Занятие 3.Формирование умений учащихся в процессе обучения истории.

Цель: сформировать у студентов представление о возможностях обучения истории как развивающей деятельности учащихся, о возможностях формирования системы учебных умений школьников в процессе исторического образования, определить условия развития у школьников познавательных, хронологических и картографических умений.

План:

1. Понятие и теория развивающего обучения.

2. Понятие умений и навыков в процессе обучения, классификация и методика формирования.

3. Специфика формирования хронологических умений, приёмы изучения хронологии.

4. Формирование интеллектуальных умений:

а)умение анализировать;

б)сравнивать;

в)умение делать выводы;

г)доказывать свою точку зрения.

5. Формирование практических умений:

а)умение составлять простой и развернутый планы;

б)умение конспектировать исторический материал;

в)умение составлять тезисы и аннотации.

6. Развитие памяти учащихся на уроках истории:

а)зрительная, слуховая механическая память;

б)составление таблиц, словарей;

в)тренинги по развитию памяти.

7. Развитие речи учащихся на уроках истории:

а)требование к речи учителя;

б)составление рассказов и письменных сочинений;

в)рецензирование ответов одноклассников;

г)тренинг по развитию речи.

Литература:

1. Актуальные вопросы методики обучения истории в средней школе / Под ред. А.Г. Колоскова. – М., 1984

2. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе. – М., 1999

3. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методические рекомендации учителю истории: Основы профессионального мастерства: Практ. пособие. – М., 2000. – С. 76 – 91.

4. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе: Практ. пособие. М ., Владос, 1999.

5. Гінчук В. Падручнік як сродак арганізацыі пазнавальнай дзейнасці вучняў // Беларускі гістарычны часопіс. – 2001. – №4. – С. 87-89.

5. Гинчук В. Научно-методические аспекты реализации развивающего потенциала школьного курса истории // Гісторыя. Праблемы выкладання. – 2002. - №3. – С. 71-80.

5. Гора П.В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе. – М., 1988

6. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М., 1996.

7. Дзікцяроу Л. Састауленне пазнавальных і развіццёвых задач па гісторыі // Гісторыя: праблемы выкладання. – 1998. - № 1. – С. 77 – 84.

7. Жычко В., Кобрына Л., Міхайлава Л. Праблемныя гульні і пазнавальныя заданні у выкладанні гісторыі // Гісторыя: праблемы выкладання. – 1999. - № 3. – С. 76 – 91.

7. Жук Т. Фарміраванне храналагічных ведау і уменняу на уроках гісторыі Беларусі у 5 – 6 класах // Гісторыя: праблемы выкладання. – 2002. - № 4. – С. 94 – 103.

8. Короткова М.В., Студеникин М.Т. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях: Практ. пособие для учителей. – М., 1999. – С. 93-99, 116-124

9. Короткова М.В. Наглядность на уроках истории. – М.: Владос, 2000

10. Короткова М.В., Студеникин М.Т. Практикум по методике преподавания истории в школе: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М., Владос, 2000

11. Котау А. Выкарыстанне дапаможнай літаратуры пры вывучэнні гісторыі Беларусі // БГЧ. – 1996. - № 2. – С. 138 – 150.

12. Лазункова Н. Н., Кузин Д. В. Учимся приобретать и осмыслять знания (изучаем первоисточники) // Гісторыя: праблемы выкладання. – 2005. - № 1. – С. 50 – 52.

13. Лернер И.Я. Развитие учащихся на уроках истории. М., 1986.

14. Лошкарёва Н.А. Формирование системы общих учебных умений и навыков школьников. – М., 1982

15. Малахов Н.В. Межпредметные связи в формировании картографических знаний учащихся. – М., 1982

16. Методика обучения истории в средней школе: Пособие для учителей. В 2 ч. – М., 1978. – Ч. 1. – С. 96-104

17. Никифоров Д.Н., Скляренко С.Ф. Наглядность в преподавании истории и обществоведения. – М., 1978

18. Паршикова Е. А. Развитие интеллектуальных навыков в процессе групповой работы учащихся // Гісторыя: праблемы выкладання. – 1999. - № 3. – С. 48 – 60.

19. Ракуць В. Вывучэнне ролі гістарычных дзеячоў // БГЧ. – 1997. - № 4. – С. 73 – 84.

18. Селевко Г.Н. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М., 1998

19. Степанищев А.Т. Методический справочник учителя истории. – М., Владос, 2000.

20. Степанищев А. Т. Методика преподавания и изучения истории: Учеб. пособие для студ. высш. заведений: в 2 ч. – М.: Владос, 2002.

21. Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М., 2002. – С. 88-90, 103-131.

22. Сякацкая К. Фарміраванне уменняу канспектавання і тэзісавання на уроках гісторыі // БГЧ. – 1998. - № 1. – С. 94 – 100.

23. Сякацкая К. Складанне планау на уроках гісторыі // БГЧ. – 1997. - № 4. – С. 70 – 73.

22. Шарова Н. Формирование научно-исследовательских умений и навыков учащихся // Преподавание истории в школе. – 2000. - №9. – С. 45.

22. Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Развитие личности в обучении. – М., 1999. – С. 148-160.