5. Условно-графическая наглядность приемы работы с ней:

а)виды исторических карт;

б)аппликация на настенной карте;

в)составление карт-схем;

г)составление графиков и диаграмм.

Литература:

1. Актуальные вопросы методики обучения в средней школе. Пособие для учителя. – М., 1984. – Гл. V.

2. Вагин А.А. Методика преподавания истории в школе. М., 1968.

3. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методические рекомендации учителю истории: Основы профессионального мастерства: Практ. пособие. – М., 2000. – С. 38 – 48.

4. Гора А.В. Методические приемы и средства наглядного обучения. М., 1978.

5. Карцев В.Г., Троцкий А.С. Аппликация на уроках истории в 4 кл. М., 1971.

6. Круговых В. П. Использование графической наглядности. – ПИШ. – 1990. - № 6. – С. 115 – 118.

7. Короткова М.В. наглядность на уроках истории. М., 2000.

8. Короткова М.В., Студеникин М.Т. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях. М., 1999.

9. Короткова М.В., Студеникин М.Т. Практикум по методике преподавания истории в школе: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М., Владос, 2000.

10. Никифоров Д., Скляренко С. наглядность в обучении истории в школе. М., 1978. Введение, гл.5-8.

11. Пляшкевич Л., Бушило А. Использование иллюстраций на уроках по истории цивилизаций Древнего мира. – Гісторыя: праблемы выкладання. – 2007. - № 8. – С. 9 – 16.

12. Полторак Д.И. Технические средства в преподавании истории и обществоведения.М., 1976, с.75-81.

13. Ракуць В. Карта як крыніца гістарычных ведау V-VI класы //Беларускі гістарычны часопіс. – 2000. - № 1. – С. 57-64.

14. Ракуць В. Нетрадыцыйныя сродкі навучання //Гісторыя праблемы выкладання. – 1999. - № 4.

15. Степанищев А.Т. Методический справочник учителя истории. – М., Владос, 2000.

16. Степанищев А. Т. Методика преподавания и изучения истории: Учеб. пособие для студ. высш. заведений: в 2 ч. – М.: Владос, 2002.

17. Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М., 2002. – С. 90-103.

18. Чернова М.Н. материалы музея боевой славы в изучении истории // Преподавание истории в школе – 1995 - № 3.