1. 1) B) On the first day at school a new teacher

came into the classroom.

2. 1) c) They liked Miss Chatter’s lessons.

2) b) It became dark and cold for a minute.

3. b) There was a rain of toys in the classroom.

4. 1. “Good morning, children,” Miss Chatter said

and smiled. 2. It became dark and very cold in

the classroom. 3. The chairs danced with happy

pupils in the classroom. 4. They read stories

about whales and talked with the goldfish in

the lesson. 5. But they saw a different teacher

in the classroom. She wasn’t Miss Chatter.)

Письмо

Для проверки умений в письменной речи де-

тям предлагается заполнить анкету для занятий

в кружке любителей английского языка, указав

свое имя, возраст, номер телефона, любимые

учебные предметы, хобби; что любят делать на

уроках английского языка.

II. Устная часть содержит два задания на про-

верку умений учащихся в говорении.

Монологическая речь

Для того чтобы оценить умения в монологи-

ческой речи можно предложить ученику рас-

сказать:

– о школе и классной комнате;

– о школьных предметах;

– об уроках английского языка;

– о себе (любимом учебном предмете, любимом

времени года, любимом виде спорта);

– о друге (любимом учебном предмете, люби-

мом времени года, любимом виде спорта).

Диалогическая речь

Для оценки умений в диалогической речи

можно предложить двум учащимся соста-

вить и разыграть диалоги, данные на кар-

точках.

I.

Ученик 1. Ты забыл дома цветные каранда-

ши. Попроси одноклассника одолжить тебе

красный и зеленый карандаши.

Ученик 2. У тебя есть красный карандаш, но

нет зеленого. Одолжи другу красный карандаш.

II.

Ученик 1. Ты забыл дома ластик и линейку.

Попроси одноклассника одолжить тебе линей-

ку и ластик.

Ученик 2. У тебя есть линейка, но нет ласти-

ка. Одолжи линейку однокласснику.

III.

Ученик 1. Познакомься с новым учеником /

ученицей класса. Узнай, какой вид спорта он /

она любит; есть ли у него / нее питомец, какой

предмет у него / нее самый любимый и почему.

Ученик 2. Ты перешел / перешла в новую

школу. Познакомься с новым одноклассни-

ком / одноклассницей. Ответь на его / ее вопро-

сы и узнай, какое время года он / она любит; есть

ли у него / нее питомец; какой предмет у него /

нее самый любимый и почему.

Урок 65. Project “Diploma”

Для того чтобы подвести итог и показать уча-

щимся, чему они научились за три года, пред-

ложите им заполнить диплом (стр. 80 рабочей

тетради).

Обсудите, что они должны вписать в общую

часть диплома: имя, фамилию, название го-

рода и страны, номер школы, фамилию и имя

учителя английского языка.

Помогите детям в заполнении общей части.

Обратите внимание, что сделать это следует ак-

куратно и без ошибок.

Прочитайте с учащимися, что они умеют де-

лать. При обсуждении умений в говорении мож-

но попросить некоторых учащихся подтвердить

свои умения (по желанию): рассказать о себе,

семье, питомце, комнате / доме, любимом виде

спорте, любимом времени года и каникулах, о

школе и уроках английского языка, о России

и Великобритании. Предложите детям спеть

английские песни и продекламировать стихи,

перевести несколько предложений с англий-

__